[PDF] Proposition de séquence de seconde. Genres et formes de l





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Proposition de séquence de seconde. Genres et formes de l

Identifier les caractéristiques de l'argumentation indirecte. Travail à la maison : Lecture du 1er chapitre de Candide.



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L'argumentation dans Candide. A - L'argumentation par le biais du genre. Un conte philosophique. Le conte philosophique comme tout apologue (court récit 



Séance 5 Largumentation indirecte ou implicite (Le conte) 1. Vers

Comment distinguer entre l'argumentation directe et indirecte ? a. L'argumentation directe : la défense d'une Ainsi dans Candide



CANDIDE 1759 Chapitre 19 Le nègre de Surinam

la majorité du discours direct et occupé par les paroles de l'esclave : << j'attend mon De plus on peut relever une argumentation indirecte.



LArgumentation

aux différentes formes de l'argumentation (directe ou indirecte) afin de développer la ... Candide discute avec le nègre de Surinam chez Voltaire le.



bes petits tomons pour de grondes lectures

Journal de lecture (suite) : Argumentation directe et indirecte. Lecture obligatoire pour tous. Micromégas de Voltaire Candide de Voltaire.



Séquence 5 : Les philosophes des Lumières et leurs armes pour

L'argumentation directe : explication plaidoyer



Ressources de français pour la voie professionnelle : Les

Les pastiches contemporains des Lettres Persanes ou de Candide de l'arme littéraire : argumentation directe ou indirecte ; article texte argumenté



DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITES CLASSE DE

Argumentation directe et argumentation indirecte. Extrait du chapitre XVIII (« Candide et Cacambo montent en carrosse […] ce n'était.



LEPREUVE ORALE DE FRANÇAIS

Etude de genres argumentatifs (argumentation directe ou indirecte) : le conte philosophique ; l'essai ; l'utopie. Œuvre complète : CANDIDE de VOLTAIRE.



VOLTAIRE Candide

formes de l’argumentation directe ou indirecte ainsi qu’aux visées de la satire Il n’est pas tant de textes aussi inventifs et efficaces sur le plan du trait satirique et dont l’écriture soit aussi accessible G3Zip-D67599 (3)-51 à 70 Page 52 Mardi 27 février 2007 3:16 15



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Proposition de séquence de seconde Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° 1 CANDIDE DE VOLTAIRE PARCOURS DANS UNE ŒUVRE INTEGRALE Objet d’étude (rappel des programmes): Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° (Argumentation directe et indirecte utilisation des genres à



Intentions et contexte - ac-limogesfr

Champ littéraire : œuvre intégrale de Candide de Voltaire 1759 + Montesquieu « De l’esclavage des nègres » Connaissances : L’argumentation indirecte par le conte et par la mise en scène d’une dénonciation ironie rappel du mouvement littéraire des Lumières (vu en 2nde) la France du

Quels sont les atouts de l’argumentation indirecte?

L’argumentation indirecte pour l’auteur pour un auteur a pour atout de pouvoir s’exprimer librement en évitant la censure. Il n’était pas possible pendant la période de la monarchie absolue de critiquer l’injustice de la société directement sans être publier, c'est-à-dire lu.

Qui a écrit Candide ?

Candide est un conte philosophique écrit par Voltaire en 1759. Il écrit durant le 18e siècle aussi connu pour être le siècle des Lumières, durant cette période les arts se développent tels que la poésie ou la philosophie. Voltaire né en 1694 et mort en 1778 est un auteur français du mouvement des Lumières.

Qui a écrit Candide de Voltaire ?

Candide de Voltaire est un conte philosophique, l'auteur lui même étant le précurseur de ce genre. Ce récit est engagé aux combats de la raison, écrit en 1759, soit durant la période des Lumières. L'auteur critique essentiellement l'optimisme de Leibniz (1646-1716).

Quels sont les thèmes abordés dans Candide ?

Ainsi, dans Candide, Voltaire se moque du philosophe Leibniz et de sa conception de l’optimisme. De plus, la trame narrative est prétexte à passer en revue les grands thèmes sur lesquels porte la réflexion des philosophes des Lumières : fanatisme, intolérance, monarchie, esclavage, religion

Proposition de séquence de seconde. Genres et formes de l'argumentation : XVII° et XVIII° 1

CANDIDE DE VOLTAIRE

PARCOURS DANS UNE VUVRE INTEGRALE

¾ Objet d'Ġtude (rappel des programmes):

Genres et formes de l'argumentation : XVII° et XVIII° (Argumentation directe et indirecte, utilisation des genres à

des fins de persuasion, place dans les débats du siècle, repères culturels pour la compréhension des XVII° et XVIII°)

¾ Objectifs :

Être capable de lire et de comprendre un conte philosophique. Identifier les caractéristiques de l'argumentation indirecte. Établir des repères culturels pour la compréhension du siècle des Lumières.

¾ Problématique de séquence :

Comment la forme du conte philosophique se met-elle au service du combat des Lumières ?

¾ Volume horaire de la séquence : environ 16 heures. Les séances indiquées durent 1 heure.

¾ Préalable : Cette séquence se situe au début du deuxième trimestre. Dans la précédente séquence on aura par

edžemple proposĠ un groupement de tedžtes sur le mġme objet d'Ġtude en obserǀant les formes de

ƒ Séance 1 : lecture cursive de contes merveilleux : corpus constitué de 3 incipit de contes de Perrault

(dont La Barbe bleue, Les Fées, Le Petit Poucet par exemple). Textes permettant de définir les

caractéristiques du conte de fées. Synthèse sur le conte merveilleux.

ƒ Séance 2 : lecture analytique de l'incipit. (Du début du conte jusque " la meilleure des baronnes

possibles. »). Il s'agit de perceǀoir l'ironie et la parodie du conte merǀeilleudž, de faire apparaître la

critique sociale. ƒ Travail à la maison : Lecture du 1er chapitre de Candide.

ƒ Séance 3 : Retour sur la lecture cursive du premier chapitre (la symbolique du jardin d'Eden) ; mise en

route de la lecture du conte en renseignant la première ligne du tableau ci-dessous.

Vidéo-projeter la carte du voyage de Candide et découvrir le livre : le titre des chapitres (voir annexe 1 si

l'Ġdition choisie ne le propose pas), le nom des personnages.

Il s'agit de uv]quotesdbs_dbs4.pdfusesText_7

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