ÉLÉMENTS DE CORRIGÉ
Point commun : Le corpus interroge la place de l'adulte dans les jeux d'enfants. On valorisera les réponses qui envisagent le jeu comme une expérience un
CORRIGÉ
Corpus (3 points). Question n°4 : Lequel des deux titres suivants vous semble le plus adapté au corpus proposé ? Justifiez votre réponse par des arguments
CORRIGÉS
argumentation les textes du corpus et au moins une lecture personnelle. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles
CORRIGÉ
Peut-on vraiment vivre plusieurs vies par le jeu ? En vous appuyant sur les documents du corpus vos connaissances et vos lectures de perçoit leur intérêt ...
Pistes pour la synthèse Une copie qui saura rendre compte des
Le corpus oppose arguments valorisant la vitesse et valorisant la lenteur. ne constituent donc en aucun cas un corrigé normatif dans la mesure où un.
CORRIGÉ
Corpus (3 points). Question n°4 : Les deux textes tout comme l'image évoquent des situations de jeu. Qu'ont-elles en commun et en quoi se distinguent
ÉPREUVE DE FRANÇAIS CORRIGÉS
argumentation les textes du corpus et au moins une lecture personnelle. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles
Corpus sur la monstruosité. Proposition de corrigé pour la synthèse
21 nov. 2017 A l'inverse Montaigne se montre une nouvelle fois moderne et invoque Cicéron comme argument d'autorité pour dénoncer le fait qu'on a ...
20 dissertations Limagination
d'une argumentation. Chacun des corrigés que nous vous proposons forme un Corrigé proposé par Aude Bandini. I Analyse du sujet. 1 Analyse des termes du sujet.
btsa-sujet-zero-ET1.pdf
7 juil. 2022 Deux documents au moins du corpus ont une visée argumentative. Cette ... Les éléments de correction présentés ci-dessous ne constituent donc pas ...
La question de corpus : cours et exemple Barème : Sur 4 points pour
OBJET D'ETUDE : L'argumentation. Question de corpus : comparez et commentez l'art de l'argumentation dans ces trois textes. Texte A. VOLTAIRE Candide (1759).
CORRIGÉS
Le corpus se compose de trois documents évoquant la découverte de l'autre et la Donc l'argumentation s'appuie sur des lectures et des connaissances.
Éléments de corrigé -? Bac français filière pro Présentation du corpus
Éléments de correction par exemple : Le corpus trouve son unité dans On attend du candidat qu'il utilise
ÉPREUVE DE FRANÇAIS CORRIGÉS
Question n° 1 : Présentez brièvement le corpus en trois à six lignes en dégageant Donc l'argumentation s'appuie sur des lectures et des connaissances.
ÉPREUVE DE FRANÇAIS CORRIGÉS
argumentation les textes du corpus et au moins une lecture personnelle. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles
CORRIGÉ - Lettres-Histoire
argumentation les textes du corpus et au moins une lecture personnelle. Dans la mesure où le sujet appelle à mobiliser des connaissances personnelles
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL ÉPREUVE DE FRANÇAIS
Question n°1 : Présentez le corpus en trois à six lignes
Corrigé I
On attend du candidat qu'il utilise dans son argumentation
Corrigé F
On attend du candidat qu'il utilise dans son argumentation
Éléments de corrigé pour la synthèse sur le thème « Lextraordinaire
? Les héros sont-ils des individus extraordinaires ? Proposition d'une entrée dans le corpus par l'analyse d'image. Bien que placée en quatrième position l'
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Épreuve de Français Corrigé
: NC C2006-FHG FR1 Page 1/4SESSION 2020
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
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ÉPREUVE DE FRANÇAIS
CORRIGÉ
Coefficient : 2,5
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Épreuve de Français Corrigé
: NC C2006-FHG FR1 Page 2/4 : la parole en spectacle. Évaluation des compétences de lecture (10 points)Présentation du corpus
Question n° 1 : Présentez brièvement le corpus en trois à six lignes, en dégageant son unité
et les différences entre les documents qui le composent. (3 points) Le corpus présente une unité thématique, celle de la rencontre .Dans les deux scènes de rencontre, ils évoquent la difficulté à exprimer ses sentiments et
-dit. On acceptera la différence de genres (théâtre roman).Analyse et interprétation
Question n° 2 : Textes 1 et 2 : Comment la mise en scène de la parole révèle-t-elle les sentiments de Frémissin et de Cécile ? (4 points) Frémissin rencontre des difficultés pour exprimer son amour car il est timide, hésite dans ses propos. On pourra attendre des éléments de justification ou formulation équivalente parmi les suivants : - la ponctuation : multiplication des phrases elliptiques, suspensives, exclamatives, négatives, - autodérision, humour ou ridicule du personnage ( " je prendrais un abonnement au chemin de fer », auto-persuasion " ge ! ») - la mise en scène du monologue des difficultés - les didascalies le placent dans une réelle tension, en décalage avec ses paroles qui commentent ses échecs avec ironie : il entre par le fond, et semble chercher soulagé de ne trouver personne : " i la grille ! sans ma tante » : ici il y a un contraste entre les mots et la réalitéet les didascalies : " Décontenancé », " Avec feu », " Se révolte », " Effrayé », " Se
révolta »Cécile exprime ses attentes par une série de questions (première moitié du texte 2) et elle
montre sa capacité décisionnelle et sa force de caractère et de persuasion, sa volonté de
pousser Frémissin à se déclarer à travers de nombreuses phrases exclamatives (deuxième
moitié du texte 2) et les didascalies (" Vivement » répété deux fois)La rapidité des échanges et montrent
les deux personnages ont à se dire leur impatience X par timidité (texte 2) et finit par le dire malgré lui par maladresse dans le fluToutes spécialités
Épreuve de Français Corrigé
: NC C2006-FHG FR1 Page 3/4 Question n° 3 : (3 points) Texte 3 : Par quels moyens la relation entre les personnages se construit-elle ?La communication dans ce texte est non-verbale.
Le narrateur essaye de " capturer » la fillette par le regard (champ lexical du regard : " champ visuel », " », " fixité », " ses regards filer » der : répétition de " sans ». La relation La fillette semble avoir le dessus sur le narrateur et la mise en scène du personnage (" sedétourna », se plaça de côté ») illustrent son attitude hautaine, son dédain, sa fierté et son
indifférence feinte. (10 points) Selon vous, comment peut-on dépasser la difficulté à exprimer ses sentiments ? expériences en prenant en compte la diversité des moyens de communication et des arts. personnellement en utilisant ses lectures et ses connaissances personnelles ; son point de argumentation, les textes du corpus et au moins une lecture personnelle. Dans la mesure seconde dans leur argumentation.Pistes argumentatives possibles :
AE -verbal révèle parfois malgré soi des sentiments, des émotions. AE Les mots sont parfois insuffisants ou difficiles à prononcer (comme pour Frémissin ou le narrateur du texte 3). AE de Frémissin : lettre, SMS,échanges sur les réseaux sociaux, ...
AE Les arts chanson, poème, roman, danse, dessin, photographie, . . . peuvent permettreToutes spécialités
Épreuve de Français Corrigé
: NC C2006-FHG FR1 Page 4/4 Lecture-culture / utilisation des connaissances (3 points)Utilisation des textes et documents du corpus
Utilisation de connaissances personnelles (pièce de théâtre, film, actualité, émissions...) Donc le candidat construit sa réflexion sur une culture.OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
Argumentation (4 points)
Prise en compte du sujet et de ses enjeux
Construction cohérente de la réflexion
OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
Expression (3 points)
La structure des phrases est globalement correcte
Le lexique utilisé est globalement approprié et précis Donc le lecteur comprend le texte produit sans effort particulier.OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
OUI / NON
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