Sans titre
Question d'ensemble sur un corpus de textes romanesques ... 32. Fiche 6. ... LA QUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION.
Séquence 2 La condition de lhomme entre faiblesse et grandeur au
Etude d'une œuvre intégrale et d'un groupement de textes. Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos
Bacs blancs Fresnel
18 juin 2014 Objet d'étude : « La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours ». CORPUS : Texte 1 : La Bruyère ...
s-es-francais-premiere-2018-metropole-sujet-officiel.pdf
18 juin 2018 Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du. XVIe siècle à nos jours. Le sujet comprend : Texte A ...
LE PROGRAMME ET LÉPREUVE (EAF) LES OBJETS DÉTUDE AU
2- Le texte théâtral et sa représentation du XVIIè siècle à nos jours. 4- La question de l'homme dans les genres de l'argumentation
Objet détude : La question de lHomme dans les genres de l
Objet d'étude : La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation du XVIème siècle à nos jours. Corpus : Texte A : Jean de La Fontaine
A. CAMUS LA PESTE
https://philofrancais.fr/wp-content/uploads/2018/07/Cours-Camus-La-Peste-19.pdf
TABLE DES MATIÈRES
LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION DU XVIIe SIÈCLE LA QUESTION DE L'HOMME DANS LES GENRES DE L'ARGUMENTATION
Sujet du bac S-ES Français (1ère) 2015 - Nlle Calédonie
La question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours Texte C - Louis-Ferdinand Céline Voyage au bout de la nuit
BACCALAUREAT GENERAL
La question de l'homme dans les genres de l'argumentation du XVIe siècle à nos jours. Le sujet comprend : TEXTE A : Victor Hugo Discours prononcé aux
LE PROGRAMME ET L'ÉPREUVE (EAF)
LES OBJETS D'ÉTUDE AU PROGRAMME DE l
ÈRE
Toutes les séries ont en commun quatre objets d'étude, qui correspondent aux quatre grands genres de l'histoire littéraire : roman, théâtre, poésie et argumentation :1- Le personnage de roman, du XVIIè siècle à nos jours.
2- Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIè siècle à nos jours.
3- Écriture poétique et quête du sens, du Moyen-Âge à nos jours.
4- La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIè siècle à nos jours.
S'ajoutent deux objets d'étude spécifiques pour les élèves de série littéraire :5- Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme.
6- Les réécritures, du XVIIè siècle à nos jours.
Continuité entre les programmes de 2
nde et ceux de 1ère
Le programme de l
ère
s'inscrit dans la continuité de celui de la classe de 2 ndeOn retrouve
les quatre genres : roman, théâtre, poésie, argumentation ; mais en 1ère
L'étude de ces genres porte sur des périodes plus larges (du Moyen Âge à nos jours), pour mettre en évidence des évolutions historiques.Les perspectives d'analyse s'aiguisent : l'intitulé des différents objets d'étude montre à
chaque fois une orientation particulière. Les principaux objectifs pour chaque objet d'étude : Le personnage de roman, du XVIIè siècle à nos jours le roman est étudié à partir de la notion de personnage, dont il faut comprendre l'évolution ; il faut comprendre que le roman " exprime une vision du monde qui varie selon les époques et les auteurs " le roman est étudié en lien avec le contexte historique et esthétique de son époque. Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIè siècle à nos jours :L'objet d'étude place résolument l'accent sur la dimension scénique du texte de théâtre
et invite donc à aborder le théâtre " en tenant compte des éléments visuels et sonores qui caractérisent la représentation " : Dialogue qui s'instaure entre le texte et la scèneÉvolution
des formes, des genres, et des esthétiques qui caractérisent le théâtre européen depuis la 2nde moitié du XVIIè siècle. Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours : Il s'agit de montrer comment la poésie, à différentes époques, s'est interrogée sur elle-même et l'ordre du monde ; la réflexion porte plus particulièrement sur : L'invention et les révolutions successives des formes poétiques Le lien entre poésie et modernité, la remise en question, pour chaque époque oucourant, de la parole poétique. La question de l'homme dans les genres de l'argumentation, du XVIè siècle à
nos jours : Explorer la réflexion sur l'homme dans les différents genres de l'argumentation et réfléchir ainsi sur sa propre condition. Approfondir l'analyse des genres et des formes de l'argumentation commencée en classe de 2 nde en saisir les enjeux continuité historique et liens avec notre modernité.LES OBJETS D'ÉTUDE EN CLASSE DE 1
ère
L : Vers un espace culturel européen : " Renaissance et humanisme ". À partir de textes littéraires, découvrir un mouvement culturel et artistique d'ampleur européenne : apprendre à connaître les valeurs de l'humanisme réfléchir sur les sources antiques de la culture européenne => voir les prolongements dans le monde moderne Les réécritures, du XVIIè siècle à nos jours : Comprendre que la littérature, et l'art en général, sont liés à la pratique de la réécriture : Prendre conscience que la création littéraire suppose des modèles qui sont " imités, subvertis, transposés, continués " . Voir qu'une oeuvre est déterminée par un contexte historique et social Et donc "prendre conscience du caractère relatif des notions d'originalité et de singularité esthétiques ", qui n'ont pas toujours eu la même importance en fonction desépoques.
LES ÉPREUVES :
Organisation générale des épreuves :
Les épreuves anticipées de français comprennent : => une épreuve écrite de 4 heures => une épreuve orale ( 30 mn de préparation, 20 mn de passage)Coefficients
: ES/S : écrit 2 / oral 2 L : écrit 3 / oral 2L'épreuve écrite :
Le sujet s'appuie sur un ensemble de textes (corpus), possédant une unité formelle et/ou thématique, éventuellement accompagnés d'un document iconographique.Ce corpus
doit être représentatif d'un ou plusieurs objets d'étude au programmeUn sujet comprend :
D'une part, une ou plusieurs questions sur le corpus (la question sur corpus invite à mettre en évidence les liens entre les textes) 1ère partie notée sur 4 points pour les séries L, ES et S, sur 6 points pour les séries technologiques. D'autre part, un choix entre trois types de travaux d'écriture sur le corpus proposé : commentaire littéraire, dissertation, ou écriture d'invention. Cette production est notée sur 16 points pour les séries L, ES et S,14 points pour les séries technologiques.
L'épreuve orale :
Elle dure 20 mn ; elle est partagée en 2 étapes, chacune notée sur 10 points : l'exposé (10 mn) = analyse d'un texte étudié durant l'année à partir d'une question posée par l'examinateur et l'entretien (10 mn) = partie dialoguée avec l'examinateurLe candidat dispose de 30 mn de préparation.
quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50[PDF] corpus définition
[PDF] corpus dénouement tragique
[PDF] corpus des connaissances en management de projet - 5e edition pdf
[PDF] corpus éducation des femmes
[PDF] corpus héros et antihéros
[PDF] corpus incipit romanesque
[PDF] corpus la condition féminine mercier sand beauvoir
[PDF] corpus la question de l'altérité
[PDF] corpus la question de l'homme dans les genres de l'argumentation du xvième siècle ? nos jours
[PDF] corpus mémoire définition
[PDF] corpus poésie corrigé
[PDF] corpus roman bac
[PDF] corpus sur la mort au théâtre
[PDF] corpus sur la peine de mort