CE1D 2013_Livret1_Correctifs MOI v2.pdf
CE1D 2013 livret 1 Corrigé page 2/23. Ce document est rédigé pour que tu puisses t'autocorriger. La plupart des étapes du raisonnement sont notées.
CE1D-2013-Corrigé.pdf
CE1D2013. MATHÉMATIQUES. Livret 1
CE1D 2013_Livret2_Correctifs MOI v3.pdf
Mme Cochez-ARU2. CE1D 2013 livret 2 Correctif page 1/14. ÉPREUVE EXTERNE COMMUNE. 2013. Mathématiques. Livret 2. CALCULATRICE
MATHÉMATIQUES
2013 CE1D FRANÇAIS 2013 CE1D. FRANÇAIS 2013 L'épreuve de formation mathématique se déroule dans toutes les écoles la matinée du jeudi 13 juin 2013.
CE1D 2013 FRANCAIS.indd
CE1D2013. ÉPReUVe exTeRne COMMUne. CE1D. FRANÇAIS. 2013 CE1D Justifie les corrections apportées en précisant comment tu aboutis à la forme correcte.
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Les acquis des élèves en culture scientifique PISA 2006
(2013). Les mathématiques à 15 ans -. Résultats de PISA 2012 Des modalités de correction standardisées (correcteurs ... Une question du CE1D 2011.
Comment se préparer à lépreuve ?
confusion lors de la correction ; o Qui utilise le bon codage et le bon vocabulaire mathématique. À toi de jouer … ... CE1D 2013 Q1 - R.
CE1D - MATHÉMATIQUES
http://www.ce1d-math.be/. 2 www.physamath-cochez.be Mme Cochez ARU2 CE1D Mathématiques Corrigé (2010-2021) Calcul numérique. 2. 5. (2013).
guide ce1d
J'ai analysé toutes les questions des CE1D depuis 2013 pour créer un créé Je Math le CE1D une méthode complète composée de ce livre où je donne les ...
Mme Cochez
MATHÉMATIQUES
2Domaines
Titres des Socles, n° des compétences pour le CE1D Les n° en gras font référence aux compétencesà certifier à la fin de la 3e étape
Nombres
N1 Compter, dénombrer, classer 1, 2, 3 N2 Organiser les nombres par familles 4, 5, 6, 7 N3Calculer
17, 18, 20, 25
Opérations (priorités et propriétés) et valeurs numériques8, 9, 10, 11, 12,
13N, 14, 15, 16, 19N, 24
Expressions et calculs littéraux
13L, 19L, 21, 22
Équations 23
Solides et
figuresFS1 Repérer 27
FS2Reconnaitre,
comparer, construire, exprimerReconnaissance et tracé de figures
simples30F, 31F, 32
Propriétés des figures et des angles 33,
34Solides 30S, 31S, 35, 36, 37
FS3Dégager des
régularités, des propriétés, argumenter 43Transformations du plan 38, 40, 42
39Angles, distances et droites
remarquables 41Grandeurs
G1Comparer, mesurer
44, 45, 46, 50, 51
Périmètre, aire et volume 47
Angles 48
G2 Opérer, fractionner
Fractions 52, 53, 54, 55f
Proportionnalité 55p, 56, 57, 58, 59
Traitement
de données T Lire, interpréter et représenter un graphique ou un tableau, représenter des données 60, 61, 62, 63a Déterminer une moyenne arithmétique, un effectif, uneIUpTXHQFH" 60, 64, 65
31 Calcul numérique 1
2 Calcul littéral 20
3 Puissances 35
4 Equations 50
5 Rationnels 75
6 Dénombrer 95
Synthèse 20
8. Distances et lieux 110
9. Transformation du plan 150
10. Repérer 180
11. Angles 220
12. Figures planes 250
13. Solides 275
14. Programmes de construction 295
15. Grandeurs proportionnelles 315
16. Traitement de données 350
4I. Nombres
1 Calcul numérique
2 Calcul littéral
3 Puissances
4 Equations
5 Rationnels
6 Suite de nombres Dénombrer
7 Produits remarquables (cfr calcul littéral)
II. Solides et figures
8 Distances et lieux
9 Transformations du plan
10 Repérages
11 Angles
12 Figures planes
13 Solides
14 Programmes de construction
III. Grandeurs
11 Angles
15 Grandeurs proportionnelles
5 Rationnels
IV. Traitement de données
16 Traitement de données
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11.Calcul numérique
1 (2013) Q4 /6 vr FwHt6 = vr
FwHv =vr
Ftr Ltr z H:u Fw;7Ev = z
H: Ft;7Ev = z
H: Fz; Ev = FxvEv = -60
Fu;7 F:Ft;6 =
Fty Fv L Fus 2 (2011) Q14 /4 wx FwHt7 = í5
H8 = 56 ± 40 = 16
y H:w Fz;6Ew = 7
H í3 )2 + 5 = 7
H 9 + 5 = 63 + 5 = 68
tv÷uHt = 8
H 2= 16
Fu;7 F:Ft;8 = - 27 ± 16 = - 43
3 (2010) Q15 R /3 chaque fois le second membre qui convient pour avoir uneégalité.
3 4 394u62
18 3 2u
18 : 6
58 5 4 u
53u 4 4 (2012) Q17 /4
Si a = -2, b = 3 et c = -5
en simplifiant au maximum. =6>E? = :
Ft;6 Hu E: Fw; Lv Hu Fw Lst Fw Ly F=;7 L:u Et;7 Fw L Fw7 w L Fw6 L Ftw1. Calcul numérique
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2 5 (2013) Q2 N2 J /2Ex : Effectue la division mais ne conclut pas
6 (2011) Est-il possible de trouver trois nombres entiers consécutifs dont la somme est 451 ?Oui /Non
7 (2011) Q4 /4 N31 carrée avec des images mises bord à bord et assemblées comme ci-contre.Le format de chaque image est de 8 cm sur 14 cm.
tout ton raisonnement et tous tes calculs.1 : est ds la réponse finale ou ds la phrase
Phrase correctement exprimée
Si recherche du PPCM (juste ou faux) : 2 pts
Si seulement recherche un multiple commun : 1pt Etape du raisonnement0-1-2 pts
1pt http://www.ce1d-math.be/ 3www.physamath-cochez.be Mme Cochez ARU2 CE1D Mathématiques Corrigé (2010-2021) Calcul numérique
3 8 (2012) N31 Q2 TC /5 Pour une activité, un enseignant répartit 132 filles et 84 garçons en formant le plus grand nombre de groupes mixtes. Tous les élèves participent. Chaque élève appartient à un seul groupe. Le nombre de filles est le même dans chaque groupe. Le nombre de garçons est le même dans chaque groupe. le plus grand nombre de groupes mixtes formés. le nombre de filles dans chaque groupe. le nombre de garçons dans chaque groupe. tout ton raisonnement et tous tes calculs.Nombre de groupes mixtes : 1
Nombre de filles dans chaque groupe :
Nombre de garçons dans chaque groupe :
9 (2013) Q3 TC /2 /1 N2Il estime avoir entre 150 et 200 châtaignes.
le nombre exact de châtaignes que Maxime a ramassées. tout ton raisonnement et tous tes calculs.PPCM (3 ;4 ;5) = u
Hv HwIQHPxr
swr O OtrrNombre de châtaignes ramassées :
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4 10 (2011) Q32 N31 /7 occasion, des professeurs ont disposé des chaises en rangées de 24 places numérotées de 1 à 600. pas pratique car par exemple, il est difficile de trouver directement la rangée qui correspond au numéro 479. Il change donc la numérotation : - tous les billets comporteront une lettre : A pour la première rangée, B pour laGHX[LqPHUDQJpH"HWDLQVLGHVXLWH
- tous les billets comporteront aussi un nombre de 1 à 24 ; - exemple : C12 est le code de la douzième chaise de la troisième rangée. acheté les places 432 et 433.Coucou
C120 ou 2pts
2pts 0/1/20/1/2/3
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5 Les personnes ne sont assises dans la même rangée. ) 11 (2013) Q18 TC /5 En deux mois, les bucherons ont emporté un cinquième des arbres déracinésà la scierie.
Avant la tempête, il y avait 10 000 arbres dans cette forêt. Jean a résolu le problème et a trouvé " 32 000 arbres ». , sans calculer, pourquoi cette réponse est fausse.OU utrrr
Psrrrr ou
Voici la résolution de Jean :
H544 69Lvrrrr
H5 9 Lzrrr32000800040
correctement ce problème. H69 544Ltwrr /1
H5 9Lwrr /1
Erreur mais si cohérent avec étape précédente : ok 3pts http://www.ce1d-math.be/ 6www.physamath-cochez.be Mme Cochez ARU2 CE1D Mathématiques Corrigé (2010-2021) Calcul numérique
6 12 (2012) Q29 /4 Dans le magasin A, il coûte 150 ¼&DUROLQHDXQ© chèque cadeau » de 10 ¼ valable dans ce magasin. Dans le magasin B, le même GSM est affiché au prix de 160 ¼HWXQH réduction de 15 % sera appliquée sur ce prix.Magasin A ¼- ¼ ¼ /1
Magasin B ¼- 5:4
H59544 ¼= ¼- ¼ ¼ /2
Ou 5:4
H<9544 ¼ ¼
28"Le magasin B est le magasin om le GSM est le moins cher.
En fonction de sa réponse /1
13 (2011) Q31 /6 - le groupe " art » compte 20 élèves dont 15 % de garçons ; - le groupe " sport » compte 30 élèves dont 60 % de garçons.Groupe " art » :
Remarque : 15 % 0,15
Groupe " sport » :
Remarque : 60 % 0,60
6594 = 86
544Si réponse en % fausse mais cohérente avec les items 79 et 80 ts wr 1pt 2 pts 1 pt 0/1/2 http://www.ce1d-math.be/ 7
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7 14 (2014) Q22 /3 Dans une école, il y a entre 260 et 270 élèves au premier degré. On organise un tournoi de football auquel tous les élèves participent.Chaque équipe comprend 11 élèves.
Un même élève ne peut pas jouer dans deux équipes. ton raisonnement et tous tes calculs. 15 (2014) N31 Q20 /4 FuT Es. toutes les étapes. Si x = 4 Si x = 5 6 t Hv6 Fu Hv Es Lt Hsx Fu Hv Es Lut Fst Es Ltr Es Lts t H ls t p 6 Fu Hs t Es Lt Hs v Fu Hs t Es Ls t Fu t Et t Ls Fu Et t Lr t Lr 18 N2 (2015) Q11 /2 Dans la résolution, apparait, explicitement ou non, compris entre 260 et 270 1 pt http://www.ce1d-math.be/ 8www.physamath-cochez.be Mme Cochez ARU2 CE1D Mathématiques Corrigé (2010-2021) Calcul numérique
8 16 (2014) Q22 Item 28G22 TS /2 lui reste. tous tes calculs. z 10% de 500 cartes : 944 H54 544
Lwr cartes
z Reste des cartes : 500 ± 50 = 450 cartes z 10% des cartes restantes : 894 H54 544Lvw cartes regagnées
Nombre de cartes que Jean possède à la fin du jeu : 495 17 (2014) Q35 Item 45TS /3 Un jardinier amène de la terre pour combler 17 trous de 0,5 m3 chacun. Il prévoit 25% de volume supplémentaire car la terre se tasse avec le temps. le volume de terre à amener. tous tes calculs.
Première méthode :
8Â LsyHráw
LzáwI7
8Ì LtwHzáw
srrLzáw
vLtástwI7
8ÍL8Â
E8Ì
Lzáw
Htástw
LsráxtwI7
Deuxième méthode
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