(CM2) Les registres de langue - Exercices
Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 2 3 - Sur ton cahier recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes.
Cm2 Exercices Niveau langue.pdf
Cm2. Classe les mots suivants selon le niveau de langue auquel ils appartiennent. un pote- un ami – un copain / bouffer – se sustenter – manger.
7.-Les-niveaux-de-langue-CM2.pdf
Exercice n° 2. Indique le niveau de langue utilisé pour chaque phrase. Exercice n° 3. Récris ces phrases du langage familier en langage courant.
Fiche élève CM2 Synonymes et registres de langue
b. Classe les synonymes suivant le registre de langue. Langage familier. Langage courant. Langage soutenu ……………
Je-distingue-les-3-registres-de-langue-familier-courant-soutenu
Les niveaux de langue. ? Complète le tableau suivant. Langage familier Je distingue les 3 registres de langue familier courant
Evaluation lexique : Les registres de langue
Exercice 1 : Pour chaque couple de mots entoure celui qui est familier. de l'argent du fric de la chance du pot un parapluie un pépin.
Vocabulaire : Les registres de langue Rappel : On a déjà vu la leçon
24 mai 2020 un flic – un représentant de l'ordre – un policier. Langage familier. Langage courant. Langage soutenu. 1. 2. 3. Exercice 2: Indique ...
Classe CM2 - Mme Martinat
4 juin 2020 https://classe-numerique.fr--> Exercices de français/maths ... Vocabulaire CM2 - Les registres de langue 1 – Etiquettes mélangées. Un boulot.
Évaluation : Les registres de langue
Réécrire une phrase en changeant son niveau de langue ( soutenu - courant ou familier-courant). Exercice 1 : Complète le tableau. Langage familier.
VOCABULAIRE : Étudier un article de dictionnaire
Exercice 2 : Trouve un synonyme en langage courant de ces noms appartenant au langage Lexique : Les registres de langue. CM2. Fiche 16. Leçon 11.
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Cm2 Classe les mots suivants selon le niveau de langue auquel ils appartiennent un pote- un ami – un copain / bouffer – se sustenter – manger
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25 mar 2020 · 3 - Sur ton cahier recopie et indique le registre de langue employé dans chacune des phrases suivantes a) Je t'en pose moi des questions ? b
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Exercice n° 3 Récris ces phrases du langage familier en langage courant a) Il vivait une terrible dépression ? ______ b) Il était complètement démoralisé
cm2 exercices niveau langue par eric - Cours-PDFfr
5 jui 2020 · Nom original: cm2-exercices-niveau-langue pdf Auteur: eric Ce document au format PDF 1 5 a été généré par Microsoft® Word 2013
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Fiche élève CM2 Synonymes et registres de langue 1 a Relie les synonymes le manuel • cacher • craintif • le travail • paumer • riche • • dissimuler •
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Indiquez le niveau de langue: a • des godasses – des souliers – des chaussures • un nez – un pif • demeurer – habiter – crécher • un toubib – un médecin
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Je distingue les 3 registres de langue familier courant soutenu CM2 VOCABU LAIRE Page 2 www pass-
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25 avr 2017 · Exercice 3 : Lis les phrases puis colorie la bonne étiquette • Lucille a égaré les clés de son automobile familier courant soutenu
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Dans ces phrases les mots en gras appartiennent au registre familier Réécris chaque phrase en employant un langage courant : Ex : Tu te barres quand ? : Quand
Niveau de langue : CM2 - PDF à imprimer - Pass Education
Leçon exercices et évaluation avec correction de la catégorie Niveau de langue - Vocabulaire / Lexique - Français : CM2 pdf à imprimer fiches à modifier au
Quels sont les différents registres de langue ?
Ainsi, on distingue trois registres de langue : le registre courant, le registre soutenu et le registre familier.Quels sont les trois niveaux de langage ?
Les trois niveaux de langage
Langage courant. Le langage courant est celui que l'on utilise le plus facilement, dans la vie courante, à l'oral comme à l'écrit. Langage familier. Le langage familier est un langage rel?hé. Langage soutenu. Le langage soutenu est un langage recherché, employé surtout à l'écrit.- Moins spontané, le langage soutenu est plus raffiné. Il s'utilise face à une personne à qui l'on accorde de l'importance, ou principalement à l'écrit, exprimant une certaine forme de politesse et de distinction.
Un mec """"""""".......""BB
Mes fringues """""""""""
Tes godasses ""B""""""..""
Se grouiller """"""""....""B
Les gosses """""""""..""B
Une piaule """""""........""B
Du boucan """""""BBBBBBBB""B
Langage familier Langage courant Langage soutenu
la promptitude """""""......""BB se hâter """""""""............"" succulent ""B""""""......."....." une bévue """"""......."""..." hideux """""""""......"....."" résider """"""""""................"BB Savoir IMNNTIŃINR LN NIVNAU MN LANGUN MfUN ÓOT OU MfUNN phrase simple. Récrire une phrase dans un autre niveau de langue.Vocabulaire
Fiche 1aLes niveaux de langue
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
1 2 3 Cm2 Récris ces phrases du langage familier dans le langage courant.-·HQ ML PMUUH ÓH Q·ML ÓMPMLV GH YHLQH MX ÓHXB HO V·HVP PLUp ŃMU LO MYMLP OM IURXVVHB Viens, je te paye
un coup. Mon frangin se marre tout le temps. Au boulot, on casse la croûte à midi.Sa copine est vachement sympa.
Récris ces phrases du langage soutenu dans le langage courant. Nous résidons dans cette superbe demeure. Son ami est fort aimable. Nous prendrons congéaprès le souper. Il a apprécié ces mets succulents. Martin a détérioré sa byciclette. Ce brigand
M GpURNp PRXP O·MUJHQPB
Indique pour chaque phrase à quel niveau de langue elle appartient. LF, LC, LS.4X·HVP-ŃH TX·LO HVP PRŃOH ! AE ................
Il a élaboré une soirée mémorable. AE .............. Cet avare ne nous a rien laissé. AE .............. Il pénétra dans son véhicule. AE ..............HO V·HVP PLUp HQ NMJQROHB AE ..............
Il a démarré à toute vitesse. AE .............. Savoir IMNNTIŃINR LN NIVNAU MN LANGUN MfUN ÓOT OU MfUNN phrase simple. Récrire une phrase dans un autre niveau de langue.Vocabulaire
Fiche 1bLes niveaux de langue
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4 5 6 Cm2 Classe les mots suivants selon le niveau de langue auquel ils appartiennent. un pote- un ami ² un copain / bouffer ² se sustenter ² manger. une automobile, une bagnole, une voiture / une demeure, une baraque, une maison. un flic ² XQ UHSUpVHQPMQP GH O·RUGUH ² un policier. Récris ces mots du langage soutenu dans le langage courant. Récris ces mots du langage familier dans le langage courant.Un mec : un homme
Mes fringues : mes habits
Tes godasses : tes chaussures
Se grouiller : se dépêcher
Les gosses: les enfants
Une piaule : une chambre
Du boucan : du bruit
Langage familier Langage courant Langage soutenu
un pote un copain un ami bouffer manger se sustenter une bagnole une voiture une automobile une baraque une maison une demeure un flic un policier un représentant deO·RUGUH
la promptitude : la rapidité se hâter : se dépêcher succulent : excellent une bévue : une bêtise hideux : laid résider: habiter Savoir IMNNTIŃINR LN NIVNAU MN LANGUN MfUN ÓOT OU MfUNN phrase simple. Récrire une phrase dans un autre niveau de langue.Vocabulaire
Fiche 1aLes niveaux de langue
1RP """""""""BB
3UpQRP """"""""
1 2 3 Cm2 Récris ces phrases du langage familier dans le langage courant.-·HQ ML PMUUH ÓH Q·ML ÓMPMLV GH YHLQH MX ÓHXB HO V·HVP PLUp ŃMU LO MYMLP OM IURXVVHB 9LHQV ÓH PH SM\H
un coup. Mon frangin se marre tout le temps. Au boulot, on casse la croûte à midi.Sa copine est vachement sympa.
*fNN AI ASSNR JN NfAI JAÓAIS MN CHANCN AU JNUĄ )L NST PARTI CAr il avait peur. Viens, JN TfOŃŃRN UN VNRRNĄ -ON ŃRRN RIT tout le temps. Au travail, on mange à midi. Son amie est très sympathique. Récris ces phrases du langage soutenu dans le langage courant. Nous résidons dans cette superbe demeure. Son ami est fort aimable. Nous prendrons congéaprès le souper. Il a apprécié ces mets succulents. Martin a détérioré sa byciclette. Ce brigand
M GpURNp PRXP O·MUJHQPB
Nous habitons dans cette jolie maison. Son ami est très gentil. Nous partirons après le repas. Il a aimé ces bons plats. Martin a abîmé son vélo. Ce voleur a volé toutLfARGNNTĄ
Indique pour chaque phrase à quel niveau de langue elle appartient. LF, LC, LS.4X·HVP-ŃH TX·LO HVP PRŃOH ! AE LF
Il a élaboré une soirée mémorable. AE LSCet avare ne nous a rien laissé. AE LC
Il pénétra dans son véhicule. AE LS
HO V·HVP PLUp HQ NMJQROHB AE LF
Il a démarré à toute vitesse. AE LC
Savoir IMNNTIŃINR LN NIVNAU MN LANGUN MfUN ÓOT OU MfUNN phrase simple. Récrire une phrase dans un autre niveau de langue.Vocabulaire
Fiche 1bLes niveaux de langue
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