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Manuel de l"élève
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C y c l e 2Au rythme des maths
CPSous la direction de Josiane Hélayel
Josiane Hélayel
Formatrice denseignants à lUniversité de Cergy-PontoiseCatherine Fournié
Directrice décole dapplication à BoulogneCaroline Vrignaud
Professeure des écoles
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ISBN 978-2-04-733032-6
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(article L.122-4 du Code de la Propriété intellectuelle). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit , constituerait une contrefaçon sanctionnée par larticle L.335-2 du Code de la Proprié té intellectuelle. Le Code de la Propriété intellectuelle n autorise, aux termes de larticle L.122-5, que les copies ou reproductions strictement rés ervées à lusage privé du copiste et non destinées à une util isation collective dune part et, dautre part, que les analyses et les courtes citations dans un but dexemple et dillustration.Avant-propos
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de niveaux des élèves : le langage y est volontair ement simple et précis, adapté à des élèves de CP ;laccessibilité des consignes et des contenus prend en compte les élèves en difficulté
Une démarche qui favorise la réussite de tous les élèvesLes activités collectives de découverte et de synthèse, puis les exercices d"application, sont les
mêmes pour tous. Ensuite, les exercices d"entraînement et les problèmes proposent deux niveaux de
difficulté, afin que tous les élèves accèdent, à leur rythme, aux différentes notions enseignées.
En complément,
pour chaque leçon, l"enseignant trouvera dans leCD-ROM
associé au Livre du maître des exercices de soutien , utilisables " à la carte », et des exercices supplémentaires dapprofondissement personnalisables et impr imables. Des choix didactiques qui soutiennent les apprentissages La construction du nombre et de la numération repose : ... sur des activités de dénombr ement qui s"appuient tout d"abord sur les connaissances de GS, puis s"étendent petit à petit aux groupements par dix ;... sur des représentations variées des quantités (et en particulier du nombre dix), à l"aide d"objets,
de doigts, de points, de cubes, de bandes de couleurs...... sur une installation progressive du système décimal de position, la notion de dizaine restant
associée à celle de " paquet de dix ».Le calcul mental est travaillé quotidiennement. Des leçons de calcul réfléchi régulièrement réparties
favorisent un apprentissage structuré des automatismes et des savoir-faire.La résolution de problèmes est présente dans toutes les leçons et des pages spécifiques y sont
consacrées.Le domaine
organisation et gestion des données abor de les aspects méthodologiques de la résolution de pr oblèmes.Les leçons de
géométrie et de mesure se répartissent tout au long de l"année. Une organisation qui facilite le travail des enseignants Le manuel est organisé en 5 périodes, correspondant à une progression sur toute lannée . Dans chacune d"elles, on retrouve en alternance les différents domaines conformes au programme 2008 :Nombres et calcul
, Géométrie, Grandeurs et mesures, Organisation et gestion des données.Chaque nouvelle notion est traitée sur une leçon en double page, avec un " Mémo-flash » servant
de repère et de référence aux élèves . Cette notion est ensuite r eprise et prolongée régulièrement dans des leçons sur simple page.Des frises à compléter
terminent c haque double pag e, elles permettent un travail en autonomie et un rebrassage des notions déjà rencontrées. Des bilans intermédiaires et de fin de période rythment chaque période d"apprentissage. Desévaluations
personnalisables sont disponibles dans le CD-ROM qui accompagne le Livre du maître.Enfin, en plus du matériel de manipulation situé à la fin du fichier, l"enseignant trouvera dans le
CD-ROM et sur le site compagnon du
matériel imprimable prêt à lemploiNous espér
ons que ce fichier sera conforme aux attentes des enseignants.Les auteurs
04733032_001-007.indd 204733032_001-007.indd 222/01/13 10:1122/01/13 10:11
Mode d"emploi
Les frises
À compléter
pour de l"apprentissage ou du rebrassage.Pour démarrer
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pour s"interroger collectivement (en lien avec l"activité de découverte du Livre du maître).Mémo-Flash
Un repère
pour les élèves.Calcul mental
Un exercice
quotidien.Japplique
Une application
immédiate favorisant l"autonomie des élèves.Je mexerce
à mon rythme
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La résolution de problèmesLévaluationDes problèmes
simplesà une
opér ation.Des problèmes de synthèse pour réin
vestir les notions.Des bilans à mi-pér
iode et en fin de période.Dans le CD-ROM, des bilans per
sonnalisables.04733032_001-007.indd 304733032_001-007.indd 322/01/13 10:1122/01/13 10:11
Sommaire
Période 1
? Combien de... ? (1) Savoir dénombrer des collections en utilisant la suite orale des nombres jusquà 9. .............................. 8
Se repérer dans lespace (1)Utiliser le vocabulaire : devant, derrière, au-dessus de, au-dessous de, entre. .................... 10
Les nombres jusquà 5Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 5. .......................................................................
.. 12 ? Tracer des lignesTracer à main levée ou en utilisant une règle non graduée. .......................................................................
..... 14 Les nombres jusquà 9Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 9. .......................................................................
.. 16 Comparer les nombres jusquà 9Comparer des collections.
Utiliser les expressions " autant de », " plus de », " moins de ». ....................................... 18 Pause Problèmes (1)Résoudre des problèmes simples à une opération. .......................................................................
............ 20Bilan intermédiaire
...................................................... 21 CALCUL RÉFLÉCHI Des nombres de doigts (1) Représenter une quantité de 1 à 5 avec les doigts ou la nommer rapidement. .......................................................................... 22 CALCUL RÉFLÉCHI Des nombres de doigts (2) Représenter une quantité de 1 à 9 avec les doigts ou la nommer rapidement. .......................................................................... 23 ? AdditionnerAdditionner des nombres dans une situation dajout, daugmentation. Utiliser les signes + et =. ....................... 24
?? Le nombre 10Dénombrer jusquà 10. Écrire, nommer et représenter le nombre 10. ................................................................. 26
? Longueurs (1)Comparer et classer des objets selon leur longueur. .......................................................................
........................ 28 ? Se repérer dans la semaineConnaître la succession des jours de la semaine. .......................................................................
30Bilan de fin de période
............................................... 32 Problèmes de synthèse avec les animaux de la basse-cour ..................... 34Période 2
?? Combien de... ? (2) Savoir dénombrer des collections en utilisant la suite orale des nombres jusquà 19. ............................ 36
? Se repérer dans lespace (2)Utiliser le vocabulaire : devant, derrière, sur, sous, entre. .........................................................
? Les nombres jusquà 16Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 16. ....................................................................
? Lire un tableau (1)Se repérer sur un quadrillage ou dans un tableau. .......................................................................
? Les nombres jusquà 19Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 19. ....................................................................
Soustraire
Soustraire des nombres dans une situation de retrait, de diminution. Utiliser les signes ... et =. ...........................
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter 1, retirer 1 Savoir ajouter et retirer 1 rapidement à un nombre donné. ..........................................
CALCUL RÉFLÉCHI Les doubles (1) Connaître les doubles des nombres jusquà 5. .......................................................................
Pause Problèmes (2)Résoudre des problèmes simples à une opération. .......................................................................
Bilan intermédiaire
...................................................... 49 Comparer les nombres jusquà 19Comparer des nombres jusquà 19.
Utiliser les expressions " plus grand que », " plus petit que ». ......................................... 50 ? Reproduire une figure (1)Utiliser la règle pour tracer des traits. Savoir se repérer pour reproduire une figure. ............. 52
Additions, additions à trous (1)Donner le sens de laddition dans le cadre dune réunion de collections. ........................ 53
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter 2, retirer 2 Savoir ajouter et retirer 2 rapidement à un nombre donné. .......................................... 54
Se repérer dans la journée (1)Repérer les différents moments de la journée. .......................................................................
55Nombres
et calculGéométrie
Grandeurs
et mesuresOrganisation et gestion des données04733032_001-007.indd 4
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Décomposer les nombres (1) Produire les décompositions additives des nombres jusquà 5. ............................................. 56
Bilan de fin de période
............................................... 58 Problèmes de synthèse avec les animaux de la montagne ....................... 60Période 3
CALCUL RÉFLÉCHI Les doubles (2) Connaître les doubles des nombres jusquà 10. ......................................................................
Combien de... ? (3)Savoir dénombrer des grandes collections en effectuant des groupements par dix jusquà 69. ..........
CALCUL RÉFLÉCHI Des nombres de doigts (3) Représenter une quantité de 1 à 30 avec les doigts en groupant par 10 ou la nommer rapidement. Se repérer dans lespace (3)Utiliser le vocabulaire permettant de définir une position : droite, gauche. ...........................
Les nombres jusquà 39Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 39, en utilisant dizaines et unités. .............
? Décomposer les nombres (2)Produire les décompositions additives des nombres 6, 7, 8, 9. ..............................................
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter des dizaines entre elles (1) Calculer mentalement des sommes. Ajouter des dizaines entre elles, jusquà 30. Lire un tableau (2)Lire un tableau dans des situations concrètes simples. .......................................................................
Carrés, rectangles, trianglesReconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle. ...................................................
Pause Problèmes (3)Résoudre des problèmes simples à une opération. .......................................................................
Bilan intermédiaire
...................................................... 75Décomposer 10
Produire les décompositions additives du nombre 10. .......................................................................
? Les nombres jusquà 69Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 69, en utilisant dizaines et unités. .............
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter des dizaines entre elles (2) Calculer mentalement des sommes. Ajouter des dizaines entre elles, jusquà 50. ? Additions, additions à trous (2) Introduire le sens de laddition par le déplacement sur une piste.Revoir les autres sens.
? Comparer les nombres jusquà 69Comparer et ranger des nombres jusquà 69. .................................................................
?? Reproduire une figure (2)Reproduire une figure géométrique sur un quadrillage. ..................................................................
? La monnaie (1)Connaître et utiliser leuro. Résoudre des problèmes de la vie courante. ..........................................................
Bilan de fin de période
............................................... 86 Problèmes de synthèse avec les animaux de la forêt .................................. 88Période 4
? Longueurs (2) Utiliser des bandes-unités pour mesurer et comparer des longueurs. ................................................................ 90
? Combien de... ? (4)Savoir dénombrer en groupant par dix jusquà 79. .......................................................................
.................. 92 ? Compléter un tableauCompléter un tableau dans des situations concrètes simples. .............................................................. 93
Cubes et pavés droits
Reconnaître, nommer et décrire le cube et le pavé droit. .......................................................................
. 94 Se repérer dans la journée (2)Repérer des événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. ...... 96
? Reproduire une figure (3)Utiliser la règle pour tracer avec soin et précision un carré ou un rectangle. ............................ 98
CALCUL RÉFLÉCHI Additionner en utilisant les doubles (1) Calculer rapidement des sommes en utilisant les doubles des nombres jusquà 5. ................................................................. 99 Additionner, soustraire Introduire le sens de la soustraction par le déplacement sur une piste.Revoir les autres sens.
............................................................................................................. 100
? Décomposer les nombres (3)Produire les décompositions additives des nombres de 11 à 18. .......................................... 101
Les nombres jusquà 79Écrire, nommer et représenter les nombres jusquà 79, en utilisant dizaines et unités. ............. 102
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Sommaire
Pause Problèmes (4) Résoudre des problèmes simples à une opération. .......................................................................
............ 104Bilan intermédiaire
...................................................... 105 CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter des dizaines entre elles (3) Calculer mentalement des sommes.Ajouter des dizaines entre elles jusqu"à 70.
......................................................................... 106 Les empreintes du cube et du pavé Reconnaître le carré et le rectangle comme empreintes du cube et du pavé droit........................................................................................................................... 107
Longueurs (3)
Utiliser la règle graduée pour mesurer des longueurs. .......................................................................
.................... 108CALCUL RÉFLÉCHI Moitiés Connaître les moitiés des nombres inférieurs à 20. .......................................................................
.......... 109 ? Masses (1)Comparer et classer des objets selon leur masse. .......................................................................
................................... 110 Comparer les nombres jusquà 79Comparer et ranger des nombres jusqu"à 79. ................................................................. 112
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter 10, retirer 10 Savoir ajouter et retirer 10 rapidement à un nombre donné. .................................. 113
Bilan de fin de période
............................................... 114 Problèmes de synthèse avec les animaux domestiques ............................. 116Période 5
? La monnaie (2) Connaître et utiliser l"euro. Résoudre des problèmes de la vie courante. .......................................................... 118
Reproduire une figure (4)Reproduire et comparer des figures à l"aide du papier-calque. ..................................................... 119
CALCUL RÉFLÉCHI Additionner en utilisant les doubles (2) Calculer rapidement des sommes en utilisant les doubles des nombres inférieurs à 10. ....................................................... 120 Combien de... ? (5)Savoir dénombrer en groupant par dix jusqu"à 99. .......................................................................
................... 121 Les nombres jusquà 89Écrire, nommer et représenter les nombres jusqu"à 89, en utilisant dizaines et unités. ............. 122
La monnaie (3)
Connaître et utiliser l"euro. Résoudre des problèmes de la vie courante. .......................................................... 124
CALCUL RÉFLÉCHI Ajouter des dizaines entre elles (4) Calculer mentalement des sommes.Ajouter des dizaines entre elles, jusqu"à 90.
........................................................................ 125 ? Les nombres jusquà 99Écrire, nommer et représenter les nombres jusqu"à 99, en utilisant dizaines et unités. ............. 126
CALCUL RÉFLÉCHI Additionner en ligne en utilisant 10 Calculer mentalement des sommes en utilisant le passage à la dizaine. ....................................................................................... 128 Reproduire une figure (5)Reproduire une figure et tracer des segments en utilisant la règle. ............................................. 129
? Pause Problèmes (5)Résoudre des problèmes simples à une opération. .......................................................................
............ 130Bilan intermédiaire
...................................................... 131 Se repérer dans lespace (4)Utiliser le vocabulaire permettant de définir une position : à droite de, à gauche de. ......... 132
Longueurs (4)Utiliser la règle graduée pour mesurer des longueurs et tracer des segments. ................................................ 133
Comparer les nombres jusquà 99 Comparer et ranger des nombres jusqu"à 99. Utiliser les signes < et >. ................... 134 Technique de laddition (1)Effectuer une addition par un calcul posé. .......................................................................
................ 135Masses (2)
Comparer et classer des objets selon leur masse. Utiliser l"unité kilogramme. ........................................................ 136
CALCUL RÉFLÉCHI La table de 2 Connaître la table de multiplication par 2. .......................................................................
.............. 137 ? Technique de laddition (2)Effectuer une addition avec retenue par un calcul posé. ............................................................... 138
Vers la technique de la soustractionCommencer à utiliser la technique de la soustraction. ............................................. 139
Bilan de fin de période
............................................... 140 Problèmes de synthèse avec les animaux de la savane .............................. 14204733032_001-007.indd 6
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Nombres et calcul
? Combien de... ? (1) ....................................................................... ... 8 Les nombres jusqu"à 5 ................................................................. 12 Les nombres jusqu"à 9 Comparer les nombres jusqu"à 9 Pause Problèmes (1) CALCUL RÉFLÉCHI Des nombres de doigts (1) ............................. quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27[PDF] exercices cp ce1 à imprimer
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