B1 : Lire Les mots de la même famille : Correctif
Prier → Prière… Jardin → Jardiner jardiner
B1 : Lire Les mots de la même famille
Entoure le radical de ces familles de mots (5 minutes). • classeur – classification – classement – déclasser – reclasser. • carreler – carrelage – carreleur –
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Les mots de la même famille les préfixes
Outils pour le Français CM1
Les mots de la même famille les préfixes
Tome 1 pollution (15 juillet)
15 juil. 2023 - la vaste famille des oxydes d'azote dont le plus dangereux pour la ... orange et rouge et quelques mots sur la situation de jour et celle du ...
Jidentifie une phrase et un paragraphe.
1 Complète avec un mot de la même famille que le mot dent. dentaire * 2 Relie les mots de la même famille. trier • protéger • polluer • détruire ...
4ème Français La formation dun mot : radical suffixe
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LA LOI ANTI-GASPILLAGE DANS LE QUOTIDIEN DES FRANÇAIS :
De même la mise en place d'un indice de réparabilité des produits vise à faire du caractère réparable ou non d'un produit un critère de choix du consommateur.
Violences sexuelles faites aux enfants - Repérer et signaler
22 nov. 2022 ou au su des autres membres de la famille même si l'injonction au silence est posée à l'égard des ... déjà menées le cas échéant
La règlementation de la publicité extérieure
les mots suivis d'un astérisque sont dotés d'un lien actif renvoyant à leur même le propriétaire du fonds voisin donnerait son accord. Ci-contre les 3 ...
LES FAMILLES DE MOTS V6
Une famille de mots est l'ensemble des mots formés à partir du même radical (groupe de lettres donnant le sens). Ex : polluer pollueur
Tome 1 pollution (15 juillet)
15 juil. 2022 penser que les problèmes se régleront d'eux-mêmes par le seul jeu de la ... Au nom de la salubrité des villes qui devient le maître-mot des.
Les familles de mots : préfixes et suffixes
Dans les mots de la même famille les mots dérivés sont formés à partir du mot simple. décoller – hurler – lancer – polluer – arroser – circuler.
Guide sur le comportement des polluants dans les sols et les nappes
Mots clés : Contaminant Comportement
Jidentifie une phrase et un paragraphe.
6. Il faut éteindre la lumière à chaque fois que l'on sort d'une pièce. .. * 2 Relie les mots de la même famille. trier • protéger • polluer • détruire •.
Chercher un mot dans le dictionnaire
Vocabulaire : Les préfixes et les suffixes p. 154. ? Évaluation 32 ? Les mots de la même famille. ? Remédiation 36 ? Former les
Guide méthodologique pour lanalyse des sols pollués
Mots clés : Laboratoire Analyse
LE TRAITEMENT ET LA GESTION DES DECHETS MENAGERS A
15 avr. 2010 Le mot « environnement » fait son apparition la même année dans le ... l'histoire on observe que les familles réunionnaises ont vécu ...
4ème Français La formation dun mot : radical suffixe
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Fiches de lecture .com
Les mots ainsi obtenus appartiennent à une même famille puisqu'ils ont le même l'ajout du suffixe. -isme (polluer: pollution; parallèle: parallélisme).
Les mots de la même famille les préfixes les suffixes
Les mots de la même famille les préfixes les suffixes • Reconnaître les mots d’une même famille 1 Dans chaque liste un mot n’appartient pas à la même famille que les autres Entoure-le a e savon • savonner • savoir • le savonnage • une savonnette l b la verdure • verdir • verdâtre • le vertige • verte
Vocabulaire - CE1 Les familles de mots Fiche n°1 - Lutin Bazar
Trouve deux mots de la famille du mot « loup » qui correspondent à ces deux définitions Famille : _____ Famille : _____ ²placer - ²plateau - ²placement – déplacer – aplatir - ²plate-forme Femelle du loup : Petit du loup : nbazar
Quels sont les mots de la même famille que poésie ?
Quels sont les mots de la même famille que poète? Les mots de la même famille que poésie Dans la même famille de mots, on trouve poème , poète , poétique ou encore poétiser . Comment définir la poésie grecque?
Quels sont les mots de la même famille que main ?
Avant de consulter les mots de la même famille que main, il faut savoir que les mots de la même famille sont des mots qui ont une partie en commun : LE RADICAL. « Montagne, montagnard, monter, surmonter, mont… » sont des mots qui appartiennent à la même famille. Ils ont un RADICAL commun : « MONT »
Comment construire les mots de la même famille ?
Ils sont construits à partir du même radical (le mot de base). Ce sont des mots dérivés. On peut deviner l’orthographe et le sens des mots d’une même famille en connaissant le radical. Le radical, qui est la partie principale d’un mot, définit le sens du mot. On ajoute préfixes et de suffixes au radical pour construire les mots de la même famille.
Quels sont les mots de la même famille que pauvre?
Salut Quelques mots de la même famille que pauvre : la pauvreté, une pauvresse, une pauvrette, s'appauvrir, appauvri et pour finir un appovrissement. Il doit y en avoir d'autre mais ce sont les seuls auquel j'y ai pensé.
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GRAMMAIRE
Jidentifie une phrase
et un paragraphe. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions.Finies les vacances !
Depuis une semaine, tout le monde ne parle plus que de la rentrée des classes. Tous les soirs, mon père me rabâche que je ne dois pas me coucher trop tard afin d"être en pleine forme le jour de la rentrée. Ma mère s"active pour que mes affaires de classe soient prêtes. Mais moi, je veux encore penser aux vacances. J"aimerais être chez ma mamie, à la campagne, pour jouer avec Karim. C"est le fils des voisins. Il a8 ans, comme moi. On s"échange nos BD, on fait des parties de foot...
Or, dans trois jours, je vais retrouver le chemin de l"école. Bien sûr, j"aienvie de revoir mes copains. Mais être en vacances, c"est génial ! Quel est le titre de ce texte ? ...............................................................................
Combien y a-t-il de parties dans ce texte ? .........................................................
Comment ces parties sont-elles séparées ? Recopie la bonne réponse.Il y a un titre entre les parties. - Il y a un espace entre les parties.
Comment appelle-t-on chacune de ces parties ? Entoure la bonne réponse. une phrase - un paragraphe - un refrain Le deuxième paragraphe commence par le mot : ....................................... et se termine par le mot : ....................................... 2 RéécrisRéécris la phrase suivante en rectifiant ce qui est incorrect. jaime bien visiter les monuments de paris au mois daoût 1GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1309121931_013_072.indd 132/10/08 21:00:552/10/08 21:00:55
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3 RéécrisRéécris ce texte en mettant les points et les majuscules et en créant deux paragraphes. un jour, le père de Karim nous a amenés à la piscine à peine arrivé au bord du bassin, Karim a fait un plongeon avec une pirouette avant en poussant un énorme cri moi j"étais un peu frileux, j"ai préféré descendre tranquillement les marches en m"aspergeant le corps 4 Numérote Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre. Puis réécrisréécris le texte en faisant deux paragraphes.Cest un boxer.
Dès quil maperçoit, il court vers moi pour me lécher le visage. Mes grands-parents ont un chien : il sappelle King.En fait, il veut jouer.
Ensuite, il tourne autour de moi en frétillant et en remuant la queue.Colorie selonton résultat.
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GRAMMAIRE
Jutilise les signes
de ponctuation. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions. je marchais sur le sable humide et frais je cherchais des coquillages soudain j"aperçus un petit objet brillant à demi couvert par des alguesc"était une boîte en métal argenté que contient-elle oh un message Que manque-t-il dans ce texte pour le lire plus facilement ? Recopie
les bonnes réponses. des majuscules - des phrases - la ponctuation 2 RéécrisRéécris correctement ces phrases de l"exercice 1. cétait une boîte en métal argenté que contient-elle 3 ComplèteComplète les phrases avec les mots en orange. une virgule ... un point ... une majuscule ... un point dinterrogation ... un point dexclamation Quand on commence une phrase, on met ......................................................... .Lorsquon pose une question, on met ............................................................... .
Pour séparer des groupes de mots dans une phrase, on met.................................................... . Pour terminer une phrase, on met ..................................................................... .
Pour marquer la surprise, on met ....................................................................... .
2GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1509121931_013_072.indd 152/10/08 21:00:562/10/08 21:00:56
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4 RéunisRéunis une partie orange et une partie verte pour constituer une phrase correcte. RecopieRecopie les phrases que tu as constituées.Je ramassai la boîte
dedans ?Comme cest
qui semblait très ancien.Quy a-t-il
et louvris.Je trouvai un papier
difficile de louvrir ! 5 RecopieRecopie dans les bulles les phrases prononcées en ajoutant la ponctuation qui convient.Marine a vu Victor ramasser
un objet brillant sur le sable. ... Quest-ce que tu as trouvé ... Regarde cette jolie boîte Dans la boîte, les enfants trouvent un message codé. Aide-les à le décoder.1 / 13
.........12 / 3 / 2 / 9 / 13 / 11 / 12 ......12 / 13 / 5 / 12 7 / 1 ........2 / 4 / 3 / 14 .....................10 / 11 / 5 / 12 / 9 / 8 / 8 / 5 / 3 / 11 15 ......8 / 3 / 2 / 11 / 9 / 2 / 4 / 13 ...........................................12 / 9 / 11 / 2 / 5 / 3 / 11 / 31 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
ACEHIJLNOPRSUZ.!
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1 LisLis le texte puis complètecomplète le tableau. La journaliste a annoncé une terrible nouvelle. Un violent séisme s"est produit à San Francisco et il a fait de gros dégâts. Les images sont impressionnantes. Plusieurs personnes sont blessées. Les secousses ont été ressenties dans toute la région. Trouve les sujets des verbes en orange en les encadrant par C"est ... qui ouCe sont ... qui.Groupe sujet Verbe
Cest la journaliste qui a annoncé
s"est produit 2 EntoureEntoure les verbes et soulignesouligne les groupes sujets.Des explosions déforment les routes.
Éruption en 1902, Martinique
Un énorme nuage s"élève dans le ciel.
Un mélange de gaz et de cendre jaillit de
la terre. Un grondement secoue le sol. Le volcan s"est réveillé. La lave dévale la montagne Pelée. Les habitants courent dans tous les sens. La ville de Saint-Pierre sera anéantie. La catastrophe restera dans les mémoires.Je reconnais le sujet
dans une phrase. 11GRAMMAIRE
Catastrophe de la Martinique, Une famille
fuyant devant le fléau.Le Petit Parisien, 15 juin 1902.
Nom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 3309121931_013_072.indd 332/10/08 21:01:062/10/08 21:01:06
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3 SouligneSouligne le groupe sujet puis remplaceremplace-le par un pronom personnel de la liste pour réécrire la phrase. il ... elles ... elle ... ils Des nuées ardentes envahissent le ciel. Elles envahissent le ciel.Les explosions sont impressionnantes. .................................................................
Le magma est visqueux. .........................................................................................
La coulée de lave suit la pente. .......................................................................
Les habitants sont effrayés. ............................................................................
La ville est détruite. .........................................................................................
Les journaux diffusent la catastrophe. .................................................................
4 ComplèteComplète le texte avec les groupes sujets qui conviennent. Des blocs de roches ... Deux coulées ... Ses éruptions ...Des nuées de gaz ... Ce volcan
Des blocs de roches
ont été projetés. ................................... doit être surveillé. sont dangereuses. ................................... ont dévalé la pente. ont jailli. 5 ComplèteComplète chaque phrase par le groupe sujet qui convient.Le Puy de Dôme et le Puy Mary
La montagne Pelée
Le Fuji Yama
est lun des sujets préférés des peintres japonais. sont des volcans éteints en Auvergne. se dresse au nord de la Martinique.Le mont Fuji,
Katsushika Hokusai.
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GRAMMAIRE
1 LisLis les phrases suivantes puis répondsréponds aux questions. Lenfant pose une question. Les enfants posent une question.Coche la bonne réponse.
Le sujet lenfant est au
singulier.Le verbe pose est au
singulier. pluriel. pluriel.Le sujet les enfants est au
singulier.Le verbe posent est au
singulier. pluriel. pluriel. Complète les phrases avec le sujet il ou ils qui convient. pose une question. ...... posent une question. 2 RéécrisRéécris chaque phrase avec le verbe qui convient. La lune (éclaire / éclairent) la nuit. La lune éclaire la nuit.Le soleil (se lève / se lèvent) à l"est.
Les étoiles (brille / brillent) très fort.
Les gens (regarde / regardent) les étoiles filantes.La Terre (tourne / tournent) autour du Soleil.
Jaccorde le verbe
avec le sujet. (1) 12GRAMMAIRENom : .........................................................................................
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3 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au pluriel.N"oublie pas d"accorder les verbes.
Mon père ramasse des champignons.
Mes parents ................................................................................................................
Hector joue au rugby. Hector et Vincent ..............................................................
Ma mère naime pas la marche à pied.
Ma mère et ma sur ................................................................................................
Le jour rallonge. Les jours .....................................................................................
4 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au singulier.Mes voisins parlent fort. Mon voisin
Mes parents se lèvent tôt. Mon père ...................................................................
Les trapézistes volent dans les airs. Le trapéziste ...............................................
Les fleuves coulent lentement.Le fleuve ............................................................ 5 ÉcrisÉcris chaque phrase avec le verbe au présent.Les joueurs (chanter) La Marseillaise.
Le public (acclamer) les sportifs. ............................................................................
Les drapeaux (flotter) dans les gradins.
6Mots codés.
Retrouve le nom de lune des meilleures équipes de rugby du monde. Chaque nombre correspond à la position de la lettre dans lalphabet.12 5 19 1 12 12 2 12 1 3 11 19
Complète la phrase avec le GN trouvé ci-dessus en conjuguant le verbe au présent............................................................. souvent (gagner).................... .................... ........................................
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Nom : ......................................................................................... © Nathan - Je mexerce en conjugaison - CE2.GRAMMAIRE
Je conjugue les verbes être,
avoir et aller au présent. 1 RelieRelie les pronoms personnels aux verbes qui conviennent. tu il nous ils vous quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] les mots dela meme famille de bois
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