SVT TB TP 5.1. - Diversité des Animaux / Phylogénie - T. JEAN
Lycée Valentine Labbé (59) • Classe préparatoire TB • SVT • Partie 5 • TP 5.1. Construction d'arbres phylogénétiques avec Phylogène ... Second edition.
TP2 : La parenté des êtres vivants
On dispose du logiciel Phylogène et sa fiche technique d'utilisation. 1 – La théorie ! Les ressemblances entre les Vertébrés montrent qu'ils sont apparentés
Thème 1 : La Terre dans lUnivers la vie et lévolution du vivant
TP n°7 seconde : utilisant la base de données du logiciel Phylogène. ... Pour comparer des êtres vivants avec Phylogène il faut créer un tableau appelé ...
tp-phylogene-complet.pdf
Travail avec le logiciel "Phylogène". Les relations de parenté entre l'homme et les autres Vertébrés peuvent être précisées en.
Correction FA7/TP7 Un regard sur lévolution de lHomme. Homo
Correction TP7 : Construire un arbre phylogénétique avec un logiciel : phylogène. On a choisi les séquences d'une enzyme : NAD (En TP : globines ; livre ...
DEPCOD: a tool to detect and visualize co-evolution of protein
May 10 2022 PhyloGene webserver (7)
DEPCOD: a tool to detect and visualize co-evolution of protein
May 10 2022 PhyloGene webserver (7)
Mettre les élèves en activité au collège pour les former les évaluer
utilisation d'une base de données informatisée (comme « Phylogène collège ») 12 Les TP et la diversification de l'action pédagogique rapport de l'IGEN
Terminale S - Parenté entre êtres vivants
Phylogène et sont susceptibles d'être traitées à l'aide de fonctions propres à ce logiciel comme celle de construction d'arbre par exemple.
Académie de : XXXXX
Seconde : 3 2nde. 35. 80. 34. 35. Les retours des élèves sur : a. Leur implication ... TP. Suivre ou proposer un protocole. Activités différenciées.
LES BASES DE LA CLASSIFICATION
• Ouvrir le logiciel Phylogène puis ouvrir le fichier des séquences ADN • Sélectionner dans la matrice (partie basse de la page) : o 3 Homo sapiens (Italien1 Français Néerlandais) o 3 Néanderthaliens (NEANDERTHAL_CROATIE VINDIJA ELSIDRON) o 1 Dénisovien (DENISOVA) et o 1 Singe Bonobo (PAN_PANISCUS)
TP N°2 : Comparons la biodiversité actuelle à celle du passé
TP2 et des informations fournies par le logiciel phylogène pour reconstituer la forêt à l’origine des principaux gisements de charbon de cette période (-300 millions d'années) 1 Lepidodendron 2 Sigillaire 3 Cordaites 4 Calamites 5 Arbre-fougère À l’aide des informations fournies complétez le tableau ci-dessous Espèces
La place de l'Homme parmi les Vertébrés
Travail avec le logiciel "Phylogène" Les relations de parenté entre l'homme et les autres Vertébrés peuvent être précisées en utilisant des données anatomiques morphologiques embryologiques chromosomiques et moléculaires concernant les organismes vivant actuellement Objectifs :
Quels sont les principes de la classification phylogénétique?
Linné, 1761. Afin de classer ces espèces, la classification phylogénétique se base sur certains principes. Un des premiers principes est celui de l'économie d'hypothèses, aussi appelé principe de la parcimonie, afin de mieux faire le lien entre les espèces il faut que ce lien de parenté puisse être probable.
Comment fonctionne la phylogénie ?
Dans la phylogénie, on fonctionne sur une durée beaucoup plus longue pouvant atteindre plusieurs centaines de millions d’années avec des traces indirectes (les caractères hérités des ancêtres) et des traces incomplètes et rares (les fossiles).
Quels sont les différents types de données de phylogène?
Pour cela, Phylogène dispose d’un vaste ensemble de données sur de nombreuses espèces : mode de vie, morphologie, anatomie, ainsi que des données moléculaires (séquences de gènes et de protéines).
Qu'est-ce que la phylogénie moléculaire?
La phylogénie moléculaire utilise les gènes des organismes vivants pour élaborer des arbres phylogénétiques en comparant les caractères moléculaires (séquences nucléotidiques ou protéiques). La phylogénie moléculaire essaie de retracer l'accumulation des mutations dans les génomes au cours de l'évolution des espèces.
Chapitre 2
TP n°7 seconde :
Liens de parenté chez les vertébrés
Vous êtes étudiant en paléontologie. Suite à vos recherches, vous avez découvert puis identifié un individu fossile
comme étant un Archaeopteryx. Vous cherchez à établir une phylogénie (liens de parenté) entre certains êtres
vivants et votre fossile par l utilisant la base de données du logiciel Phylogène.I) matrice :
- sélectionner, dans le menu déroulant en bas, la collection " vertébrés lycée». - configuration sélectionner : seconde- Pour comparer des êtres vivants avec Phylogène, il faut créer un tableau appelé matrice des caractères . Pour
cela, cliquer sur construire puis choisir : * les lignes en sélectionnant 8 espèces : Aigle, Chat sauvage, Coelacanthe , Crapaud, Crocodile, Gorille , Homme, Sardine * et les colonnes en sélectionnant 9 caractères :Allaitement, Amnios, Appendices pairs (membres avec doigts = patte/ membre avec rayons= nageoire), Crâne et
vertèbres, Fenêtre temporale, Plumes, Poils, Pouce opposable et Poumons fonctionnels. => Vérifier votre matrice.II) C :
-Cliquer sur établir des parentés. - Sélectionner afficher les boites de construire . - choix - choix, choisir afficher le nom de groupe - nommer le groupe dans la fenêtre ouvertechoisi parmi les noms suivants : Mammifères, Vertébrés, Primates, Amniotes et Tétrapodes.
- Appelez le professeur pour vérification.III) :
Sur la fiche réponse fournie :
1) Donner un titre à l'arbre proposé.
2) Légender l'arbre proposé.
Pour cela : nommer les différents groupes délimités sur cet arbre.et indiquer le ou les caractère(s) exclusifs de chaque groupe au niveau des ronds : pour vous aider, cliquer sur
les carrés jaunes .3) Placer une branche supplémen.
4) Dancêtre commun hypothétique ayant hérité
nouveau caractère (innovation évolutive) . Repérer, par un carré 1, commun aux tétrapodes.Ne pas oublier la légende.
5) En utilisant les données du document annexe, placer sur cet arbre le fossile que vous avez découvert.
6) Précisez, en justifiant votre réponse, de qui votre fossile est le plus proche.
Document annexe : Vos recherches paléontologiques sur L'Archaeopteryx Fossile d'Archaeopteryx Reconstitution d'ArchaeopteryxCrâne fossile d'Archaeopteryx
Membre antérieur d'Archeopteryx
Thème 1 La Terre dans l'Univers, la vie et l'évolution du vivant Chapitre 2 Diversité et parenté du vivant TP n°7 seconde :Liens de parenté chez les vertébrés
CAPACITES Autoévaluation Evaluation
professeur C2.1 Rechercher, extraire et organiser l'information utile C2.3 Utiliser l'outil informatique pour obtenir des résultats exploitablesC2.4 Réaliser un schéma
C2.4 Communiquer par écrit dans un langage scientifiquement appropriéC2.5 Exploiter les résultats et conclure
Un arbre phylogénétique illustre les liens de .entre les êtres vivants. Les extrémités des " branches » correspondent
aux espèces actuelles ou ----------------- et les " . commun hypothétique des groupes concernés.
Cet ancêtre commun a hérité d'un nouveau caractère (innovation évolutive spécifique du groupe) et l'a transmis à tous ses descendants.
La phylogénie est la science qui recherche les liens de ------------------- entre les êtres vivants.
Elle permet ainsi de déterminer " qui est plus proche de qui » espèces partagent des innovations évolutives, plus elles seront proches ------------------------Légendes :
Innovation évolutive
Ancêtre commun
Groupe monophylétique
QCM : Entourez la ou les bonnes réponses.
1- hommes et aux aigles possédait : 2-L'allaitement est un caractère partagé par :
a- des membres avec doigts. a- le groupe des mammifères b- des poils et des ongles. b- l c- un amnios, des vertèbres et des poumons. c- le crocodile et le chat3- : 4- Le crapaud est plus proche :
a- les poumons, les doigts, les mâchoires. a- de l'aigle que de la sardine b- les ongles plats et les poumons. b- de l'aigle que du crocodile c- l c- du chat sauvage que de l'hommeDM : => RECOPIER le texte 1 p 42 du livre.
=> compléter vos co32 à 33quotesdbs_dbs23.pdfusesText_29[PDF] ancêtre commun des vertébrés
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