Séance 5 : Le Loup un personnage rusé ? Un exemple avec La
Le Loup est un personnage courant des contes et fables. Certains d'entre vous ont lu « Le Loup et les sept chevreaux » des Frères Grimm pendant les vacances
SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort ?
Raconter à l'oral les histoires de ces ruses. Oral – Lecture de l'image –. Numérique. S2 : Résister par la parole rusée. Fable « Le Corbeau et le Renard ».
Chers élèves Nous allons poursuivre létude de la ruse (séquence 7
Support : Le Roman de Renart « Renart et Chantecler le coq›› et La Fontaine
Des pistes pédagogiques pour susciter le plaisir de lire les Fables
lecture des Fables engagée en CM2 en réactivant les connaissances des élèves Dire la ruse qui prend appui sur la fable « Le Corbeau et le Renard » :.
« rusé renard » : séquence sur la fable Séance 4 : des animaux à l
rusé renard » : séquence sur la fable Support : Jean de la Fontaine « le Renard et le Bouc »
Chers élèves Nous allons poursuivre létude de la ruse (séquence 7
Séance détachée : La Fontaine et ses Fables. Objectifs : -. Réinvestir ses connaissances sur la fable. -. Ecouter et comprendre un énoncé oral.
Niveau 6ème Français
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Séquence 4 – La ruse pour résister aux plus forts : les leçons des
Supports : -La Fontaine « Le Lion amoureux » (manuel
I. Pourquoi étudier les fables du recueil La Raison du plus fort ?
ruses mensonges et masques. Jean de La Fontaine. La Raison du plus fort. Fables choisies. Nouveauté. Librio n° 1219 – isBn 9782290146132 – 2 €.
LEXIQUE ET CULTURE
Le professeur peut guider les élèves dans l'écriture d'une nouvelle ruse de renard. Il peut aussi leur demander d'inventer une fable sur le thème du « trompeur
Séance 4 : des animaux à limage de lhomme
Obj. : Etudier les caractéristiques de la fable Support : Jean de la Fontaine, " le Renard et le Bouc », Fables (1668), III, 5Le renard et le bouc
1 5 10 15 20 25Capitaine Renard allait de compagnie
Avec son ami bouc des plus haut encornés:
Celui-ci ne voyait pas plus loin que son nez;
L'autre était passé maître en fait de tromperie.La soif les obligea de descendre en un puits.
Là, chacun d'eux se désaltère.
Après qu'abondamment tous deux en eurent pris,
Le renard dit au bouc:" Que ferons-nous compère?Ce n'est pas tout de boire, il faut sortir d'ici.
Lève tes pieds en haut et tes cornes aussi;
Mets les contre le mur : le long de ton échine
Je grimperai premièrement;
Puis sur tes cornes m'élevant,
A l'aide de cette machine,
De ce lieu-ci je sortirai,
Après quoi je t'en tirerai.
- Par ma barbe, dit l'autre, il est bon ; et je loueLes gens bien sensés comme toi.
Je n'aurais jamais, quant à moi,
Trouvé ce secret, je l'avoue.»
Le renard sort du puits, laisse son compagnon,
Et vous lui fait un beau sermon1
Pour l'exhorter2 à patience.
"Si le ciel t'eût, dit-il, donné par excellence,Autant de jugement que de barbe au menton,
1 discours
2 inviter
30Tu n'aurais pas, à la légère,
Descendu dans ce puits. Or, adieu, j'en suis hors;Tâche de t'en tirer et fais tous tes efforts;
Car, pour moi, j'ai certaine affaire
Qui ne me permet pas d'arrêter en chemin.»
En toute chose il faut considérer la fin.
Comprendre :
1. Précise à quel passage correspond le récit, et à quel passage correspond la
morale. Le récit constitue la quasi-totalité du texte : du vers 1 au vers 30. La morale noccupe que le dernier vers, le vers 31.2. Retrouve le schéma narratif du récit et résume chaque étape par une phrase :
Situation initiale : vers 1 à 4
Résumé : Renard et Bouc, deux amis, se promènent. . Elément déclencheur (ou perturbateur) : vers 5 Résumé : Ils ont soif et descendent dans un puits.Péripéties : vers 6 à 20
Résumé : Les deux animaux boivent et le renard propose son plan au bouc qui accepte et complimente son camarade.Elément de résolution : vers 21
Résumé : Le renard sort et laisse le bouc seul dans le puits.Situation finale : vers 22 à 30quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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