[PDF] Lapport scientifique de la Renaissance

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L·APPORTSCIEKTlnQUEDE LARENAISSANCE

LE ROLE DEBACON

tifiquede la Grece et quenousavonsvus'ebaucherdessyn theses,lasynthese.Jerappellequ'ila etedit,aucoursde progrescontinuoEt, en effet,aprescetepanoutssementintel lectuelde la Grece, aprescequ'AbelReyappeIaitIemiracle danslalitteratureetdansI'art,il y acommeunesteppeau point de vuescientifique.

CependantmonamiRey ctquelqu'unquilui asuccedeet

qui

MoyenAge.

EttoutIemondeconnaitIestresbeauxtravaux

surlasciencedecetteepoque.

L'espritdesynthese

scientifiquenes'yestpasmaniteste.Ce qu'ilya eu aumoyenAgecommevuesd'ensernble,cesont lesSommes,et, sivousvoulez, cesadmirablesSommcsde sontins pireesparla foi, etcelan'aaucunrapportavec Iasynthese scientifique. .Alors, aprescetteepoqueingratepournous,vientla

Renaissanceet,aIa fin,danslasecondepartieduXVI"

steele et lapremieremoitiedu xvn",iIY a euundeveloppernentet

30LASYNTHESE,IDEE-FORCE

parlerdel'apportscientifiquede IaRenaissancepeutparaitre d'hui,queI'inspirationde laRenaissancen'apaseteuneins ronappellejustementlaRenaissancedeslettreset desarts. torique, de lapreuvedelalogiquecJassiqueunetechniquede laper suasion. LetypequiincarnelemilieuetI'espritde laRenaissance, etresurtout,l'hommedelettres: cesontlesgensdelettres quienontetclespromoteurs,lesannonciateursel Ies "buccinatcurss, Ccsontaussileserudits.Etici,jemeper I'cspritd'erudition,n'estpastoutafait- ctmernen'est pasdulout-I'espritde lascience. grossiereet laplusprofonde,uneepoqueou lacroyanceil digieuse,et aetcinflnimentplusrepanducqu'aumoyenage; ainsiqueIeditKepler- etquelesastrologuesontdesposi grandsauteursIusparlout. jeneveuxpaslatenterici. II y adesfacteurssociologiques.

L'APPORTSCIENTIFIQUEDE LARENAISSANCE31

delavieillelitteraturegrecqueetlatine,de ladiffusionde sideration.

Maisily aautrechoseamonavis.Legrandennemide la

choseestpossibleouneI'estpas. toujoursIereel,etlereeln'estqueIeresidude cepossible; itseplaceou setrouvedansIecadredecequin'estpas si Ierapportquel'onreeoitdeteloutel"faitestvraiou non.IIenresulteunecredulitesansborne. dessorciers;tantqueI'on nesaitpasqueFactionde la sorcellerieet delamagicestunechoseabsurde,onn'a aucuneraisonde nepascroireacesfaits.

Or,dufaitmeme de ladestructiondeI'ontologiemedie

32

LASYNTHESE,IDEE-FORCE

demonologiesurlaquelleNifoitecritungroslivrequia eu mernelesfaitsmiraculeuxs'expliquentparuneactionde la veilleuxqueconsistecequ'onaappele"Ienaturalisme" de laRenaissance.. de lamedaille,ily aaussiunavers.Cetavers,c'estlacurio "Terte deI'Amerique,lacircum-navigationdel'Afrique,la Ia nilleuses. elasserd'unemaniereraisonnablelesfaitsque1'0n areunis: auIond,on nedepassepaslestadeducatalogue.Maison

L'APPORTDE LARENAISSANCE33

la

IIenestdemerneen eequiconeernelesvoyages,lageogra

certainementavantlui,e'estLeonardoquiaoseen Cairedes deVesale, principaledesgrandsmathematiciansdeIa finduXVI"eldu Ia opereeparKepler. I'espritrenuissantetenmargedel'activitede IaRenaissance tionde Insynthcsearistotclicicnneenformelabaseprealable etnecessaire, enparticulier,setrouvantaucentre.deI'univcrset envertu 3 34

LASYNTHESE,IDEE-FORCE

heliocentriquepuisseprendresonessor. Je n'aipasIetempsdevousrefaireicil'histoirede la pensee fait logiquelarealitede laTerreet celledesdeux.LaTerre,nous pensee del'espaceetaladisparitionde lasynthesehierarchique, Danslaphysiqueet lacosmologiearistoteliciennes,pour parceque, deparsanature,c'est-a-dire,parcequ'ellecst ouparcequequc1queforcephysiqueles ytire;ilsvontau centreparcequec'estleurnaturequiles. ypousse.Etsi la Terren'existaitpas,ou si on sel'imaginaitdetruiteetqu'iln'y destruction,lemorceauconserveiraittoutde meme seplacer aucentrecommeauseul¢lieu :.quiluiconvient.Pour placeet Ie mouvementdesastres. conception physiquesesubstituegraduellementaupointde vuecosmo logique.

Si les

ce n'estpasparcequ'ilsvontvel'S Iecentre,c'est-a-direvel'S unlieudeterminedel'Univers; ils yvontsimplementparce qu'ilsveulentretournervel'S laTerre.Leraisonnementcoper nicienfait

L'APPORTSCIE:\T1FIQCEDE LARENAISSANCE35

vuephysiqueoumecanique,elle aneanmoinsidentiflela structurephysiquede laTerreacelIedesastrescelestes,en les lunaire,et de cefaitarealiselapremiereetapedeI'identi ficationde lamatiereoudesetrescomposantI'univers,dela mondearistotelicien, Jen'aipasletempsderaconterI'histoirede lalutteentre ici, cen'estpasIedeveloppementdeI'astronomieentantque structureethierarchised'Aristote, Brahequi,bienquepartisan,et ce,pourdesraisonsphysi questrcsvalahles,de laconceptiongeo-centrique,aapporte rnesure, me si Ie secondesentresesobservationset Iecalcul.Tycho-Brahc-- c'cstencoreKeplerquinousledit- adeflnitivernentdetruit se soitpasposeleproblerneIui-merne- il aimposeases mouvementscelestes. .Ie ne sentelernieuxI'espritde laRenaissancedanslascience,bien quechronologiquementelleluisoitposterieure; lesgrandes 36

LASYNTHESE,IDEE-FORCE

nomianovasivepiujsicacoelesiis,estde1609 etl'Epitome

AstronomiteCopernicatue,de]{j24.

Keplera euI'ideequel'ensembledecescorpsformaitIe

rcgutiers.L'ideeesttypiquementkeplerienne:ily a dela

KeplerconstruitIemondeengcometrtsant.

KeplerestunveritableJanusbijrons:ily adansson

ames,la oul'actiondeforcesmatericllesousemi-mutcrielles, tellesquelalumiereou lemagnetismeoff'reuneexplication matiques. -ila diI seposerIeproblernedescausesphysiquesprodui santcesmouvements.II aduparlamerneformuler,bienque

Keplera sudecouvrirlesloisveritablesdesmouvements

L'APPORTSCIENTlFIQUEDE LARENAISSANCE37

-c'etaitd'ailleursextrernernentdifficile- Iageomctrtsation force.De cefait,Keplernepeutpasenarriveritconcevoirla persistanted'unmoteur. dornineparl'ideed'unmondebienordonne,il nepeutpas tionsdeGiordanoBruno. Bruno,assurementn'estpasun sanspareiIIe,I'ideed'ununiversinfini. qu'iln'estpasmathematicienet neconnaitpaslaphysique.

XVII"siecle,de lafondationdeIascienceclassique.

queceluide lacosmologiearistotelicienne,etrnerueque - ceserait,pcnsc-t-iluneconceptiongratuiteetanliscien- 38

LASYXTHESE,IDEE-FORCE

tique-,ni celIed'unespacevide:unespacevide neserait rien,ou memeseraitunrienexistant,IIesttoujoursdomine

In'I'rinitedivine.Aussivoit-il

dansle Soleill'expressionde Dieu IePere,dansIemondestellairecelIe duFils,etdans lalumiereet laforcequicirculententrelesdeuxdans conceptiond'unmondelimiteet finiquin'apaspermisa

Keplerdefranchirlesbornesde ladynamiquearistoteli

mentdecetteepoque.Galileen'ariende cequiIacaracterise. grandeidee -archimedienne- de laphysiquematherna tique,de Iareductiondu reel augeornetrtque.Aussigeome physique avecceluide lageometrieeuclidienne.C'estparlaqu'il depasseKepler.Etc'estitcausedecelaqu'ila etccapable la problemede lafinitudeou deI'infinitedumonde,l'Univers galileen Aussi mohile dumouvementet del'espace,etdonelapossihilited'appli queralarnecaniqueles loisstrictesdeJageometrie.

Galilee

estdansIemondeestsoumisa laformegeomCtrique;tous formesregulieresquipeut-etrene setrouventpasdansla elle compliquee.L'absencedanslanaturededroiteset decercles parfaitsn'estpasuneobjectioncontreIe rolepreponderant desmathernatiquesenphysique.

Galilee

nousapparaitenmernetempscommel'hommequi,

L'APPORTSCIENTIFIQUEDE LARENAISSANCE39

natureet Ieroledel'experiencedanslascience.

Galilee

saitqueI'expericnce-ousivousmepermettez queetmathcmatique; ilsaitqu'ilnesuffitpasd'observerce appliqueritYexperimenlumlesloisstrictesde lamesureet del'interprctationmathematique. plusprecisqueceuxde sespredecesseurs,defaitssimple sensIeplusfortduterme: cesontdesincarnationsdela nementde Ialunette<.:batave-ilestconstruitapartir d'unetheorieoptique;et ilestconstruitpour'uncertainbut IranchirleslimitesdeI'observable,ausensde cequiest sciencepregalileenne.

Faisantainsidumathematiquelefondde Iarealite

profonde. AvantI'avenementde Iasciencegalileennenousacceptions 40

LASYNTHESE,IDEE-FORCE

Galilee,et

aprcsGalilee,nousavonsuneruptureentreIe mondedonneauxsenset Iemondereel,celuide lascience. Cemondereelc'estde lageometrieIaitecorps,de lageome trierealisee.

Parla,noussortonsde laRenaissanceproprementdite;

etc'estsurcesbases-hi,surlabasede laphysiquegalileenne, de son telle quiaetcaccompliepar;Newton. M.

BERR.-JeremercieM.Koyrede sacommunication

quiesttresriche,quidonnebeaucoupapenser.

II mesemblequ'ily a eutroisphasesdanscettecommuni

cation.M.Koyreestpartide lacredulite; ilestpartid'une prolongeauXVII"siecle: lesproces,lescondamnationsde sorciers,toutcelas'yretrouve. jusque-la. frappeenparticulierde cc qu'i1nousaditsurI'¢experi obtenusconfirmentou neconfirmentpas.C'est,ensomme,

I'ideedeClaudeBernard.

deI'cspritde laRenaissance.Ramusdemandeuneastrono chosepossible,quecelan'apasdesens. parleradeBacon.II mesemblequenousdevonssuivreIe

LEROLEDE BACON

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..-enirlesquestionsetdiscussions. noussortionsde laRenaissance.Jecroisbienqu'avecBacon etd'ailleursleshistoriensde IalitteratureetdeI'artont apresIecontinent. qu'iIsoittresdifficiledeparlerobjectivementdelui.II a etcattaqueavecviolence,iI aetedefenduavecvigueur. aexerceuneinfluenceconsiderable. theorie,c'estlapositionqu'ilprenddansI'histoirede la unpeuamateurenphilosophieet enscience,maisc'estpreci voitpluslarge.IIfaitdelaphilosophiequandil en a Ie Ieloisir;onpeutmeme sedemandercommentiI apurcaliser

I'eeuvreconsiderablequ'ilaaccomplie.

II aapportcdespointsdevuenouveaux,despointsdevue

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LASYNTHESE,IDEE-FORCE

pensee auxquelsonetaithabituedepuisdessiecles. II l'ancienvocabulaire.Sic'estunrevolutionnaire,- etc'est unrevolutionnaire- ilessayedechangerIemoinspossible apportedu vinnouveau,ill'apportedansdevieillesoutres.

NousgoutonsIe vin, etnous nousdemandonsdequelcru

c'est,Etc'estpourquoion est endesaccord,parcequetoutIe mondenereconnaitpasIemernecru.Et,au fond, iln'en sachetoutafaitbiencequ'ilveut;peut-etrememe ne le sait-il II a slogans. II a lecturede soneeuvreparmomentsaquelquechosedetoni que. C'estunentraineur.II aditlui-marnequ'ilestunIXbuc II estcertainementl'heritierde IaRenaissance.Etceten traincment,cet effettoniquesontunpeulereflet,l'echo,des rappelezlagravurequifigureaufrontispicede son oeuvre : c'est d'Hercule;on afranchileslimitesdumondeancien;et il ancienphysiquement,de meme ilfautensortirintellectuelle ment,

Deplus,cet

unsens tresnetdeIa:valeurdeI'actionpourelle-meme; il a Ie goutdel'actionenamateur.II aecritquelque'part: stadesdeI'activite,de son debutitsa fin, Iepassionnentet

LE ROLE DE BACON

43

MicheletdansunelettreaRavaissonquandil arecuson

Tableau de laphilosophie[roncaise :"11y aunechoseque

Iemondemodernesouligne.»

Avec cetemperament,Baconreflechitsurcequ'onluia

ensaigne,ce qu'onaenseigneittoutIemonde.11aHe, longtemps.11y a a cesujetun,textetoutafaitrevelateur: salibertederechercheet dejugement,celui-ciseraitaussi les prend. bien,etonnes'apercoitpasqu'ily a desquantitesd'autres crois,esttresattachantchezlui:autrechose est possible.

C'estceciquiesttresfrappant.

vertes;ilreflechitsurcequ'onluiaappris.Etalors,il a l'ideede malgretoutprendchezluiunaspectinedit: defaireune

LASYNTHESE,IDEE-FORCE

marqueuneetapeavantI'Encyclopedieet lesauteursdu

XIX"siecle,

philosophique: ilvoitd'uncotedesdogmatiques,desratio paraitvaine: il al'impressionquecelanesertarienpourla vie;ilvoitdesempiriquesquine Iesatisfontpasdavantage fin ilvoitdessceptiques,et eela ne lesatisfaitpasnonpius: chose.Cequelquechose,iln'apassansdoutesu Iedefinir Iui-mernequ'ilestmontesurlamontagneauseuilde laterre promise.II aouvertdesdirections;il aplutotsentiqu'ily mentdesontemps);il aunsenstresgeneraldesdirections aprendre. methodedeprogression(etparla, ilestdejabeaucoupdu agiliseles esprits;unemethodequisoituneespecede de cegenre.» l'importanceaeteconsiderable.

EtilessayederepenserIesystemedessciences.II a

lesfonctionsd'espritmisesenoeuvre?II aprisnneclassifi-

LE ROLE DEBACON

Etd'autrepart,aI'interieurde cecadre,il agroupeIes lanature,l'homme. Entoutcas,il auneideesurlaquellej'insiste:c'estqu'on influence;etnousretrouveronsbiendesechosde cetheme del'unitedel'esprithumain. rappele; ilditquesonsystemedessciencesetaitlaphilo saitpastresbiencequ'ilfautymettre. encoreunefois,nenoussatisfaitguere. la methode,avecI'experience, ressanteettrescurieuse.II yrecueiUesouvent,- ilfautbien 46
LA IIelargitbeaucoupI'histoire: ilprendd'unepartl'histoire tresimportant. dusucre,de lapoudreacanon,desfeuxd'artifice;ilfaut etudiertoutcelasansrienmepriser,Cardesontempsil y avait'deschosesquietaientmeprisables; - et.ici,ilrede desAnimauxd'Aristote,auehapitreV, oililexpliqueases faire fairedesdissections:quandonaimequelqu'unouquel quechose,'toutdansl'objetaimevousestprecieux; ilne

LE ROLE DEBACON

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on al'habiludedepassersoussilenceleshumeurs,queI'on considerecommedesimmondicesquisouleventIe degout;il n'ariendegrandetcausememedudegoutet del'horreur,quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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