La Vème République à lépreuve de la durée
Problématique professeur : Comment la Vème République a-t-elle évolué depuis 1969 entre continuités de ses institutions et limites posées par la cohabitation ?
Thème III : La Ve RépubLIque à LépReuVe de La duRée DE
Une constitution : texte de lois qui organise les institutions d'un pays. De Gaulle et la naissance de la Ve République en 1958. - Avec la nouvelle constitution
LA VE RÉPUBLIQUE À LÉPREUVE DE LA DURÉE
Actuellement l'immigration est au cœur du débat au sein des partis politiques. B. Une république qui s'adapte aux évolutions de la société. Dossier p 207 •
Thème 4 – La Ve République à lépreuve de la durée
CAPACITÉS. Connaître et utiliser les repères suivants. - Les années Mitterrand : 1981-1995. - Les années Chirac : 1995-2007. Décrire et expliquer.
LA vie politique en France Thème 4 : La Ve République à lépreuve
inscrit dans la durée (depuis 1969) les positionnements et recompositions des forces politiques. Décrire et expliquer. - Des prises de positions arguments et
BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL HISTOIRE-GÉOGRAPHIE EMC
6 oct. 2020 Durée de l'épreuve : 2 heures 30 ... Ve République ; 1962 : élection du président de la République au suffrage universel.
La Vème République à lépreuve de la durée
I. Les années de Gaulle (1958-1969). 1. Le retour du général de Gaulle au pouvoir et la fondation de la Vème. République. - Fragilité IVème République :.
FICHE DE REVISION = L ESSENTIEL
DURÉE fin du programme.DOC. 1. FICHE DE REVISION = L' ESSENTIEL. Partie IV – LA VIE POLITIQUE EN FRANCE. Thème 4 - LA Ve RÉPUBLIQUE À L'ÉPREUVE DE LA DURÉE.
Chapitre 12 : La Vème République de 1958 à aujourdhui
La Vème République à l'épreuve de la durée. 1969-1974 : Georges. Pompidou. 1974-1981 : Valéry-. Giscard d'Estaing. 1981-1986 : la 1ère alternance.
LA VIE POLITIQUE EN FRANCE
THÈME 4 : LA VE RÉPUBLIQUE À
de troisième5 heures (évaluation comprise)
Leçon
4 heures
connaissances démarches capacitésLa Ve République à
l'Ġpreuǀe de la modernisation de la société1 heure
Entre 1969 et 1981 les
successeurs du général de Gaulle poursuivent sa pratique des prendre en compte les grandes aspirations sociales et culturelles de la population. quelques législation aux demandes de la société (majorité à 18 ans,Décrire et expliquer
- Quelques exemplesLa Ve République à
l'Ġpreuǀe de l'alternance1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession française depuis 1981 se focalise sur deux moments :1981-1986 : la première
alternance et les politiques menées sous la présidence de FrançoisMitterrand
Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Mitterrand : 1981- 1995La Ve République à
l'Ġpreuǀe de la cohabitation1 heure
Depuis 1981, la vie politique est
marquée par une succession française depuis 1981 se focalise sur deux moments :1997-2002 : la troisième
cohabitation et le problème du partage du pouvoir exécutif.Connaître et utiliser les repères
suivants - Les années Chirac : 1995-2007La Ve République à
l'Ġpreuǀe des grands débats politiques : la construction européenne1 heure
Les clivages politiques subissent
débats idéologiques, des mutations sociales, culturelles et religieuses, la mondialisation. au choix de débat politique inscrit dans la durée (depuis 1969) les positionnements et recompositions des forces politiques.Décrire et expliquer
- Des prises de positions, arguments et recompositions politiques sur le débat étudiéProblématique :
Montrez comment les institutions
françaises se sont adaptées aux changements politiques et sociaux qui ont marqué la France depuis 1969.Décrire et
expliquer Extrait du Vade-mecum sur la compétence décrire enHistoire Géographie Education civique
Décrire, dire ce qui est. Cela suppose au préalable et de ce que se propose de décrire. Cela débouche ensuite sur à comme à en utilisant les mots pertinents et le déroulement des phrases qui traduisent les raisonnements pour bien dégager la signification de décrit []Ainsi, la description peut relever démarche
rationnelle et déboucher sur une dimension argumentative qui donne sa signification à décrit.Compétences du socle mises en
Compétence 1 : la maitrise de la langue française Rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données .Compétence 5 : la culture humaniste
Avoir des connaissances et des repères relevant du tempsLire et pratiquer différents langages :
textes, cartes, vidéo, musique, caricature modernisation de la société (1 h). Problématique : montrer comment les aspirations sociales de mai 68 sont reprises et intégrées à la législation française.Leçon connaissances démarches capacités
La Ve République à
l'Ġpreuǀe de la modernisation de la sociétéEntre 1969 et 1981 les
successeurs du général deGaulle poursuivent sa
pratique des institutions en compte les grandes aspirations sociales et culturelles de la population. quelques exemples législation aux demandes de la société (majorité à 18 ans, légalisation deDécrire et expliquer
- Quelques exemplesDocument 1 : affiche sur le droit à
O·H9* UpMOLVpH HQ 1E68 SMU ILVM
4XHVPLRQQHPHQP SRVVLNOH j O·RUMO
FRQPH[PH GH O·MIILŃOH
Quelles sont les revendications de
O·MIILŃOH "
modernisation de la société (1 h).Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974.
Au choix :
Interview de Simon Veil dans le JT de 20h
du 12 novembre 1974 sociale/video/I00000044/loi-simone-veil- sur-l-avortement.fr.html )Présentation de la loi dans le JT de TF1.
Très intéressant, notamment car il est
SUpŃLVp OHV UpSMUPLPLRQV GHV YRL[ j O·
Assemblée (http://www.ina.fr/economie-et-
societe/vie- sociale/video/CAA7902084401/avortement -la-loi.fr.html ). modernisation de la société (1 h).Document 2 : vidéo sur la loi Veil de 1974.
4XHVPLRQQHPHQP SRVVLNOH j O·pŃULP
Présentez la loi Veil (sujet de la loi, objectifs) (encadrer médicalement les avortements, faciliter le recours à l ·MYRUPHPHQP0RQPUH] TX·LO H[LVPH GHV UpPLŃHQŃHV IMŃH j O·H9* (possibilité des
PpGHŃLQV GH UHIXVHU O·MŃPH TXHVPLRQQHPHQP GH OM ÓRXUQMOLVPH YRPH GH OMPDMRULWpORQJXHXUGHVGpEDWVquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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