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Département de philosophie

Plan de cours PHI 4030 : Éthique appliquée

Prof.: Dave Anctil

Local : DS-2518

Disponibilités : (*sur rendez-vous préalable).

Bureau : A-1727

Courriel : anctil.dave@uqam.ca

I. Description générale de léthique appliquée

Léthique (ou philosophie morale) est lune des deux branches principales, avec la politique, de la

philosophie pratique. De manière générale, elle doit permettre aux êtres humains de se questionner sur

La discipline de lppliquée, comme son nom lvise plutôt à appliquer le point de vue éthique à la réalité sociale. L léthique normative, qui shiques des croyances morales, et de la méta-éthique, qui s à la nature et à la vérité des énoncés moraux.

Léthique appliquée se questionne donc sur lplicabilité des théories morales : est-ce que, par

exemple, les prescriptions dune théorie morale sont cohérentes avec les défis pratiques rencontrés au

sein des divers contextes de laction ? Bien entendu, ces contextes de laction sont marqués par des

particularités que lthicien doit pouvoir relever en connaissant bien les contraintes spécifiques qui les

caractérisent. C, la réflexion éthique appliquée s spécialisée dans plusieurs domaines :

l, qui vise à développer les contraintes morales qui simposent au sein de

la variété des contextes décisionnels, individuels et collectifs, ainsi que les ressources

philosophiques permettant de trancher les dilemmes moraux;

léthique sociale, qui recouvre un ensemble de problématiques relatives à la vie en société, à la

justice et au bien commun; l, qui vise à développer les notions éthiques relatives aux différents

rôles professionnels, comme la responsabilité, léquité et la probité, ainsi que la capacité à

décider en contexte dilemmatique; l, qui vise à clarifier les enjeux éthiques rencontrés par le personnel soignant ainsi que par les chercheurs médicaux en laboratoire; léthique environnementale, qui interroge nos rapports éthiques avec les animaux et les

écosystèmes naturels;

léthique des affaires, qui se spécialise sur les enjeux éthiques des activités économiques, sur la

responsabilité des entreprises et sur léquité des relations entre les différents acteurs

économiques.

Au sein de chacun de ces contextes de laction, les éthiciens ont ainsi développé une réflexion autonome

prenant en compte la réalité et les contraintes spécifiques sappliquant à ces domaines de laction.

Toutefois, la contribution à la réflexion éthique appliquée ne seffectue pas uniquement par des éthiciens

professionnels; la contribution des acteurs du milieu à la réflexion éthique appliquée à leur domaine de

spécialité est fondamentale pour rendre cette réflexion crédible et pertinente. Cest pourquoi, si léthique

appliquée encourage la réflexion philosophique (conceptuelle et rationnelle) sur laction humaine, elle

doit aussi encourager lacquisition dinformations pertinentes sur les contextes de cette action.

II. Plan du semestre

Le présent cours est une introduction à différents domaines de l es séances et

lectures de ce cours offrent une perspective interdisciplinaire intégrant certains outils provenant des

sciences sociales aux méthodes normatives issues de la philosophie éthique. Les objectifs pédagogiques

du cours privilégient toutefois la maîtrise des instruments de la réflexion éthique : les questionnements

prescriptifs (sur le bien et le juste) ont ici priorité sur les questionnements descriptifs (concernant la

nature et le fonctionnement des réalités sociales).

Ce cours encourage aussi la discussion argumentée et le débat informé sur diverses questions éthiques

é. Dès le début du semestre, les étudiants seront invités à se familiariser avec diverses

problématiques normatives et pratiques. Cette familiarisation avec les méthodes en éthique appliquée

quée aux enjeux éthiques de la vie en société. Puisquil nest pas possible de survoler en un seul cours lensemble des domaines dinvestigation de

léthique appliquée, nous avons choisi délargir notre approche afin de mettre en relation certains

domaines connexes de la réflexion éthique. Pour y parvenir, nous allons intégrer les questions

appliquées de léthique à un questionnement plus général portant sur léthique sociale : entre

souveraineté individuelle et souveraineté collective, quel genre de société voulons-nous ?

Voici une brève description des deux blocs thématiques : A- : méthodes, contextes et finalités . Le premier

volet thématique est consacré aux fondements philosophiques de la réflexion éthique appliquée.

Plus particulièrement, il vise à offrir aux étudiants des instruments fondamentaux de

linvestigation éthique qui leur permettront de développer une réflexion autonome au sein des

divers domaines de la réalité sociale. Nous développerons les notions de normes et de valeurs,

les rationalités instrumentale, axiologique et normative, les orientations morales minimalistes et

maximalistes, etc.

B- Questions déthique appliquée. Le deuxième volet thématique du cours est consacré à

différentes enjeux de léthique sociale. Nous allons, autant que possible, regrouper des

thématiques connexes. Par exemple, la prostitution (éthique sociale et éthique sexuelle) et la

vente dorganes (bioéthique et éthique des affaires) relèvent dun questionnement commun

portant sur les relations entre le corps (propriété de soi, intégrité physique et morale de la

personne) et largent (quest-il permis dacheter et de vendre ?). En plus des questions déthique pratique, nous allons intégrer certaines notions transdisciplinaires qui nous permettent de mieux

aborder les enjeux éthiques appliqués, telles que la dépendance, lexploitation et la domination.

III. Lectures obligatoires

Les étudiants devront se procurer un ouvrage (disponibles à la COOP-

UQÀM) :

(1) OGIEN, Ruwen, tes, Paris, Gallimard " Folio essais », 2007. (2) ANCTIL, Dave, Recueil de textes PHI 4030 : Éthique appliquée.

IV. ation, critères et barème

A) Travail préparatoire au travail de session (longueur maximale : 4 pages dactylographiées à

double interligne) : 10% de la note finale. Au début du semestre, le professeur propose une

liste de thèmes en rapport avec la matière du cours. Les étudiants pourront alors choisir, parmi

ces thèmes, une problématique de recherche à approfondir de manière autonome. ce premier travail est de constituer (i.) un sujet de travail de session comprenant (ii.) un plan expliquée et comprenant au

moins 4 références pertinentes au sujet du travail (NB : Une référence pertinente = un article ou

travail de session.)

Date limite : mercredi 6 octobre

B) Un travail de session (10 pages dactylographiées à double interligne) : 40% de la note

finale. profondeur une problématique dans le domaine de entamée dans la première moitié

Date limite : lundi 18 octobre

C) Participation aux débats délibératifs (en classe) : 10% de la note finale. La formule du cours

vise à inciter les étudiants à participer activement à différents débats délibératifs qui seront

(approximativement de 70 minutes) qui seront consacrées à ces discussions : 2% de la note totale

du cours sera accordée à la présence et à la participation des étudiants pour chaque séance. Cette

semestre.

Dates des séances de discussion délibérative : cours no. 6 à 13, du 27 septembre au 20 octobre

D) Un examen final (en classe) : 40% de la note finale. obligatoires ainsi que sur la matière couverte lors des séa questions à développement valant 20% chacune. NB :

questions préparatoires qui sera distribuée au préalable, en classe, durant la deuxième moitié du

semestre. nal : mercredi 27 octobre 2010 : la compréhension des concepts et notions, la , ainsi que la qualité de la langue (orthographe

et syntaxe). Tout retard injustifié dans la remise des travaux sera sanctionné suivant les directives

départementales (2% par jour ouvrable).

1. Justesse. nt, avec exactitude, des faits,

utilise. Par exemple,

2. Approfondissement.

un thème ou un problème. La démarche rationnelle et philosophique vise à la compréhension des

fondements; elle ne se satisfait pas des évidences et des raisonnements superficiels. La réflexion exige

solutions faciles.

3. Suffisance.

analyses et tous les éléments nécessaires pour justifier rationnellement la conclusion visée. Affirmer

aucun argument, est insuffisant. Est aussi insuffisant tout raisonnement qui ne mentionne pas les fonde uniquement sur des éléments secondaires.

4. Cohérence.

dans un ensemble unifié et bien structuré. Un texte cohérent présente une continuité et une

progression du rais

5. Rigueur. récision apportés dans une

directement et avec le plus de précision à la conclusion. On manque de rigueur en étant vague,

mots qui donnent plus de " style » que de précision et de profondeur, ou par des idées qui ne servent

6. Pertinence. La pertinence est la q

7. Clarté.

et sa précision, notamment grâce à un vocabulaire approprié. La clarté est aussi tributaire de la qualité

de la langue. On manque é

sans préciser le sens des concepts et des idées employés. On manque de clarté si on aligne plusieurs

ée générale ils

devraient nous permettre de comprendre. Une phrase mal construite, des mots mal choisis sont les

Infraction de nature académique :

: " Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou

falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces

évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction ou sens de ce règlement. » Le

département de philosophie a pour politique de sanctionner tout acte de cette nature suivant les

procédures prévu

aux ressources disponibles sur internet. Les sanctions peuvent entraîner : un échec du cours, une

www.instances.uqam.ca

Barème de la notation :

A+ 4.3 90-100

A 4.0 85-89

A- 3.7 80-84

B+ 3.3 77-79

B 3.0 73-76

B- 2.7 70-72

C+ 2.3 65-69

C 2.0 60-64

C- 1.7 57-59

D+ 1.3 54-56

D 1.0 50-53

E 0.0 Moins de 50

V. Calendrier du programme

Toute modification apportée au calendrier du programme sera signalée, le cas échéant, en bonne et due

forme et au moment opportun.

Cours 1 Introduction -e appliquée ?

8 sept.

A- : méthodes, contextes et finalités

Cours 2 Raisonnement stratégique et raisonnement éthique : les moyens et les fins

13 sept.

Cours 3 Pluralisme social et pluralisme moral : hétérogénéité, axiologie et décision éthique

15 sept.

Cours 4 Valeurs, normes et doctrines éthiques : la convergence possible des " bonnes raisons »

20 sept.

Cours 5 Libéralisme, individualisme et éthique des choix sociaux : entre minimalisme et maximalisme

22 sept.

B- que appliquée

Cours 6 (27 sept.) et Cours 7 (29 sept.) Questions appliquées de bioéthique Cours 9 (6 oct.) et Cours 10 (11 oct.) Questions appliquées déthique sociale

Mercredi 6 oct. *Remise du plan de travail (10%)

Cours 11 (13 oct.) et Cours 12 (18 oct.) Questions appliquées déthique environnementale

Lundi 18 oct. *Remise du travail de session (40%)

Cours 13 (20 oct.) Éthique, décision et responsabilité en contexte socioprofessionnel

Cours 14 (25 oct.)

Mercredi 27 oct. *Examen final (en classe)

VI. Bibliographie sélective

- Aristote (2004). Éthique à Nicomaque, trad. R. Bodéüs, Paris, GF-Flammarion. - Arrow, Kenneth (1951). Social Choice and Individual Values, New York, Wiley. - Bentham, Jeremy (1988). The Principles of Morals and Legislation, New York, Prometheus Books. - Boudon, Raymond (1999). Le sens des valeurs, Paris, PUF, " Quadrige ».

- Canto-Sperber, Monique (dir.) (2004), Dictionnaire déthique et de philosophie morale, Presses

universitaires de France / Quadridge. - Chadwick, R.F. (1997). Encyclopedia of Applied Ethics, London: Academic Press. - Dupuy, Jean-Pierre (1992). Libéralisme et justice sociale, Paris, Hachette. - Frey, R.G. (2004). A Companion to Applied Ethics. Blackwell.

- Gauthier, David (2000). Morale et contrat. Recherche sur les fondements de la morale (trad.), Liège,

Mardaga.

- Kant, Immanuel (1994). trad. A. Renaut, Paris, Flammarion. - Mill, John Stuart (1988). trad. G. Tanesse, Paris, Flammarion.

- Picavet, Emmanuel (1996). Choix rationnel et vie publique, Paris, Presses universitaires de France.

- Rawls, John (2003). La justice comme équité, Paris, La Découverte. - Sen, Amartya (1993). Éthique et économie (trad.), Paris, Presses universitaires de France. - Singer, Peter (1997). (trad.), Paris, Bayard Éditions.

- Smart, J. J. C. et Bernard Williams, Utilitarisme. Le pour et le contre (trad.), Genève, Labor et Fides.

- Smith, Adam (2003). Théorie des sentiments moraux (trad.), Paris, Presses universitaires de France.

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