[PDF] Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme

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Pour un accompagnement de qualité

des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

Recommandations de bonnes

pratiques professionnelles Ce document a reçu l'avis favorable du Comité d'orientation stratégique et du Conseil scientifique de l'Anesm. Juin-Juillet 2009 Déterminer des repères et des lignes directrices pour accompagner les personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du dévelop- pement, quels que soient leur âge et leur situation, tel est le sens de cette recommandation, inscrite dans le cadre de la mesure 30 du plan Autisme

2008-2010.

Ce document pose volontairement un cadre général d'intervention, réservant à des recommandations ultérieures la déclinaison de pratiques professionnelles plus spéciques, en direction, par exemple, des enfants. Un aspect mérite d'entrée de jeu d'être souligné : la forte dynamique consensuelle qui a guidé son élaboration tant les approches concernant l'autisme font encore aujourd'hui l'objet de débats contradictoires. A chacune des étapes de ce travail, professionnels, usagers, familles, chercheurs et universitaires issus du secteur sanitaire et médico-social ont été associés. A travers la reconnaissance des particularités des personnes autistes, les points d'appui proposés ici entendent répondre aux objectifs suivants :

donner des repères aux professionnels pour favoriser le développement des potentialités des personnes concernées ;

privilégier le respect et les attentes de celles-ci, en tenant compte, bien sûr, de leur entourage. En ce sens, les orientations qui suivent contribuent à positionner les pratiques du secteur médico-social au regard des droits des usagers - enfants et adultes - issus de la loi du 2 janvier 2002 et du 11 février 2005. Elles mettent également l'accent sur des points de vigilance incontournables (risque d'isolement, négligences...) qui sont susceptibles de mettre en cause l'intégrité et la dignité des personnes. Cette contribution au plan Autisme 2008-2010 constitue un premier socle commun pour améliorer la qualité de l'accompagnement, à adapter en fonction des situations individuelles et des réalités des établissements et services.

Didier

CHARLANNE

Directeur de l'AnesmPour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

I 1

Pour un accompagnement de qualité

des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

2 I Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

E quipe projet de l' A nesm

Nathalie THIERY, chef de projet

Pierre CHALMETON, chef de projet junior

Servane MARTIN, chef de projet junior

Carole AUBRY, chargée d'études

Patricia MARIE, documentaliste

Claudine PARAYRE, responsable du service Pratiques professionnelles

Groupe de travail

Jean-Louis ADRIEN, professeur de psychologie, institut de psychologie, Université

Paris - Descartes

Bernard AZÉMA, psychiatre, conseiller technique Centre régional pour l'enfance et l'adolescence inadaptée (Creai) Languedoc-Roussillon, Association nationale des centres régionaux pour l'enfance et l'adolescence inadaptée (Anc reai) Amaria BAGHDADLI, pédopsychiatre, professeur d'université-professeur hospitalier (PU-PH), coordonnateur du Centre de ressource autisme (CRA) Languedoc-Rous sillon, CHU de Montpellier

Jacques BALLET, représentant de l'association Autisme France au bureau du Comité d'orientation stratégique (Cos) de l'Anesm, directeur d'institut médico-éducatif (IME) et de centre d'accueil de jour

Gabriel BERNOT, ancien vice-président de l'association Spectre autistique troubles envahissants du développement international (SAtedI)

Stefany BONNOT-BRIEY, vice-présidente de l'Association SAtedI Chantal DESCHAMPS, membre du Conseil consultatif national d'éthique Séverine RECORDON-GABORIAUD, docteur en psychologie, directrice de foyer d'accueil médicalisé (Fam) et de maison d'accueil spécialisé (Mas) pour adultes avec autisme, Association des amis et parents d'enfants inadaptés (Adapei) Marcel HERAULT, représentant de l'association Sésame autisme au bureau du Comité d'orientation stratégique de l'Anesm, président de l'association Sésame autisme

Ghislain MAGEROTTE, président de la fondation Service universitaire spécialisé pour personne avec autisme (Susa), professeur à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, service d'orthopédagogie clinique,

université de Mons.

Christian PARFAITE, directeur Fam et IME

Christine PHILIP, professeur à l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INS-HEA)

Christian SCHAAL, psychiatre, praticien hospitalier, responsable pôle adultes 68, CRA Alsace

Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

I 3

Groupe de cotation

Marie-Angèle BAFFIN, chef de service IME La Sapinière, Croix-Rouge française,

Saint-Jans-Cappel (59)

Mary BEGHIN, psychologue foyer de vie, IME Les Résidences du coin du loup, Croix-Rouge française, Saint-Jans-Cappel (59)

Sylvie BRYLINSKI, directrice Fam Cèdre bleu, réseau Habitat, Association de parents d'enfants inadaptés (Apei) de Sèvres - Chaville - Ville-d'Avray, Chaville (92) François GILLET, directeur IME Saint-André, association Adèle de Glaubitz,

Cernay (68)

Pascaline GUERIN, médecin pédopsychiatre, centre hospitalier de Chartres (28) Saâdia HAYAB, psychologue, centre de La Gabrielle, Claye-Souilly (77)

Olivier MASSON, directeur CRA Nord-Pas-de-Calais, administrateur de l'Associa-tion nationale des centres de ressources autisme (Ancra)

Valérie PINGET, psychologue, Etablissement public de santé Alsace nord (Epsan) pôle d'activité clinique G03, Brumath (67)

Dominique RIDOUX, directeur IME Alphée, Guyancourt (78) Patrick SANSON, formateur-directeur Institut de psychopédagogie appliquée (Ippa), Maison-Alfort (94) Françoise SIMON, parent, IME La Gabrielle, Claye-Souilly (77) A nnick TABET, parent, association Sésame autisme Rhône-Alpes

Chantal TREHIN, neuropsychologue

A utres contributeurs directs et relecteurs Joëlle ANDRÉ-VERT, chef de projet Haute autorité de santé (HAS), service des bonnes pratiques professionnelles Danièle BARICHASSE, sous-direction des personnes handicapées, Direction générale de l'action sociale (DGAS) Martine BARRES sous-direction des personnes handicapées, DGAS Muriel DHENAIN, chef de projet HAS, service des bonnes pratiques professionnelles

Coordination éditoriale

Dominique LALLEMAND, responsable de la Communication et des relations insti- tutionnelles de l'Anesm Céline DAVID, chargée de communication, Anesm A nalyse juridique

La vérification de la conformité juridique de ce document a été effectuée par

M e Olivier Poinsot, agissant au nom de la SCP Grandjean-Poinsot.

4 I Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

I

Proposer un accompagnement et une prise

en charge personnalisés et spéciques 15 1. Réaliser une évaluation de la situation de la personne 16 1.1 Evaluer les différents domaines de fonctionnement de la personne

à l'aide d'outils adaptés

16

1.2 Associer la personne et sa famille

16

1.3 Accompagner la communication des résultats des évaluations

17

1.4 Proposer une information dans la phase du diagnostic

17

1.5 Informer la famille élargie et la fratrie au moment opportun

18

1.6 Faire suivre l'évaluation de propositions d'accompagnement

18 2. Co-élaborer le projet personnalisé et en assurer le suivi 18

2.1 La personne

19

2.2 La famille

20

2.3 Les professionnels

21
3. Améliorer la qualité de vie de la personne en développant ses potentialités dans toutes leurs dimensions 23
3.1 Repères pour le respect de la personne et de sa dignité 24 3.2

Repères pour faciliter les apprentissages 25

3.3 Repères pour favoriser la communication et les interactions sociales 26 3.4 Repères pour la participation sociale en milieu ordinaire 27 3.5 Repères pour prévenir les situations de stress 28 3.6 Repères pour l'accès aux soins, la santé 29 3.7 Repères pour la participation à la vie communautaire, sociale et civique 30 4. Favoriser l'implication de la famille et des proches dans le respect de leur dignité et de leurs droits 30
4.1 Initier et entretenir une collaboration entre les parents et les professionnels 30 4.2

Soutenir et accompagner la famille 31

5. Faire face aux " comportements-problèmes » 32 5.1 Identifier les " comportements-problèmes » 32 5.2 Rechercher et comprendre l'origine des " comportements-problèmes », et y faire face 33
5.3

Prévenir et gérer les moments de crise 33

5.4 Encadrer l'utilisation des lieux de calme-retrait, d'apaisement 34

Présentation générale

7

1 Introduction

8

2 Les objectifs

9

3 Le champ et la cible de la recommandation

9

4 La méthode de travail

10

5 Les principes directeurs

10

Sommaire

Pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement

I 5

Sommaire

II

Soutenir les professionnels dans leur démarche

de bientraitance 35
1.

Au niveau des pratiques institutionnelles 36

1.1

Formation et information des professionnels 36

1.2 accompagnement des professionnels 37 2.

Au niveau des pratiques professionnelles 37

2.1 améliorer la qualité de l'accompagnement des personnes 37 2.2quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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