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Séquence d'ANGLAIS Le Royaume - Uni - Cenicienta
Le Royaume Uni 1) Quels sont les différentes pays qui forment le Royaume Uni ? L’Angleterre le Pays de Galles l’Ecosse et l’Irlande du Nord 2) Quelles mers entourent le Royaume uni ? La Manche la mer du Nord la mer d’Irlande et l’Océan Atlantique 3) Comment peut-on se rendre au Royaume Uni ?
Quelle est la période des 3 royaumes ?
La période des Trois Royaumes qui s'étend du Ier siècle av. J.-C. au VIIe siècle voit émerger les royaumes de Kogury?, de Paekche, de Silla, et la confédération de Gaya. Ils vont se partager la région jusqu'à l' unification de la péninsule par les Silla en 676. Ces royaumes captent les influences culturelles de la Chine proche.
Qu'est-ce que les 3 royaumes?
Coffret contenant 30 tomes en lianhuanhua, Les Trois Royaumes est l'un des quatre piliers de la littérature classique chinoise, et la clé de voûte de la culture asiatique. Cette saga historique romancée décrit les troubles qui secouèrent la Chine à la chute de la dynastie Han.
Quels sont les 3 siècles d’histoire du Royaume-Uni ?
Le Royaume-Uni englobe les territoires de l’Angleterre, du Pays de Galles, de l’Écosse et l’Irlande du Nord. Mais cette union ne s’est pas construite du jour au lendemain, cela a pris du temps. Je vais essayer de vous résumer 3 siècles d’histoire, entre 1707 avec les actes d’Union et 2019 avec le départ du Royaume-Uni de l’Europe, le fameux Brexit.
Qui a créé Histoire des 3 royaumes ?
Elle est la compilation de textes la plus complète sur les événements qui eurent lieu en Chine durant cette période et a servi de base pour le roman épique Histoire des Trois royaumes, traditionnellement attribué à Luo Guanzhong (???). Initialement commencée par Chen Shou, elle fut complétée par Pei Songzhi ( ??? ).
Séquence d'ANGLAIS ² Le Royaume - Uni
Domaine : Civilisation Durée : 2x1h Objectif(s) :Ë Connaître quelques repères culturels.
Ë GLIIpUHQŃLHU OH 5R\MXPH XQL GH OM *UMQGH %UHPMJQH HP GH O·$QJOHPHUUH. Niveau : CM Déroulement Durée Organisation Consignes / Tâches MatérielSéance 1
5' 5' 10' 20' 15'Collectif
Collectif
Individuel
Collectif
Collectif
1 ² Rituel/rebrassage des acquis antérieurs
*Révisions du vocabulaire de Noël.2 ² Introduction du nouveau thème de travail
*Montrer une carte du Royaume-Uni et demander aux élèves de quel pays il s'agit. *Réponses attendues : "c'est la Grande-Bretagne, l'Angleterre, le Royaume-Uni..." *Question : quelle différence y a-t-il entre ces trois appellations?3 ² Découverte/rebrassage du vocabulaire et appropriation
*Afficher la carte du Royaume-Uni, faire remarquer les 4 parties de ce pays: Irlande duNord, Écosse, Pays de Galles et Angleterre.
ń A ce stade, faire remarquer que l'Angleterre est donc une " région » et non un pays à part entière. *Ensuite, expliquer que la Grande-Bretagne c'est la grande île et le Royaume-Uni, c'est laGrande-Bretagne + Irlande du Nord.
*Lexique: Ireland, United Kingdom, Great Britain, Wales, Scotland, England4 ² GpŃRXYHUPH GH O·MVSHŃP ŃXOPXUHO HQ IUMQoMLV
*Donner quelques élémenPV VSpŃLILTXHV GH ŃOMTXH UpJLRQ ń UMSSHO ŃXOPXUHO *Lexique: Edingburgh, London, Cardiff, Belfast, Dublin *Oralement, dire que si chaque région avait un drapeau, elle avait aussi un emblème. Pour l'Angleterre, il s'agit d'une rose en souvenir d'une guerre qui avait opposé deux familles dont l'emblème était une rose.Pour l'écosse, il s'agit d'un chardon.
Pour l'Irlande du Nord, il s'agit d'un trèfle à trois feuilles, symbole de la Sainte Trinité.
Pour le Pays de Galles, il s'agit d'un poireau car c'est un légume très répandu dans cette région et aussi d'une jonquille. *Lexique: rose, thistle, shamrock, leek, daffodil5 ² Fin de séance
*Colorier les trois cartes pour différencier les trois appellations vues en début de séance.
*Trace écrite : sur la carte, placer les noms des quatre régions et leurs capitales. flashcardsPoster Royaume-
Uni à afficher
Rappel culturel
Flashcards
Fiche: United
Kingdom
Séance 2
10' 10'Collectif
Collectif
1- Rituel/rebrassage des acquis antérieurs
*Faire un rappel culturel de la première séance ń Questionnaire oral *Révisions du vocabulaire de la séance précédente.2- Découverte de la nouvelle notion
*Afficher le drapeau du Royaume-Uni et demander aux élèves ce que c'est, de le décrire (différentes croix) et de donner son nom. L'écrire au tableau et demander quel peut être son sens: " Union Jack » ń Union de Jacques. Qu'est-ce que Jack? questionnaire flashcardsPoster : Union Jack
15' 10' 10'Individuel
Collectif
Individuel
*Réponse attendue : OH QRP G XQ URLB ń Pas tellement. C'est surtout que ça un rapport avec les paysans.3- Lecture/compréhension
*Distribuer le document à colorier qui explique comment est formé l'Union Jack. Faire dire aux élèves qu'il s'agit de la réunion des drapeaux de trois régions sur quatre.*Question: Quelle région n'est pas représentée? Le pays de Galles car il était considéré
comme faisant partie de l'Angleterre au moment où le drapeau a été mis en place. *Lexique: Union Jack4 ² Fin de séance
*Faire écouter l'hymne du Royaume-Uni: "God save the queen". Quels mots ont-ils reconnus? " queen » Pourquoi ça parle de reine? ń Rappeler ici que la Grande Bretagne est une monarchie constitutionnelle, c'est-à-dire qu'il y a à la fois un souverain et un Parlement. La reine est une figure majeure du paysage britannique. Elle rencontre le Premier Ministre chaque semaine, elle est le chef de l'Église anglicane, et elle est garante des traditions et d'un savoir britanniques. *Distribuer les paroles de la chanson et faire chanter les élèves.Fiche: Union Jack
storyParoles de l'hymne
+ chantRappel culturel sur les régions
Angleterre :
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