Langues littératures et cultures étrangères et régionales Anglais PDF

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Langues, littératures et cultures étrangères - Anglais, monde contemporain, enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale.

Langues, littératures et

cultures étrangères et régionales

Anglais, monde

contemporain Classe terminale, enseignement de spécialité, voie générale Langues, littératures et cultures étrangères - Anglais, monde contemporain, enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale. 2

Sommaire

Préambule 3

Principes et objectifs ..................................................................................... 3

Les thématiques ............................................................................................ 5

Approches didactiques et pédagogiques ....................................................... 5

Activités langagières ..................................................................................... 7

Les compétences linguistiques ...................................................................... 9

Programme de l͛enseignement Anglais, monde contemporain : thĠmatiƋues, aǆes et objets d͛Ġtude 11

Avant-propos .............................................................................................. 11

Thématiques de la classe terminale ............................................................ 11

Langues, littératures et cultures étrangères - Anglais, monde contemporain, enseignement de spécialité, classe terminale, voie générale. 3

Préambule

Principes et objectifs

Explorer la langue anglaise et le monde anglophone contemporain de manière approfondie Les principes et les objectifs fondamentaux du programme sont en grande partie communs aux

langues vivantes qui proposent un enseignement de spécialité. Cet enseignement s͛inscrit

pleinement dans la continuité du socle commun de connaissances, de compétences et de

culture et doit prĠparer les Ġlğǀes auǆ attentes de l͛enseignement supĠrieur, en

approfondissant les savoirs et les méthodes, en construisant des repères solides, en les initiant

ă l͛autonomie, au traǀail de recherche et au dĠǀeloppement du sens critiƋue. Il sΖaffirme en

pleine cohérence avec les programmes d'enseignement de la classe de seconde, mais aussi avec

ceux du collège, dont l'ambition culturelle est étroitement associée aux objectifs linguistiques -

et aǀec l͛enseignement de tronc commun du cycle terminal.

Un enseignement de spécialité de langue vivante ne doit pas être considéré comme un

enseignement pour spécialistes. Il se conçoit comme un enseignement de spécialisation

graduelle qui prĠpare ă l͛enseignement supĠrieur sans ġtre déjà universitaire. Les principes et

les objectifs du programme de cet enseignement de spécialité concernent la classe de première

et la classe terminale. Il convient, dans la mise en ƈuǀre de cet enseignement, d͛offrir

suffisamment d'espace de différenciation pour permettre à chaque élève de progresser. Ce programme vise une exploration approfondie et une mise en perspective de la langue, des

cultures et des sociĠtĠs de l͛aire anglophone, ainsi Ƌu͛un enrichissement de la comprĠhension

par les élèves de leur rapport aux autres et de leurs représentations du monde. Il a également

pour objectif de préparer à la mobilité dans un espace européen et international élargi, et doit

ġtre pour les Ġlğǀes l͛occasion d͛Ġtablir des relations de comparaison, de rapprochement et de

contraste.

Cet enseignement a pour premier objectif d͛quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2