[PDF] 3e1_corr_lexpression fonctionnelle du besoin

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TECHNOLOGIE | 3°

entraînement

Je m'interroge

1. Citez cinq objets techniques et précisez à quel besoin ils répondent. (Doc. 1)

Exemple de réponse possible

Objet technique Besoin

Réfrigérateur Conserver les aliments

Cuisinière Cuire les aliments

Lit Dormir

VTT Pratiquer un sport

Téléviseur Se distraire

2. Indiquez pour quelles raisons les objets techniques possédés par une famille sont de plus en

plus nombreux. (Doc. 1) La recherche de confort (faciliter les tâches ménagères, se déplacer rapidement, avoir une température constante...) et l'apparition de nouveaux besoins (pratiquer un sport, regarder des films, communiquer avec internet...) ont engendré la nécessité de posséder de nouveaux objets techniques. La possession par une famille d'objets techniques de plus en plus nombreux n'est possible que si la capacité financière de cette famille permet de les acquérir. Cette capacité

financière est généralement liée à la situation économique du pays dans lequel la famille

réside.

3. Précisez la fonction d'usage de ce vélo. (Doc. 2)

La fonction d'usage du vélo tout terrain présenté est liée à la pratique d'un sport, en

l'occurrence du vélo sur un terrain accidenté.

4. Choisissez cinq sports et précisez pour chacun d'eux un objet technique nécessaire à sa

pratique. (Doc. 2)

Exemple de réponse possible

SportObjets techniques nécessaires à sa

pratique

Football Ballon, chaussures, protège-tibia...

Escrime Fleuret, casque...

Saut à la perche Perche, tapis de réception...

Tennis de table Table, raquette, balles...

Sport automobile Voiture, combinaison, casque...

L'expression fonctionnelle du besoin Ch1 - L'expression fonctionnelle du besoin

5. Indiquez quel besoin explique un taux d'équipement en réfrigérateurs de 99,8 %. (Doc. 3)

Le besoin de conserver les aliments est lié au besoin vital chez l'homme de se nourrir. Sans réfrigérateur il est impossible de conserver certains aliments. Un réfrigérateur répond également à un besoin de confort, il permet de consommer des aliments et boissons fraîches. C'est l'ensemble de ces raisons qui explique en France un taux d'équipement en réfrigérateurs de 99,8 %.

1. La formalisation du besoin

Comment formuler de façon précise le besoin auquel doit répondre un objet technique ?

Les besoins

Doc. 1 Des secteurs d'activité répondant à des besoins

Ce premier document met en évidence que les objets techniques ont été créés pour répondre à

un besoin. Vous pouvez vous référer à la liste des secteurs d'activités définis par l'INSEE.

1. Associez à ces secteurs d'activité le besoin correspondant.

Secteurs d'activitéBesoin

correspondant

L'agroalimentaire Se nourrir

L'habitat Se loger

Les transports Se déplacer

La santé Se soigner

Les loisirs Se distraire

La communication Communiquer

2. Pour chaque secteur d'activité, proposez un autre objet.

Secteurs d'activité Exemples d'objets techniques L'agroalimentaire Congélateur, cuisinière, arroseurs... L'habitat Fenêtre, escalier, portes, radiateur...

Les transports Voiture, vélo, train...

La santé Prothèses, seringues, table d'opération... Les loisirs Console de jeux, télévision, babyfoot... La communication Ordinateur, téléphone, radio...

3. Citez un secteur d'activité non représenté dans ce document.

Il est possible de citer l'ameublement, l'habillement, la production d'énergie, la sécurité,

l'éducation,...

L'expression et la validation du besoin

Doc. 2 La description du besoin

Pour décrire le besoin, ce document propose une méthode et un outil pouvant être utilisé. Dans

ces deux cas un exemple d'application est proposé pour les illustrer. Il s'agit d'un projet de

conception d'un réfrigérateur destiné à des étudiants louant un appartement à plusieurs

(colocataires) et voulant disposer d'un réfrigérateur individuel. a. Des questions pour exprimer un besoin La méthode QQOQCCP (Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Combien ? et Pourquoi ?) permet la collecte exhaustive et rigoureuse de données précises. Cette méthode est utilisée dans des démarches de résolution de problème, comme lors du lancement d'un nouveau projet. Elle permet aussi de faciliter les échanges au sein d'une équipe. b. Un outil graphique pour exprimer un besoin Cet outil permet d'exprimer concrètement le besoin qui justifie le lancement du projet. Il permet d'expliciter l'exigence fondamentale qui justifie la conception, ou la re- conception d'un produit. Cet outil permet également d'harmoniser l'expression du besoin au sein du groupe de personnes en charge d'un projet. c. Le prototype d'un objet technique répondant à un besoin Ce prototype de réfrigérateur a été conçu pour les étudiants partageant un appartement. Le réfrigérateur est équipé d'une station de base et de 4 modules empilables, donc chaque utilisateur a son espace propre. Un module peut être facilement déplacé et raccordé à une station de base dans un nouvel appartement. Ce prototype est un exemple de produit pouvant être réalisé à la fin d'un projet et répondant au besoin exprimé lors du lancement du projet de ce nouveau réfrigérateur.

1. Précisez l'intérêt de connaître le besoin des utilisateurs avant de concevoir un nouvel objet.

Avant de concevoir un nouvel objet, il est nécessaire de s'assurer que le besoin existe et de bien préciser ce qui est attendu de cet objet si l'on désire qu'il soit acquis par un consommateur.

2. Recherchez les réponses pouvant être apportées aux questions " qui ? » et " quoi ? » lors de

la conception du réfrigérateur " Colocation Frigo » (a).

Qui?Quelles sont les personnes concernées parce besoin ?Des étudiants louant un appartement à plusieurs (colocataires) et voulant disposerd'un réfrigérateur individuel consacrant peu de temps à la confection des repas.

Où?

À quel endroit ? Dans quelle(s)

condition(s) ? - À quelle(s)

étape(s) ? - Dans quel secteur ce

besoin est ressenti ? Dans quelle région ?En zone urbaine, dans un appartement.

3. Listez les trois questions que cet outil permet de se poser (b).

Les trois questions que cet outil permet de se poser sont : - À qui, à quoi le produit rend-il service ? - Sur qui, sur quoi agit-il ? - Dans quel but ? (pourquoi ?)

4. Rédigez à partir du graphique (b) une phrase permettant de formuler le besoin du

réfrigérateur " Colocation Frigo ». À partir du graphique, il est possible de rédiger la phrase suivante permettant de formuler le besoin du réfrigérateur " Colocation Frigo » : Ce réfrigérateur doit permettre à des étudiants colocataires de conserver leurs aliments. Pour une description plus précise du besoin, il est nécessaire d'utiliser d'autres méthodes comme la méthode QQOQCCP.

5. Repérez deux éléments techniques présents sur ce prototype répondant au besoin exprimé

(c). Ce prototype dispose de quatre modules séparés, chacun d'entre eux pouvant appartenir à un colocataire. Ils sont empilables et ne prennent pas plus de place au sol qu'un réfrigérateur ordinaire.

2. Les fonctions de service et les contraintes

Comment exprimer clairement les fonctions et les contraintes qu'un objet technique doit satisfaire ?

Les fonctions de service

Doc. 1 Les fonctions de service d'un baladeur mp4

Le graphique permet de mettre en évidence les deux principaux services attendus par les utilisateurs d'un mp4. Un baladeur mp4 est un lecteur capable de lire des fichiers vidéo au standard MPEG-4, il permet par exemple d'écouter de la musique et de voir le clip en même temps.

1. Citez les deux fonctions de service attendues par un consommateur désirant acquérir un

baladeur mp4. Les deux fonctions de service attendues par un consommateur désirant acquérir un baladeur mp4 sont : - écouter de la musique; - visionner des vidéos.

2. Donnez le nom d'un autre objet technique pouvant également répondre à ces deux fonctions

de service. De nombreux objets techniques réunissent ces deux fonctions comme les ordinateurs portables, les consoles de jeux portables, les smartphones. Ce sont les contraintes imposées par l'utilisateur (traitées dans le paragraphe suivant) qui vont lui permettre de faire un choix en fonction de ses besoins parmi ces différents objets techniques.

Les contraintes liées à l'utilisateur

Doc. 2 Les fonctions de service et les contraintes d'un baladeur mp4 Ce document utilise le même graphique que le document précédent en ayant ajouté les contraintes. L'exemple choisi est le même, il s'agit d'un baladeur mp4.

1. Imaginez un autre élément extérieur qui pourrait être présent dans le milieu environnant le

baladeur, et précisez la contrainte à respecter. Élément extérieur Contrainte à respecter

La poche d'un

pantalonDoit avoir une taille et une forme permettant d'être glissé dans la poche d'un Jean.

2. Citez deux exemples de dangers que peut présenter un baladeur pour son utilisateur.

Les principaux dangers que peut présenter un baladeur pour son utilisateur sont : - un volume de son trop important ; - une batterie défectueuse risquant de chauffer, voire d'exploser.

3. Recherchez le métier de la personne chargée de répondre à la contrainte C2.

La réponse à la contrainte liée à l'esthétique du produit est prise en charge par un designer.

Les conditions d'utilisation

Doc. 3 Des conditions d'utilisation extrêmes

Ce document est illustré par une vidéo montrant des tests de fonctionnement d'une voiture en

Turquie et en Suède.

1. Précisez l'objectif que cherche à atteindre le concepteur de ce véhicule concernant

l'environnement climatique. Ce constructeur cherche à concevoir un véhicule pouvant fonctionner dans différents pays ayant un environnement climatique différent, températures très chaudes et très froides.

2. Indiquez le risque pour l'utilisateur d'acquérir un véhicule n 'ayant pas été conçu pour être

utilisé dans ces conditions. Lors d'un grand voyage un véhicule peut traverser des pays dont l'environnement climatique est peut-être très différent. Le risque pour l'utilisateur serait de tomber en panne.

3. Citez d'autres contraintes que celles liées à la température auxquelles ce véhicule doit

répondre. D'autres contraintes de fonctionnement liées à une voiture peuvent être citées comme sa durée de vie, la limitation des pannes, la limitation des opérations d'entretien.

Les normes de sécurité

Doc. 4 Les normes de sécurité des baladeurs musicaux Ce document est extrait d'une publication du Laboratoire national de métrologie : http://www.lne.fr/

Le LNE a été créé en 1901, au sein du Conservatoire National des Arts et Métiers. Il a pour

vocation de répondre aux besoins de mesures et d'essais de l'industrie, principalement dans les

domaines des matériaux, des machines et de la physique. Dès 1930, le LNE s'intéresse à la

sécurité des produits de consommation. Depuis il est rattaché au ministère de l'Industrie, une

de ses missions étant la certification de produits.

Une vidéo sur le cédérom montre différents tests (chocs, vent, neige) réalisés par le LNE sur un

abri de piscine.

1. Indiquez la valeur maximum de la pression acoustique autorisée par la réglementation

française. La valeur maximum de la pression acoustique autorisée par la réglementation française est de 100 décibels.

Il peut être utile de rappeler que la limite de nocivité se situe à 85-90 dB. Les sons de la

vie courante dont le niveau est inférieur à 85 dB, ne présentent aucun danger, même avec de longues durées d'écoute. Au-dessus de 90 dB les sons agressent l'oreille interne et sont susceptibles de provoquer immédiatement ou à long terme une surdité et/ou des

acouphenes. La nocivité augmente avec la quantité d'énergie reçue, c'est-à-dire avec le

niveau sonore et avec la durée d'exposition. Jusqu'à 95 dB, il faut plusieurs années pour constater une dégradation de l'audition. Au-dessus de 100 dB, quelques heures d'exposition peuvent suffire. Pour réduire le risque on peut jouer sur les deux facteurs mais il est plus efficace d'abaisser le niveau que de réduire la durée. (Source : http://www. audition-infos.org/NL_sons.php)

2. Précisez le danger d'utiliser un baladeur ne respectant pas la réglementation.

Le danger d'utiliser un baladeur ne respectant pas la réglementation est une dégradation de l'audition pour son utilisateur.

3. Décrivez pour chaque essai réalisé la contrainte que s'est fixé le concepteur de cet abri

(cédérom).

Essai réalisé Contrainte

Lâcher de sac de 50 kg Résistance aux chocs (sacs de 50 kg) Essai en soufflerie Résistance au vent (170 km/h) Essai climatique Résistance au poids de la neige (140 kg/m 2)

3. Les contraintes économiques et environnementales

Quelles sont les contraintes économiques et liées à l'environnement auxquelles un objet technique doit satisfaire ? Les contraintes liées aux aspects économiques : budget, coût Doc. 1 Coûts d'acquisition et d'utilisation d'un radio-réveil Ce document illustre le coût de fonctionnement d'un objet technique, ce coût pouvant varier en fonction des solutions qui seront retenues.

1. Indiquez la raison qui fait augmenter le coût d'utilisation du radio-réveil de quatre euros

tous les deux mois. Le changement des piles est la raison qui fait augmenter le coût d'utilisation du radio- réveil de quatre euros tous les deux mois.

2. Repérez la solution la moins onéreuse pour une utilisation d'un radio-réveil pendant 10 mois.

La solution avec l'adaptateur secteur est la moins onéreuse pour une utilisation pendant

10 mois.

3. Précisez la raison qui rend le coût d'acquisition du radio-réveil avec adaptateur secteur

supérieur à celui du radio-réveil à piles. Le coût d'acquisition du radio-réveil avec adaptateur secteur est supérieur à celui du radio-réveil à piles car l'adaptateur secteur doit être fourni avec le radio-réveil.

4. Indiquez à partir de quel mois d'utilisation il devient plus rentable d'utiliser un radio-réveil

avec un adaptateur secteur. Le graphique montre qu'à partir du quatrième mois il devient plus rentable d'utiliser un radio-réveil avec un adaptateur secteur.

5. Indiquez le coût d'utilisation d'un radio-réveil branché sur secteur pendant dix mois.

Le coût d'utilisation d'un radio-réveil branché sur secteur pendant dix mois est de 23 €.

Les contraintes liées à l'impact environnemental et au développement durable

Doc. 2 Le cycle de vie d'un objet technique

L'éco-conception consiste à prendre en compte la protection de l'environnement à chaque étape

du cycle de vie d'un produit.

L'association POLE ECO-CONCEPTION :

http://www.eco-conception.fr/ présente sur son site des exemples concrets de cette démarche. Une vidéo montrant un autre exemple de cette démarche fait par alstom : Un document montrant une démarche d'éco-conception concernant des chaussettes : conception-chaussettes-kindy.pdf

1. Listez les étapes du cycle de vie d'un objet.

Les étapes du cycle de vie d'un objet indiquées dans le document sont : - la conception ; - l'extraction de matières premières et d'énergie ; - la fabrication ; - le transport; - l'utilisation du produit; - la fin de vie du produit.

2. Indiquez en quoi consiste une démarche d'éco-conception à chaque étape du cycle de vie.

Une démarche d'éco-conception consiste à rechercher des solutions plus respectueuses de l'environnement pour chaque étape du cycle de vie d'un produit. Doc. 3 La maîtrise de l'énergie et de la matière Ce document montre deux exemples d'optimisation du poids des pièces destinées à des véhicules.

1. Décrivez les différences visibles avant et après l'optimisation de ces pièces.

Pour la pièce du vélo les barres reliant la couronne dentée et le centre sont plus fines.

Pour la pièce d'automobile des fenêtres ont été réalisées dans toutes les parties pleines.

2. Indiquez l'intérêt pour l'environnement de concevoir des pièces utilisant moins de matière.

La réduction de la quantité de matériaux utilisés (en nombre et en masse) permet

d'éviter de gaspiller les ressources naturelles dont ils sont issus et l'énergie nécessaire à

toutes leurs transformations.

3. Indiquez l'intérêt pour l'environnement d'utiliser un véhicule léger.

L'utilisation d'un véhicule léger permet de réduire la quantité d'énergie nécessaire pour

le déplacer.

4. Le cahier des charges d'un objet technique

Comment rédiger le cahier des charges d'un objet technique ?

Le cahier des charges

Doc. 1 Le cahier des charges d'un robot aspirateur Le cahier des charges donné comme exemple dans ce document est celui d'un robot aspirateur. Il s'agit de concevoir un nouvel aspirateur, la réponse actuelle au besoin précise qu'actuellement, très peu de produits fiables sont disponibles sur le marché. Une vidéo visible sur : http://www.linternaute.com/video/194/le-match-des-aspirateurs-robots/ propose un test de ce type d'aspirateurs déjà présents sur le marché.

1. Relevez dans la partie " expression du besoin » deux raisons qui justifient la réalisation d'un

aspirateur robot. Les deux principales raisons indiquées dans la partie " expression du besoin » qui justifient la réalisation d'un aspirateur robot sont : - la volonté de réduire le temps consacré au ménage ; - qu'actuellement, très peu de produits fiables sont disponibles sur le marché.

2. Recherchez une contrainte supplémentaire pouvant figurer dans l'expression fonctionnelle

(b). D'autres contraintes comme le niveau sonore ou la consommation en énergie peuvent également figurer dans l'expression fonctionnelle.

3. Connectez-vous au site l'Internaute et précisez si les deux robots aspirateurs présentés

dans la vidéo répondent à l'ensemble des fonctions et contraintes de l'expression fonctionnelle.

La réponse apportée à cette question est subjective, elle permet de mettre en évidence que sans avoir fixé les critères et les niveaux correspondant à chaque fonction et contraintes, il est difficile de porter un jugement précis.

Fonctions et contraintes de

l'expression fonctionnelleRéponse des deux robots aspirateurs présentés dans la vidéo FS1

Aspirer la poussière au sol de

manière autonomeOui ils sont autonomes, mais leur efficacité à aspirer est insuffisante. C1

Aspirer la poussière sous les

meublesNon testé dans la vidéo. C2

Aspirer le long des murs et des

obstaclesRésultat médiocre dans les coins. C3 Éviter les obstacles en douceur Non testé dans la vidéo. C4

Passer sur des obstacles (tapis,

seuil déporte...)Oui pour l'un d'entre eux. C5 Ne pas tomber dans les escaliers Oui pour les deux aspirateurs.

C6 Stocker la poussière aspirée

Oui, mais difficile à récupérer pour l'un d'entre eux. C7

Assurer la sécurité des

personnes et des animauxNon testé dans la vidéo. C8 Doit être esthétique Esthétique " passe partout ».

C9 Être transportable Oui pour les deux.

C1O

Pouvoir être rangé dans un

placardOui pour les deux.

Les critères d'appréciation

Doc. 2 Des critères utilisés pour caractériser une voiture électrique

Ce document met en évidence l'utilité d'un critère pour pouvoir comparer ou porter un jugement

sur une fonction. Dans cet exemple sont comparées les principales fonctions d'une voiture

électrique.

1. Indiquez les deux critères retenus dans le graphique pour comparer l'offre de voitures

électriques (b).

Les deux critères retenus dans le graphique pour comparer l'offre de voitures

électriques sont l'autonomie et le prix.

2. Relevez le critère spécifique qui caractérise une voiture électrique (a).

Le critère spécifique qui caractérise une voiture électrique est le temps de recharge.

Le niveau d'un critère d'appréciation

Doc. 3 Les niveaux à atteindre pour un robot aspirateur Ce document prend appui sur les fonctions et les contraintes précisées dans le document 1b.

1. Précisez le niveau à atteindre pour la fonction FS1 de ce robot aspirateur.

Le niveau à atteindre pour la fonction FS1 : Surface à couvrir et durée, est de pouvoir nettoyer une surface comprise entre 40 m

2 et 50 m2 en une heure.

2. Indiquez comment a pu être fixé le niveau à atteindre pour la contrainte C1.

Le niveau à atteindre pour la contrainte C1 concernant la hauteur du robot aspirateur a pu être fixé en observant les meubles d'une habitation et en mesurant l'espace disponible sous ces meubles.

3. Proposez un critère et un niveau permettant de préciser la contrainte C10 : être rangé dans

un placard. Pour cette contrainte, le critère est la taille, le niveau concerne les dimensions. Il est possible par exemple de prendre les dimensions correspondant à une étagère de dimension standard : hauteur 30 cm, largeur 40 cm, profondeur 30 cm.

TECHNOLOGIE | 3° | Étape 1

vérification QCM

Q1. Un cahier des charges :

précise les solutions techniques retenues pour chaque fonction de service.  précise les fonctions de service et les contraintes attendues par les utilisateurs.

précise le procédé de fabrication devant être utilisé pour fabriquer un objet technique.

Q2. Dans un cahier des charges, les fonctions de service :  sont les fonctions pour lesquelles l'objet est élaboré. précisent la date de mise en service de l'objet technique. correspondent à des solutions techniques devant être respectées.

Q3. Dans un cahier des charges, une contrainte :

précise la fonction de service devant être la mieux respectée. indique la solution technique devant être respectée.

 est une caractéristique ou une fonction imposée à un objet technique pour l'adapter à son

usage ou son environnement. L'expression fonctionnelle du besoin L'expression fonctionnelle du besoin Q4. Dans un cahier des charges, un critère d'appréciation : est une appréciation indiquant la performance d'un objet technique.

 est une caractéristique observable ou mesurable (dureté, dimension, luminosité, masse, coût,

etc.) qui permet de porter un jugement sur une fonction. est une caractéristique qui permet de connaître la satisfaction de l'utilisateur. Q5. Dans un cahier des charges, le niveau d'un critère d'appréciation : indique quelles sont les fonctions de service les plus importantes. désigne uniquement la valeur de la taille de l'objet technique.

 désigne la valeur d'un critère d'appréciation, c'est-à-dire la performance à satisfaire pour

l'utilisateur.

TECHNOLOGIE | 3° | Étape 1

réinvestissement

5. Le besoin d'emballer des biscuits

a. Pour chaque contrainte, précisez si elle est liée : - au conditionnement du produit (protection et conservation) ; - à sa distribution (mise à disposition du client dans les supermarchés) ; - à son industrialisation (réduction des temps et coûts de fabrication) ; - à sa commercialisation (pour favoriser l'achat par le client).

Liste des contraintes qu'un emballage doit

respecterContrainte liée :

1. Transporter (faciliter le transport du produit,

permettre d'empiler les produits, les regrouper par lots...) - à sa distribution (mise à disposition du client dans les supermarchés)

2. Protéger (protéger des chocs, de l'eau, de l'air, de la

lumière, de la température) - au conditionnement du produit (protection et conservation)

3. Être produit (fabriquer l'emballage, le remplir et le

fermer) - à son industrialisation (réduction des temps et coûts de fabrication)

4. Être en rayon (favoriser sa présentation, le poser,

l'accrocher) - à sa distribution (mise à disposition du client dans les supermarchés)

5. Attirer (attirer par ses formes, sa couleur, son

graphisme) - à sa commercialisation (pour favoriser l'achat par le client)

6. Conserver (permettre au produit de conserver toutes

ses qualités d'origine) - au conditionnement du produit (protection et conservation)

7. Communiquer (préciser les qualités du produit, sa

marque, son prix) - à sa commercialisation (pour favoriser l'achat par le client)

8. Informer (composition du produit, date de fabrication,

utilisation) - à sa distribution (mise à disposition du client dans les supermarchés) L'expression fonctionnelle du besoin L'expression fonctionnelle du besoin

9. Contenir (contenir le produit ou un ensemble de

produits) - au conditionnement du produit (protection et conservation)

10. Stocker (permettre de stocker le produit dans un

entrepôt) - à sa distribution (mise à disposition du client dans les supermarchés)

11. Séduire (être facile à utiliser, à ouvrir, à ranger et à

transporter) - à sa commercialisation (pour favoriser l'achat par le client) b. Précisez par une phrase le besoin de ce fabricant de biscuits concernant l'industrialisation de l'emballage. Un fabricant de biscuits désire emballer les 25 920 biscuits fabriqués par jour. Les gâteaux sont emballés par 12 dans une boîte ronde puis regroupés par lot de 6 boîtes rondes dans un carton. c. Citez les deux fonctions principales que doit assurer la machine permettant d'emballer les biscuits. Les deux fonctions principales que doit assurer la machine permettant d'emballer les biscuits sont : - emballer 12 gâteaux dans une boîte ronde ;quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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