Sens commun et bon sens chez Bergson
Le retour au Sens Commun et au Bon Sens apparaît en philosophie à la fois comme une attitude assez courante et comme une tentation bien naturelle.
Le bon sens du double-sens
Avant de traverser ou de vous engager dans une rue dotée d'un double-sens cyclable pensez à regarder dans le sens de circulation réservé aux cyclistes.
Le bon sens dans lorganisation
26 févr. 2018 Le bon sens dans l'organisation. Gestion et management. Université de. Nanterre - Paris X 2017. Français. NNT: 2017PA100070 .
LE GUIDE AXA DU BON SENS NUMÉRIQUE
pour faire preuve de Bon Sens Numérique sur les médias et les réseaux sociaux. Le contenu de ce guide est le résultat d'un travail collaboratif mené durant
LE GUIDE DU BON SENS NUMÉRIQUE
indispensables pour faire preuve de Bon Sens Numérique sur les médias et les réseaux sociaux. Page 2. Introduction. 3. 4 notions incontournables pour comprendre.
Service national universel : un projet qui va dans le bon sens sil
28 juin 2018 A l'issue du Conseil des Ministres du 27 juin 2018 le gouvernement vient de préciser les « grands principes du projet de.
Le bon sens du double-sens
Avant de traverser ou de vous engager dans une rue dotée d'un double-sens cyclable pensez à regarder dans le sens de circulation réservé aux cyclistes.
DDEC53
Le bon sens par Leni Cassagnettes. Page 2. Le bon sens. Je suis un gros nul. Personne n'ose penser que. Je suis capable d'accomplir de grandes choses.
Le bon sens du double-sens
Automobilistes. Avant de traverser ou de vous engager dans une rue dotée d'un contresens pensez à regarder dans le sens de circulation réservé aux cyclistes
Le Bon Sens des Syllabes
Complète chaque mot avec la bonne syllabe. Fiche 7 : Identier une syllabe identique dans un ou plusieurs mots. Découper les vignettes de la fiche 7 bis.
Diane Ella NEMETH BONGERS
Thèse présentée et soutenue publiquement le 11 juillet 2017 sciences de gestionSous la direction de Professeur Isabelle BOUTY.
Jury :
Président : Mme Carole DRUCKER-GODARD Professeur, UniversitéParis Nanterre
Rapporteur: Mr Philippe LORINO Professeur, ESSEC
Rapporteur: Mr Hervé LAROCHE Professeur, ESCP
Europe
Membre
invité:Mr Stéphane VEYER Membre fondateur
COOPANAME
2Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Common sense is something that everyone needs, few have, and none think they lack.1Benjamin FRANKLIN (1706-1790)
Sanity is not statistical.2
(George ORWELL, 1949, p. 227) 1 2Németh Bongers Paris Nanterre 2017
Remerciements
bien seule. De nombreuses personnes sont intervenues dans ce processus, consciemmentéussit que par le collectif.
ma thèse et notamment ma directrice, Madame le professeur Isabelle Bouty, pour sonintérêt et son soutien, sa grande disponibilité et ses nombreux conseils durant la rédaction
de ma thèse. Les remarques constructives des professeurs membres de mon jury ont boratoire CEROS et particulièrement de tous les enseignants- direction de la recherche de Paris Nanterre. témoigné les Coopanamiens parmila qualité de mes recherches. Je tiens à remercier tous ceux qui ont accepté ma présence,
mes démarches quotidiennement afin que ma recherche se déroule dans les meilleures conditions. Je leur en suis infiniment reconnaissante. 2Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Mon tr
chercheurs en sciences de gestion exerçant au sein de différents laboratoiresDauphine Recher
Polytechnique. Je remercie enfin mes nombreux collègues doctorants, inscrits dans des tissé chemi ma démarche.quelque peu délaissés ces derniers mois pour achever cette thèse. Leurs attentions et
tous les membres de ma famille, petits et grands, qui voient avec soulagement se terminer cette aventure. 3Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Résumé
. En effet, un grand nombre de choses relevant de la vie des entreprises semble Il est fréquent à tous niveaux de celles-ci sont prises voire appliquées, et déplorent le manque de bon sens des décisions.Les normes, toujours plus nombreuses et détaillées, semblent également en être dépourvues
car elles se révèlent insuffisantes pour pallier divers soucis organisationnels. En outre, les -même sont parfois qui préside laAussi, nous
avons mené à bien une recherche de type exploratoire sur le bon sen théorie du bon sens en sciences de gestion comme il en existe en philosophie ou enconcurrentes peuvent être articulées grâce aux travaux de Bourdieu (1980) qui intègre dans
le bon sens deux dimensions, le sens commun et le sens pratique. Ainsi, nous avons identifié deux perspectives principales que nous avons appelées et processus dynamique qui se développe contextuellement dans la vie organisationnelle. 4Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
pratique, met en lumière le jugement. Nous avons donc étudié comment celui-ci se constitue dans le contexte organisationnel (questionréflexivité. Nous nous sommes donc employés à mettre au jour comment la réflexivité se
de ces processus dans le bon sens (question 3) : quelle est dynamique du bon sens dans la vie organisationnelle ? Pour ce faire, nous avons retenu le cadre conceptuel de la théorie du sens de Weick (1993) rupture » décrit par Sandberg et Tsoukas (2011). Ainsi, à partir de certains moments de la vie organisationnelle considérés comme absurdes par les acteurs, nous avons observé comment ceux-ci surmontent les problèmes grâce au bon sens. Nous avons adopté une posture épistémologique sur mesure, décrite par (Gavard-Perret,Gotteland, Haon et Jolibert (
constructivisme. Nous avons observé puis interprété ce qui se passe dans la vie organisationnelle afin de voir les liens entre l expérience vécue des acteurs, en cherchant à comprendre les constructions de sens impliquées dans le processus. Nous avons examiné les interactions entre la constitution du jugement et la culture de la réflexivité afin de mettre à jour comment les acteurs appréhendent le monde de façonparticulière, et agissent dans le but de surmonter les problèmes organisationnels du
quotidien. 5Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Nous avons ainsi
effectué une étude ethnographique de près de 3 ans à Coopaname, une entreprise où le bon
entreprise communauté At une véritable culture de la réflexivité. Si les coopanamiens res entrepreneurs leur entreprise de façon pragmatique, ils exposent leur façon de faire dansles médias, et mènent également une démarche de recherche-action qui donne lieu à
publications académiques en sciences sociales. phases que nous avons illustrées par la métaphore de la plongée sous-1 durée : 6 mois) que nous avons ensuite explorée (phase 2 durée : 2 ans) au niveau
individuel et collectif, avant de remonter (phase 3 durée : données à distance de la collecte. montré que le jugement se constitue au sein de communautés de personnes qui se ferment progressivement sur elles-mêmes dans un but de production. Le jugement se constitue ainsi collectivement entre personnes qui interagissent, parviennent à des règles communes, tacites et explicites. relations personnelles informelles se nouent. La réflexivité permet de adapter aux situations toujours particulières. Elle se cultive particulièrement dans des communautés ouvertes, et diverses, différents. Des moments potentiellement destructeurs à court terme pour les acteurs et pour 6Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
lémergent de ces interactions. Ils sont ensuite décontextualisés. Ce mode outils constructifs pour la vie organisationnelle ainsi que pour les individus. La dynamique du bon sens dans la gestion de la vie organisationnelle résulte de la Elle nécessite à la fois des communautés ouvertes qui apportent de communautés fermées dans lesquelles se constitue le jugement. Ce mécanisme nécessite la alternativement, favorisant ainsi une " respiration » entre constitution de sens commun et culture de la réflexivité. En outre, nous montrons que ce sont les individus qui appartiennent en même temps à plusieurs communautés de personnes réunies à des fins de construction opérationnel), qui font tenir ensemble, les différents sens communs tout en favorisant e bon sens . Ainsi, il peut être convoqué afin de montrer une logique, de constituer des loiset de jamais totalement accomplie.Mots clefs
Bon sens Sens Commun Sens Pratique Jugement Réflexivité - Rupture 7Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
1Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Table des matières
2Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Résumé ................................................................................................................................ iii
Mots clefs ............................................................................................................................ vi
Table des matières ............................................................................................................... 1
Introduction ........................................................................................................................ 14
Première partie : Théorie ................................................................................................... 18
C ........................................................................................................... 23
................................................................................................. 26A. Le bon sens vérité .............................................................................................. 28
B. Le bon sens Système de référence ...................................................................... 31
C. Le bon sens Logique humaine ............................................................................ 35
D. Le jugement........................................................................................................ 36
E. Le sens commun Système dynamique ................................................................ 38
3Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
...................................................................................... 44A. Le bon sens logique............................................................................................ 46
B. Le bon sens Compréhension .............................................................................. 48
C. Le sens pratique savoir ....................................................................................... 52
D. Le faire ............................................................................................................... 58
E. La réflexivité ...................................................................................................... 60
............................................................................................... 63Chapitre 2. Cadre conceptuel et question de recherche ........................................................ 67
Introduction ....................................................................................................................... 68
1. La théorie du sens ................................................................................................... 69
2. Questions de recherche ........................................................................................... 75
Conclusion ........................................................................................................................ 78
4Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Deuxième partie : méthodologie ........................................................................................ 81
Chapitre 1. Epistémologie ........................................................................................................ 84
1. Le paradigme naturaliste ........................................................................................ 87
2. Conséquences pour la recherche............................................................................. 91
A. La nature de la réalité. ........................................................................................ 92
..................... 93C. La nature des affirmations " vraies ». ................................................................ 93
D. Le rôle des valeurs. ............................................................................................ 94
E. La réflexivité du chercheur ................................................................................. 95
F. Le choix de la théorie substantive ...................................................................... 96
Chapitre 2. Stratégie de recherche .......................................................................................... 97
1. La rupture comme outil méthodologique ............................................................... 98
2. Une étude longitudinale de cas paradigmatique ................................................... 103
3. Une étude ethnographique .................................................................................... 110
4. Une recherche inductive ....................................................................................... 112
5Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Chapitre 3. Design de la recherche ....................................................................................... 115
1. Les phases de la recherche .................................................................................... 116
2. Les données .......................................................................................................... 118
3. Organisation des données ..................................................................................... 121
4. Validité des résultats ............................................................................................. 124
A. La crédibilité .................................................................................................... 124
B. La transférabilité .............................................................................................. 125
C. La fiabilité ........................................................................................................ 126
..................................................................................................... 127
6Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Troisième partie ............................................................................................ 128
Chapitre 1. Coopaname ......................................................................................................... 130
.................................................... 1332. Une entreprise emblématique ............................................................................... 136
.................................................... 139A. Une CAE multi-activités ouverte à tous les métiers. ....................................... 140
............................................................. 141C. La problématique des indicateurs à Coopaname .............................................. 142
D. Une structure de gestion originale ................................................................... 143
E. Une extrême diversité de coopanamiens ......................................................... 145
a. Des statuts différents ..................................................................................... 148
La fonction support ........................................................................................ 148
Les porteurs de projet .................................................................................... 150
b. Une multitude de collectifs ........................................................................... 154
F. Le bon sens, pivot de Coopaname .................................................................... 157
7Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Chapitre 2. Une plongée dans Coopaname .......................................................................... 161
1. Première phase .............................................................................. 164
.................................................................................. 166B. Immersion : Premier palier ............................................................................... 168
C. Analyse : premier palier ................................................................................... 173
D. Immersion : Deuxième palier ........................................................................... 180
Atelier Démarrage de Projet .......................................................................... 181
Atelier Communication ................................................................................. 182
Atelier Prix de revient .................................................................................... 183
Atelier démarche commerciale ...................................................................... 184
...................................................................................... 185E. Analyse : deuxième palier ................................................................................ 186
Le moment froid ............................................................................................ 187
Le moment chaud .......................................................................................... 189
............................ 190Conclusion de la première phase .......................................................................... 192
8Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
2. Deuxième phase ........................................................................... 196
................................................................................. 198B. Le niveau individuel ......................................................................................... 200
C. Analyse : le niveau individuel .......................................................................... 202
a Les ruptures de sens au niveau individuel ...................................................... 204
b Ruptures de pratique au niveau individuel ..................................................... 209
D. Le bon sens au niveau individuel ..................................................................... 224
E. Le niveau collectif ............................................................................................ 226
a Les collectifs ouverts ...................................................................................... 229
Les Collectifs Ouverts et Mixtes (C1) : Les " mensuelles » ......................... 230 Les Collectifs Ouverts et mixtes (C2) : les thématiques ............................... 231b Les collectifs fermés....................................................................................... 232
Collectifs fermés et homogènes (C3) : de marque ........................................ 233 Les collectifs fermés mixtes (C4) : les instances ........................................... 234F Analyse de la vie collective ............................................................................... 236
a Les ruptures .................................................................................................... 237
La Compréhension ......................................................................................... 238
La communication ......................................................................................... 240
La participation .............................................................................................. 242
La compétence ............................................................................................... 244
9Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
La formalisation ............................................................................................. 247
b Le bon sens au niveau collectif ...................................................................... 249
10Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Quatrième partie : Résultats et réponse aux questions de recherche .............................. 258
Chapitre 1. Synthèse des résultats ........................................................................................ 259
................................................................................... 261 ................................................................................... 2653. Les différents états des organisations ................................................................... 268
...................................... 269 ........................................... 270 ................. 271 D. Cohérence et adéquation ........................ 273Chapitre 2. Réponse aux questions de recherche ................................................................ 277
1. Comment se constitue le jugement ? .................................................................... 279
2. Comment cultive-t-on la réflexivité ? ................................................................... 283
3. Quelle est la dynamique du bon sens dans la vie organisationnelle ? .................. 287
11Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Cinquième partie : Discussion, contributions et limites de la recherche ......................... 294
Chapitre 1. Discussion des résultats ...................................................................................... 295
1. Il existe des bons sens ........................................................................................... 297
2 Le bon sens est une dynamique ............................................................................. 303
3. Prendre soin du bon sens ...................................................................................... 308
Chapitre 2. Contributions ...................................................................................................... 315
1. Contributions pour la recherche ........................................................................... 317
A Contribution à visée pratique ............................................................................ 318
B Contributions à visée théorique ......................................................................... 320
2. Contributions managériales .................................................................................. 324
Chapitre 3. Limites de la recherche ...................................................................................... 329
Conclusion ....................................................................................................................... 333
12Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Bibliographie ................................................................................................................... 336
Table des figures, tableaux, illustrations ......................................................................... 345
Annexes ........................................................................................................................... 348
Annexe 1 ............................................................... iAnnexe 2 : Les données ........................................................................................................... xix
Guid ........................................................................................................ xx
Répondants interrogés en face à face ....................................................................... xxii
Détail des données collectées : ............................................................................... xxiii
Annexe 3 : Les récits ............................................................................................................. xxvi
Phase 1. Immersion - 1er pallier ............................................................................... xxvi
Premier rendez-vous ............................................................................................ xxvi
....................................................................... xxvii................................................................................................. xxix
Phase 1.Immersion - 2ème pallier ......................................................................... xxxiv
Atelier démarrage de projet ............................................................................... xxxiv
Atelier communication....................................................................................... xxxvi
Atelier prix de revient ..................................................................................... xxxviii
Atelier démarche commerciale ............................................................................ xliii
.............................................................................................. xlv 13Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Phase 2. Exploration ................................................................................................. xlvi
Les mensuelles (collectifs ouverts mixtes) ........................................................... xlvi
.................................................................................................. xlvi
............................................................................................... xlvii
Les collectifs thématiques (collectifs Ouverts Homogènes) ..................................... li
Le Collectif RH ..................................................................................................... li
Présentation du Collectif RH ............................................................................. li
Le CCC : Le Collectif Communication de Coopaname ...................................... livPrésentation ..................................................................................................... liv
Déroulement ..................................................................................................... lv
Les collectifs de marque (Collectifs fermés homogènes) ....................................... lix
Novi ..................................................................................................................... lix
Copi ...................................................................................................................... lx
Les collectifs fermés mixtes (C4) : instances ....................................................... lxii
..................................................................................... lxiv La Commission Vie démocratique, éducation populaire et communication interne............................................................................................................................ lxv
Un chantier : la newsletter ............................................................................... lxvii
Un Nadhoc...................................................................................................... lxviii
14Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Introduction
15Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
des celles-ci sont prises voire appliquées, et déplorent le manque de bon sens des décisions.Les normes, toujours plus nombreuses et détaillées, semblent également en être dépourvues
car elles se révèlent insuffisantes pour pallier divers soucis organisationnels. En outre, les et le travail lui-même sont parfois Ce constat est quotidiennement exposé et commenté par les médias. Il émane de tous les iérarchique. Il apparait des personnes qui ne sont parfois pas directement concernées par certains des problèmes ble paradoxalement en être absent aujourd'hui. Le bon sens est attaché à la logique humaine qui permet à tout un chacun de gérer sa vie ou dans desdéléguée une large part de la gestion de la vie organisationnelle. Ce constat amène certains
ment voire de 16Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
soumission à la rationalité scientifique " The slavish adherence to scientific rationality »
(2011 : 238). du profit et donc la finalité économique théories mécanistes et rationalistes ont historiquement dominé les études en management et en organisation (Tsoukas & Cummings, 1997). Par conséquent, la vie organisationnelle logique humaine, et donc au bon sens. La dernière décennie a vu un certain nombre de changements intéressants dans la façondont les gens pensent les organisations. Cette " nouvelle pensée » semble être l'antithèse
mission, celle de créer des bénéfices durables pour la société. Selon cette vue, les
organisations ont des finalités diverses qui incluent à la fois des aspects économiques et des
aspects sociaux. Pour survivre dans le long terme, elles doivent ainsi conjuguer la création de valeur sociale avec la création de valeur économique (Nonaka & Takeuchi, 2011). Les pouvant avoir des buts différents (Mintzberg, 2009), et dont la structure repose sur ces individus et leurs interactions sociales (Weick, 1995). Pourtant cela ne semble toujours pas être le cas. Aussi, notre intention est de mener à bien le mettre ou le remettre au centre de la vie organisationnelle pour laquelle il parait crucial. 17Németh-Bongers Paris Nanterre 2017
Notre thèse se constitue de cinq parties, chacune étant divisée en chapitres. La première
permet de dresser un panorama du concept, de pointer nos questions de recherche et de les inscrire dans un cadre conceptuel pertinent. La seconde partie concerne la méthodologie. Nous y abordons notre choix de paradigme épistémologique, notre stratégie de recherche, ainsi que le design retenu pour la recherche. La troisième partie de notre thèse adresse aciliter la lecture dede notre thèse de doctorat consiste en la présentation des résultats et la réponse à nos
questions de recherche. Enfin, la cinquième et dernière partie consiste dans la discussionde nos résultats, nos contributions théoriques et managériales, présente les limites de
Németh Bongers Paris Nanterre 2017
Première partie : Théorie
Németh Bongers Paris Nanterre 2017
Le concept de bon sens est largement utilisé par tout le monde. Cependant, il apparait que que pour les chercheur sque les définitions concurrentes qui existent peuvent être articulées grâce aux travaux de
Bourdieu (1980) qui intègrent dans le bon sens deux dimensions, le sens commun et le senspratique. Ainsi, nous pourrons dresser un panorama du bon sens dans la littérature des théories
organisationnelles, à partir de deux perspectives principales repos ces dimensions.Si les définitions de " bon sens
autre, il en existe toujours plusieurs définitions dans le même ouvrage. Le bon sens apparait comme un concept polysémique. Il comporte en effet deux dimensions, le sens commun et le sens pratique. Tantôt celles- inition du bon entretenu par Platon et Aristote au 4ième siècle avant Jésus Christ en sciences sociales et notamment en gestion. où les outils et les méthodes de gestion occuperaient une place trop importante, etquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] le bon t
[PDF] Le bonheur
[PDF] le bonheur consiste-t-il a ne plus rien désirer
[PDF] Le bonheur dans la consommation
[PDF] le bonheur depend t il de nous
[PDF] le bonheur desesperement comte-sponville pdf
[PDF] le bonheur désespérément pdf gratuit
[PDF] le bonheur est il une illusion plan
[PDF] Le bonheur et le désir
[PDF] le bonheur philosophie terminale es
[PDF] le bonheur pour antigone et créon
[PDF] le bonheur selon créon et antigone
[PDF] le bonheur selon kant
[PDF] le bonheur selon socrate