[PDF] RÉNOVER LE CURRICULUM DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE

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Avis au ministre de l'Éducation

RÉNOVER LE CURRICULUM

DU PRIMAIRE ET DU SECONDAIRE

Le

Conseil

aconfié laprépàration de cet avis

àun

comité formé de:M.

Joseph Rabinovitch,

président, de Mrne

Marie-Lissa

Roy-Guérin

etde M. Paul

Lagacé,

membres du

Conseil,

de M. Denis

Pépin,

membre de la

Commission

de l"enseignement secondaire, etde Mme

Colette

Roy-Laroche, membre

de laCommission de l"enseignement primaire.

Recherche:

M.

Arthur

Marsolais,

respohsable de dossier, avec lacollaboration d"appoint de M.

Claude

Beauchesne,

agent de recherche.

Rédaction:

M.

Arthur

Marsolais,

responsable de dossier, avec lacollaboration de M. Jean

Proulx,

secrétaire du

Conseil.Préparation

teàhnique: Mmes

Carmen

Côté,

Jacqueline

Giroux

etMonique Bouchard.

Révision

linguistique: Mme

Marika

Pelletier,

linguiste. Avis adopté

àla42O~

réunion du

Conseil

supérieur de l"éducation, Le

5juillet

1994
ISBN

2-550-09765-3

Dépôt

légal

Bibliothèque

nationale du

Québec,

1994
TABLE DES

MATIÈRES

INTRODUCTION

1

CHAPITRE

1 Les enjeux sociaux d"un curriculum renouvelé 1.1

Dépasser

des visions réductrices du rapport entre l"école et la société 5 1.1.1

L"idéologie

des dons individuels 5 1.1.2 Des logiques contradictoires 6 1.1.3 La doctrine

économiste

8 1.2

Répondre

àdes

appels sociaux pressants 10 1.2.1 La participation de tous et toutes au savoir 10 1.2.2 La nécessité d"apprendre

àvivre

ensemble 11 1.2.3

L"exigence

des outils de la formation continue. 12 1.3

Miser sur

l"engagement social des acteurs de première ligne 12 1.3.1 Une dynamique propre dans chaque

école

12 1.3.2 Une

école

qui peut faire la différence 12 1.3.3 La profession d"éducateur 15

CHAPITRE

2 Les finalités de l"éducation sous-jacentes au curriculum

‘2.1

Éduquer

l"intelligence 19 2.2

Initier

àla

culture 20 2.3

Habiliter

aux rôles d"adulte 21
2.4

Développer

le potentiel personnel 22

CHAPITRE

3 Les profils de sortie comme levier d"un curriculum renouvelé3.1

Discerner

le type de profil de sortie qui convient 26
3.1.1 Des avenues

àéviter

26
3.1.2 Une définition opérationnelle 27
3.1.3 Trois axes essentielsquotesdbs_dbs7.pdfusesText_13

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