[PDF] Le génocide des Arméniens : présence(s) du passé Histoire

View - Download Le génocide des Arméniens : présence(s) du passé Histoire

Previous PDF

Next PDF

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Le génocide des Arméniens : présence(s) du passé

Histoire, mémoire(s) et témoignage(s)

Séance : 1915, Le génocide des Arméniens

Problématique :

Comment les Arméniens ont-ils été ǀictimes d'un gĠnocide pendant la ͨ Grande guerre » ?

Références au

programme :

Par la mobilisation des civils aussi bien que des militaires, la Grande Guerre met à l'épreuve la cohésion des sociétés et fragilise

durablement les régimes en place. Combattants et civils subissent des violences extrêmes, dont témoigne particulièrement le

génocide des Arméniens en 1915. " Dans l'empire Ottoman, le gouǀernement organise ă partir d'aǀril 1915, les dĠportations et

massacres des populations arméniennes et d'autres populations chrĠtiennes ͗ c'est l'un des premiers gĠnocides du yye siğcle. »

Notions :

Génocide

Repères :

GĠnocide des armĠniens et d'autres populations chrĠtiennes de l'Empire Ottoman

Compétences :

MĠmoriser et s'approprier les notions

Contextualiser

Capacités :

Connaître les principales notions, les acteurs majeurs et les repères

Construire une carte mentale mettant en relation des notions, des faits, des acteurs et des repères

Durée :

1h

Objectifs pédagogiques: Il s'agit de construire la notion de génocide et de faire comprendre aux élèves comment le génocide des Arméniens a pu se

produire.

Classique dans sa forme, la séance propose un corpus documentaire. Les élèves doivent observer, lire et analyser les documents

proposés et les mettre en relation afin de construire une carte mentale. Pour cela, ils doivent extraire les informations pertinentes

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Démarche : Les documents du corpus documentaire permettent d'aborder trois dimensions de l'ĠǀĠnement :

- l'intention gĠnocidaire d'un Etat rĠalisĠ dans un contedžte international bouleversé : un crime génocidaire sciemment planifié et

organisé durant la GM1. (abordées par le professeur).

La notion de génocide sera approfondie lors de l'Ġtude, toujours dans le thğme 2, du génocide des Juifs et le génocide des Tsiganes.

D'ailleurs cette séance peut servir à construire, selon la même méthodologie, la séance consacrée au génocide des Juifs et des

Tsiganes.

Présentation du corpus Le corpus propose trois document écrits : le premier document est un télégramme de Talaat Pacha, ministre de l'intĠrieur, adressĠ

ă la prĠfecture d'Alep, le 29 septembre 1915 (doc.1). Ce document ordonne l'edžtermination des ArmĠniens et constitue une preuǀe

de l'intentionnalitĠ gĠnocidaire du gouǀernement turc, la mobilisation de son administration pour réaliser le massacre de toute la

population-cible et ce en dehors de toute considération morale. Le deuxième est un témoignage de Maria Jacobsen1 (doc.2).

l'extermination physique, intentionnelle, systématique et programmée des Arméniens. Dans son journal, considéré comme

déterminant par les historiens, elle décrit les exécutions de masse lors des déportations et la marche des orphelins, des femmes

et des vieillards fuyant dans le désert syrien. En Arménie, elle est surnommée Mayrig (diminutif affectueux pour maman en

massacres " d'il y a ǀingt ans » préfigurateurs du génocide. En 1894-1896 de grands massacres sont ordonnés par le sultan. Ils

prennent un caractère génocidaire et seront dénoncés comme une " guerre d'edžtermination » par Jean Jaurès à la tribune de la

Chambre des députés. Enfin, le troisième document est le témoignage rare d'une rescapĠe Nǀart Mahokian (doc.3), Ġpouse d'un

grand commerçant de Trébizonde elle témoignera en 1919. Dans cet extrait, elle évoque les déportations, les marches, les pillages,

les viols, les noyades, les fusillades, les massacres ͗ l'indicible des ǀiolences edžtrġmes du génocide, de la déshumanisation des

individus. On peut indiquer aux élèves le caractère exceptionnel de la survie de Nvart Mahonian et de son témoignage.

La deuxième page propose trois documents de natures différentes : Une carte (doc.4) qui permet de localiser les zones de

1 Sur Maria Jacobsen : https://www.youtube.com/watch?v=IzBT_y-4NkM

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

routes des déportations qui seront empruntées par les Arméniens vers le désert de Syrie et les camps qui les accueilleront. On

peut faire remarquer aux élèves les distances parcourues. Les régions de peuplement arménien sont vidées de leur population. La

carte reprĠsente Ġgalement les routes de l'edžil de la diaspora armĠnienne ǀers le Caucase. Le document 4 est une photographie,

elle évoque comme le document 3, la situation à Kharpout vers mars-juin 1915. Elle montre les forces militaires ottomanes qui

conduisent des hommes arméniens vers un lieu d'exécution en dehors de la ville. On peut mettre en relation cette photographie

(doc.5) avec le document 3 et localiser Kharpout sur la carte. On retrouve donc sur cette photo les victimes (doc.3) et leurs

bourreaux (doc.1). Enfin le document 6 est un tableau chiffré qui permet de mesurer l'ampleur du génocide : 1.3 millions de

victimes. Le tableau permet de comparer aǀec la situation antĠrieure de 1914 et de releǀer l'importance de l'edžil de la diaspora

arménienne. Cette entreprise de destruction complğte d'une population " ennemie ͩ a pu se rĠaliser dans l'histoire sans

rencontrer aucune opposition majeure. Cette leçon, les nazis s'en souǀiendront au moment d'imaginer leur ͨ solution finale de la

question juive ». On peut faire référence à la prochaine séance consacrée au génocide des Juifs et des Tsiganes.

Ce corpus documentaire souhaite donc appréhender le processus génocidaire : son contexte, les objectifs des criminels, les modes

d'action des bourreaux, les cibles et victimes de ces violences extrêmes, les témoins de ces massacres et le bilan humain du

génocide.

Modalités : 1) Pour préparer la séance on peut demander aux élèves de regarder cette video :

2) Aprğs une introduction consacrĠe ă l'état des connaissances apportée par le film et aux résonnances du génocide dans

3) On distribue aux élèves le corpus documentaire. On edžplicite alors clairement l'objectif de la séance: construire une carte

mentale de synthèse sur le Génocide des Arméniens en mettant en relation des notions, des faits, des acteurs et des

repères présents dans le corpus documentaire. (5 min)

4) Cette Ġtape est fondamentale, c'est le moment de l'analyse du corpus documentaire. En fonction du niveau de la classe,

l'actiǀitĠ peut être réalisée soit individuellement/en autonomie soit en binôme. Pour différencier, on propose au binôme

documents 4 à 6. A la fin de cette étape on propose une " interview mutuelle » qui permet de partager les savoirs. Puis on

inǀerse le traǀail sur les documents. Pour guider les Ġlğǀes dans cette Ġtape on peut proposer une grille d'analyse des

documents simplifiée. (20 min)

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

5) A l'issue de ce temps de traǀail on propose aux élèves de réaliser la carte mentale. En fonction du niveau on peut proposer

un modèle de carte mentale préétabli par le professeur (voir annexe) ou laisser les élèves réaliser leur propre production

(15 min)

6) En conclusion, le professeur rappelle les étapes, les acteurs et le bilan du génocide des Arméniens et propose une

définition du concept de génocide. Notion qui sera retravaillée dans la séance consacrée au génocide des Juifs et des

Tsiganes. (5 min)

Au terme de cette séance, tous les élèves doivent pouvoir :

- appréhender la notion de génocide ͗ un crime d'Etat, planifiĠ, organisĠ et exécuté, qui vise une population-cible afin de

la d'assurer sa destruction et sa disparition.

- connaître le génocide des Arméniens, qui débute en 1915 pendant la Première Guerre mondiale et qui se caractérise par

de nombreux massacres et exactions et par la déportation et l'enfermement dans des camps où meurent la plupart des

internés. Au total 1.3 millions d'ArmĠniens meurent assassinĠs.

Ouverture : On peut terminer la séance en évoquant le destin de Missak Manouchian afin d'amorcer les futures sĠances.

ArmĠnien, orphelin rescapĠ du gĠnocide il s'edžile ă Marseille en 1924. Menuisier puis ouvrier tourneur aux usines Citroën

du quai de Javel à Paris, il milite au PCF, internĠ ă plusieurs reprises et libĠrĠ, il s'engage dans la rĠsistance intĠrieure auprğs

des FTP-MOI. Fusillé le 21 février 1944, au Mont Valérien, aux côtés de 21 autres combattants FTP-MOI. Son nom est associé

séance. http://museedelaresistanceenligne.org/media6561-Missak-Manouchian

On peut aussi évoquer le gĠnocide comme Ġtant l'acte fondateur de la diaspora armĠnienne. 700 000 réfugiés, désormais

" apatrides » peuplent les cinq continents. Près de deux tiers des Arméniens vivent encore aujourd'hui hors de l'Etat

national.

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Grille d'analyse corpus documentaire

Documents

Nature

Auteur

(identité, fonction, nationalité)

Contexte/Dates

Intérêt du document :

Document 1

Document 2

Document 3

Document 4

Document 5

Document 6

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Exemple de carte mentale : Le génocide des Arméniens

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Séance : 1915, le génocide des Arméniens

Problématique : Comment les Arméniens ont-ils ĠtĠ ǀictimes d'un génocide pendant la " Grande guerre » ?

Introduction : En 1914, 2 millions d'ArmĠniens chrĠtiens ǀiǀent principalement en Anatolie au nord-est de l'empire Ottoman. Le samedi 24 avril 1915, à

Constantinople, capitale de l'empire ottoman, 600 notables arméniens sont assassinés sur ordre du gouvernement. C'est le début d'un génocide, le premier du

XXe siècle, qui fera environ 1,3 millions de victimes dans la population arménienne de l'empire.

Repères chronologiques Mots-clés :

1908 : Le parti nationaliste des Jeunes Turcs parǀient au pouǀoir dans l'Empire

Ottoman

1913 ͗ L'Empire Ottoman perd les Balkans

centrales

1915 : Génocide du peuple arménien

24 mai 1915 : Déclaration des pays de l'Entente condamnant ͨ un crime contre

l'humanitĠ »

29 janvier 2001 : La France reconnaît publiquement le génocide arménien de 1915.

Déportation : dĠplacement forcĠ d'une population ǀers une rĠgion isolée ou dans des camps Génocide : crime contre l'humanitĠ ǀisant l'edžtermination ethniques, religieuses ou politiques Minorité ethnique : groupe se distinguant de la majorité de la population par ses particularités ethniques, sa religion, sa langue ou ses traditions.

¾ Mémoires vives : https://www.franceinter.fr/emissions/le-zoom-de-la-redaction/le-zoom-de-la-redaction-24-avril-2015

Document љ : Photographie de manifestants arméniens à Washington au moment de l'annonce de la reconnaissance du génocide arménien par Joe Biden le 24 avril

2021 (source : Getty Images via AFP)

Document ј: Photographie du mémorial de Tsitsernakaberd à Erevan achevé en 1967

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Document 1 - L'ordre d'edžtermination des ArmĠniens

ordre et à cette décision ne pourraient faire partie de la forme gouvernementale. Sans égard pour les femmes, les enfants et les infirmes, quelques tragiques que puissent

ġtre les moyens de l'edžtermination, sans Ġcouter les sentiments de la conscience, il faut mettre fin ă leur edžistence. »

Source ͗ Talaat Pacha, tĠlĠgramme adressĠ ă la prĠfecture d'Alep, 29 septembre 1915, citĠ dans Hamit Bozarslan, Vincent Duclert, Raymond H. Kévorkian, Comprendre le

génocide des Arméniens, Paris, Tallandier, 2015. Document 2 - Le témoignage de Maria Jacobsen sur la situation à Kharpout

" Jamais aucune accusation d'aucune sorte ne fut ĠleǀĠe contre ces gens. Ils furent arrêtés et tués pour la seule raison que le plan général du gouvernement était de se

les nations chrétiennes sont trop occupées pour se soucier des Arméniens, alors ils en profitent pour détruire leur " ennemi ». »

1916), Paris, Payot, 1987 (édition originale, 1918).

Document 3 - Le tĠmoignage d'une rescapĠe Nvart Mahokian, Ġpouse d'un grand commerĕant de TrĠbizonde

" Notre caravane comportait trois mille personnes. Après six jours de marches, elle arriva à Dalaban-Gumuchkaneh; au cours de ce voyage, les Turcs nous avaient pillés;

Ġpars, de cheǀelure de femmes... et pour complĠter notre horreur, les Turcs au soir ǀinrent choisir les plus belles d'entre nous... Pendant des journées, nous continuâmes

rendre. Elle est au-dessus de toute imagination. »

Source : Témoignages inédits sur les atrocités turques recueillis par la Société des Dames arméniennes, Paris, 1920. [https://www.imprescriptible.fr/aram/atrocites-turques]

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

і Document 4 : Carte du génocide des Arméniens (1915-1916) Source :https://laclassehgnumerique.wordpress.com/2015/08/24/le-genocide-armenien/ љDocument 5 : Photographie, Kharpout, Empire ottoman, mars-juin

1915. Les forces militaires ottomanes conduisent des hommes arméniens

vers un lieu d'exécution en dehors de la ville de Kharpout.

Source : Armenian National Institute,

armenians-to-an-execution-sitee љ Document 6 : Tableau du bilan des victimes du génocide A partir de V. Duclert, Les Génocides, La documentation photographique, N°8127, 2019.

Population armĠnienne de l'Empire

ottoman en 1914

2 000 000

Arméniens morts pendant le génocide

(1915-1917)

1 300 000

Réfugiés au Caucase russe

200 000

Rescapés

500 000

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

RESSOURCES POUR LE PROFESSEUR

SITOGRAPHIE & BIBLIOGRAPHIE

Conférences :

Conférence de Yves Ternon : https://www.youtube.com/watch?v=iVcDahtLODM&t=1611s Conférence de R. Kévorkian : https://www.youtube.com/watch?v=hLslIL9fCqc Conférence de Martine Hovanessian : https://www.dailymotion.com/video/x2m9e8v

Emissions de Radio

Expositions

CNMA : https://webaram.com/app/uploads/2018/01/CNMA-EXPO-BDEF-ok.pdf ARAM : https://webaram.com/ressource-expo/exposition-le-genocide-des-armeniens CAMP DES MILLES : https://fr.calameo.com/read/00621977712777247cb30

Exposition virtuelle en ligne :

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Podcasts

INSTITUTIONS

ARAM : www.webaram.com

Armenian National Institute : https://www.armenian-genocide.org/index.html Armenian Genocide Museum : http://www.genocide-museum.am/fr/

Camp des Milles : www.campdesmilles.org

Centre National de la Mémoire arménienne : https://cnma.fr/wordpress/

Imprescriptible : www.imprescriptible.fr

Mémorial de la Shoah : www.memorialdelashoah.org

USHMM : www.ushmm.org

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

BIBLIOGRAPHIE

Ouvrages

AKCAN Taner, Un acte honteux. Le génocide des Arméniens et la question de la responsabilité turque, trad. Française, Paris, Denoël, 2008.

DUCLERT Vincent, La France face au génocide des Arméniens, Paris, Fayard, 2015. KEVORKIAN Raymond, Le génocide des Arméniens, Paris, Odile Jacob, 2006. KUNTH Anouche, Exils Arméniens. Du Caucase à Paris (1920-1945), Paris, Belin, 2016. NICHANIAN Mickaël, DĠtruire les ArmĠniens. Histoire d'un gĠnocide, Paris, PUF, 2015. TERNON Yves, Les ArmĠniens. Histoire d'un gĠnocide, Paris, Seuil, 1996. TERNON Yves, Du négationnisme. Mémoire et tabou, Paris, Desclée de Brouwer, 1999.

Etudes Globales et comparées

BRUNETEAU Bernard, Un siècle de génocide. Des Herero au Darfour (1904-2004), réed., Paris, Armand Colin, 2016.

DUCLERT Vincent, Rapport de la mission Génocides, Paris, CNRS Editions, 2018 et en ligne : https://www.vie-publique.fr/rapport/38574-la-recherche-et-

LEFEBVRE Barbara, FERHADJIAN Sophie, Comprendre les génocides du XXe siècle, Comparer-enseigner, Paris, Breal, 2007.

SEMELIN Jacques, Purifier et détruire : Usages politiques des massacres et génocides, Paris, Seuil, 2008.

TERNON Yves, GĠnocide. Anatomie d'un crime, Paris, Armand Colin, 2016.

Revues

" Arméniens, le premier génocide du XXe siècle », L'Histoire, n° 408, février 2015.

" Turquie. De l'empire Ottoman à la naissance d'une nation (1299 à 1938), Géo Histoire, novembre 2018.

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

" Les Génocides », La Documentation Photographique, N°8127, CNRS Editions, 2019.

ENSEIGNEMENT

Mise au point scientifique par Vincent Duclert : https://webaram.com/app/uploads/2017/12/genocide_armeniens_vduclert_webaram.pdf

Chronologie indicative sur Eduscol : https://webaram.com/app/uploads/2019/04/chronologie_genocide_armeniens.pdf

Questions vives : https://issuu.com/academiedetoulouse/docs/print_maquette_revuepastel2018_fina?e=1087973/65739479

Ressources : https://campusnumeriquearmenien.org/index.php?/college/cours/26/1-LEurope-un-theatre-majeur-des-guerres-totales-1914-1945-Le-

genocide-Armenien

Retro News BNF : https://www.retronews.fr/catastrophes/long-format/2018/03/22/les-refugies-du-genocide-armenien-de-1915

Mémoire(s), Loi(s), Enseignement : https://aggiornamento.hypotheses.org/tag/genocide-armenien https://www.hgsempai.fr/atelier/?p=660

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Articles en ligne

https://doi.org/10.3917/rhsho.202.0537

TEMOIGNAGES

Récits :

Base documentaire Témoins, rescapés, descendants : https://www.imprescriptible.fr/dossiers/#trd

Annick Asso, Le cantique des larmes. Arménie 1915, paroles de rescapés du génocide, Paris, La Table ronde, 2005.

Sonya Orfalian, Paroles d'enfants arméniens. 1915-1922, Trad. de l'italien par Silvia Guzzi, Collection Témoins, Gallimard, 2021.

Serpouhi Hovaghian, Seule la terre viendra à notre secours : journal d'une déportée du génocide arménien, Bibliothèque nationale de France Editions, 2021.

Yevnige Salibian, 101 ans, se souvient du génocide arménien : https://www.youtube.com/watch?v=CeTEL_nXEdE

Jean KETCHIAN, rescapé du génocide : https://www.podcastics.com/podcast/episode/armenie-du-genocide-a-laffiche-rouge-22-17901/

Photographies :

" Né en 1886 en Allemagne, photographe et docteur en droit, témoin essentiel et primordial du Génocide Arménien Armin T. Wegner a risqué sa vie pour stigmatiser et transmettre la Mémoire

de l'horreur. Pendant la première guerre mondiale il est infirmier volontaire en Pologne, où il sauve les blessés sur le front. En avril 1915, au moment de l'accord militaire germano-turc, le

photographe est au Moyen-Orient et en Asie Mineure pour enquêter sur les massacres des Arméniens. Passant outre les ordres, catégoriques, des autorités turques et allemandes de ne pas

diffuser l'information, Wegner rassemble, documents, preuves et photographie les camps arméniens de déportation. Avec l'aide des ambassades étrangères, il envoie ce matériel en Allemagne

et aux Etats-Unis. Découvert, Armin. T. Wegner est arrêté par les Allemands sur demande du Commandement Turc. Transféré au service du choléra il tombe sérieusement malade et quitte

Bagdad pour Constantinople en novembre 1916. Dans sa ceinture sont cachées des plaques photographiques du Génocide. En décembre de la même année il est rappelé en Allemagne.

Profondément touché par la tragédie des Arméniens, Wegner devient membre actif d'un mouvement pacifiste et anti-militariste . Il dénonce les responsabilités et l'implication de son pays

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

dans le Génocide arménien. Parmi les premiers à protester contre le traitement hitlérien des Juifs, en Allemagne, il consacre sa vie à combattre en faveur des droits de l'homme, pour les

Arméniens et les Juifs. Rome, ville éternelle, l'enterre le 17 Mai 1968 à 92 ans. » Source : https://www.imprescriptible.fr/aram/armin-wegner

Documentaires :

" Génocide arménien, le spectre de 1915 », un film de Nicolas Jallot et RĠgis GentĠ (RTBF-2015): https://vimeo.com/164091484

" Les chemins arides », d'Arnaud Khayadjanian, France, Adalios, 60', 2015 : https://www.fondationshoah.org/memoire/les-chemins-arides-darnaud-

khayadjanian

" Voyage en Anatolie », de Bernard Mangiante, France, 2016, 60', Les Films du Balibari : http://www.balibari.com/films/journey-to-anatolia/

" L'Arbre, de Hakob Melkonyan », Cinergie Productions, 2015, 52' : http://www.cinergie-productions.fr/films-en-developpement/documentaires/l-arbre.html

Court-métrage :

et http://azuel.free.fr/chiennedhistoire/

RESSOURCES VIDEOS

Vidéo Le Monde utilisables avec les élèves : https://www.dailymotion.com/video/x2nk8jz Vidéo carte animée utilisable avec les élèves : https://vimeo.com/99394071

Vidéo reconnaissance du génocide par la France INA : https://enseignants.lumni.fr/videos/liste?search=g%C3%A9nocide%20arm%C3%A9nien&fiche-

media=00000001702 Vidéo INA Histoire : https://www.youtube.com/watch?v=TTVLbnIFqio

BANDES DESSINEES

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Paolo COSSI, Medz Yeghern, Le Grand Mal, Dargaud, 2009. Laure MARCHAND, Guillaume PERRIER et Thomas AZUELOS, Le fantôme arménien, Futuropolis, 2015. Gorune APRIKIAN, Jean-Blaise DJIAN et Stéphane TOROSSIAN, Varto, Steinkis, 2015. Laurent GALANDON, Viviane NICAISE, Le Cahiers à fleurs, Bamboo éditions, Grand Angle, 2010.

Marseille, le 10/05/2021.

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

Annexe - Carte Le génocide des Arméniens

Source : https://www.lhistoire.fr/portfolio/carte-le-g%C3%A9nocide-des-arm%C3%A9niens

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

" Les Génocides », La Documentation Photographique, N°8127, CNRS Editions, 2019. (p.22)

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

" Les Génocides », La Documentation Photographique, N°8127, CNRS Editions, 2019. (p.24)

HISTOIRE - 1ère BAC PRO - Thème 2 : Guerres européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) / Formation 11.05.2021 / Olivier VINCENT

LEFEBVRE Barbara, FERHADJIAN Sophie, Comprendre les génocides du XXe siècle, Comparer-enseigner, Paris, Breal, 2007. (P285)

quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] le génocide des Arméniens 1915

[PDF] Le génocide des ARMÉNIENS en 1915

[PDF] le génocide des juifs

[PDF] Le génocide des Juifs et des Tziganes

[PDF] le génocide des juifs et tziganes en Europe

[PDF] le génocide des juifs pendant la seconde guerre mondiale

[PDF] Le génocide du peuple armènien

[PDF] Le génocide juif

[PDF] Le genre comme déterminat de la socialisation

[PDF] Le genre de Candide

[PDF] le genre du tableaux d'otto dix Et le mouvement

[PDF] le genre épistolaire pdf

[PDF] Le Genre Fantastique

[PDF] le genre fantastique definition

[PDF] le genre théâtral