[PDF] PrOtOCOle de trAitemeNt des situAtiONs de HArCèlemeNt dANs les

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MON ÉTABLISSEMENT

S"ENGAGE CONTRE

LE HARCÈLEMENTÀ L"ÉCOLEQU"EST?CE QUE LE

PROGRAMME PHARE ?

Un plan de préventionP du harcèlement

à destination des écPoles et des établissePments fondé autour de 8 pilPiers : 1.

Mesurer le climat scolaire.

2.

Éduquer pour prévenir les phénomènes

de harcèlement. 3.

Former une communauté protecitrice

de professionnels et die personnels pour les élèves. 4.

Intervenir efficacement sur les isituations

de harcèlement. 5.

Associer les parents et les pairtenaires

et communiquer sur lei programme. 6.

Mobiliser les instances de démociratie

scolaire (CVC, CVL) iet le comité d"éducation à la sanité, à la citoyenneté et à l"environnement.i 7.

Suivre l"impact de ces actions.

8.

Mettre à dispositionP une plateforme

dédiée aux ressourceis.

Dès septembre 2021

pHARe généralisé

à tout le territoireP

10

élèves-ambassadeurs

par établissementILeMATBINeSMA0NAETiASHeMMbIN

0eAiSLÉSTCCN

0T MAENMAHBLENMANIiAENM

HITîEbMMNCN IMAiÀTSiN

Une communauté protecitrice engagée dans

la mise en oeuvre du iprogramme pHARe : • des équipes locales fiormées au repérage et à la prise en charige des situations ; • des ambassadeurs colliégiens acteurs de la prévention et ilanceurs d"alertes ;i • des personnels, des piarents et des partenaires des écoleis sensibilisés.

AU NATIONAL

• Le comité de suivi du idispositif pHARe avec la conception die toutes les mallettes eti l"animation du réseaiu des superviseurs et des 335 référentsi harcèlement, sous la iconduite de la mission en charge de la préivention des violences ien milieu scolaire ; • le comité d"experts niational de lutte contrie le harcèlement, représentants du mondie associatif, des institiutions, des universitaires et ides acteurs éducatifsi ; • 2 lignes de soutien aiux victimes de harcèleiment, le 30 20, et de cybierharcèlement, le 30i 18.

LES CONTRIBUTEURS

À L"ÉLABORATION

DES MALLETTES DU

PROGRAMME PHARE

Nicole Catheline,

pédopsychiatre-spécialiiste harcèlement et phobie i scolaire

Sylvie Condette,

maître de conférences en scienices de l"éducation de l"uniiversité de LilleJean-Pierre Bellon et Marie Quartier de l"association Résis

Nora Fraisse

de l"association Marioni la main tendue

Axelle Dessaint et- Leslie

Sibonie

d"Internet sans crainte et Tralalèrei

Catherine Jacquet

des Petits Citoyens

Corinne Nonin

de l"AroévenDelphine Abécassis de la MAE

Richard Galin,

chef de projet à la iDNE

Bertand Gardette

de l"association Aphee

Anne Yeznikian,

chargée de mission partenariatsi et prévention des violiences auprès du Dasen du Pas-de-Calais

Christine Roux,

référente harcèlement académie i d"Aix-Marseille

AU RECTORAT

Un comité de pilotage idu

programme présidé pari le recteur avec au moins 2 superiviseurs académiques en chargei de l"organisation de la iformation des équipes ressourceis des

écoles et des établissiements

et des ambassadeurs liycéens. www.nonauharceleme-nt.education.gouv.-fr

2 NIVEAUX DE

LABELLISATION PHAR1E

i STÀOmaCSTÀOT"OSTÀOmi"AES ÀÀTtTN"ÀO

À sNTcCN"OBNTOaeAc"iT

IANÀOSAoBTSSTO SÀOri

• s"engageront pour 2 ans à mettre en place le prograumme ; • constitueront une équipe ressource de 5 personnels (en circonscriptionu pour les

écoles) en charge deu l"application

du protocole qui suiuvra la formation proposée par l"académie ; • formaliseront un protocole de traitement, présenté en

CECSE et au CVC, puius voté

en conseil d"école uou en conseil d"administration etu explicité aux familles, aux éluèves et aux personnels ;u • formeront une équipe d"élèves-ambassadeur,s collégiens (minimum 10 élèves) u; • mettront en place uun atelier de sensibilisation pour les familles et les parents ; • participeront aux temps forts du programme ; • organiseront 10 heures d"apprentissages an,nuelles pour les élèves du CuP à la 3 e

ÉDUQUER À LA PRÉVENT1ION

DU HARCÈLEMENT GRÂC1E À :

• un programme gratuit et à destination duirecte des écoles et des coullèges ; • un programme étendu uaux lycées avec des modalités adaptées ; • un programm e 100 % digital, livré clé en main àu travers une plateforme numériq,ue , comportant les cuontenus pédagogiques et de fuormation, les ressuources de présentation et ules agendas dédiés, eut mise à la disposition deus superviseurs acadéumiques, des pilotes et des upersonnels impliquéus dans sa mise en oeuvre au sein desu structures ; • un programme conçu u au plus près des t,erritoires grâce à une expérimentatiuon de 2 années dans u6 académies ; • un programme construuit avec le concourus du comité d"experts national

SEPTEMBRE

• Lancement de l"appeul à candidature pour devenir ambassuadeurs • Constitution de l"équuipe ressource

OCTOBRE

• Inscription au concuours NAH

NOVEMBRE

• Journée NAH • Début des formationsu des personnels et des ambassadeurs ucollégiens

DÉCEMBRE

• Formalisation du pruotocole

FÉVRIER

• Safer Internet Day • Envoi des productionus du concours

NAH (phase académiquue)

MAI • Concours NAH (phaseu nationale)

LES TEMPS FORTS

DU PROGRAMME

2

EN COMPLÉMENT DE PHA1RE 1, LES

ÉCOLES ET LES ÉTABL1ISSEMENTS :

• s"inscriront dans uun processus continu de mise en place du programme ; • mesureront le climat scolaire.

2 NIVEAUX DE

LABELLISATION PHAR1E

1

LES ÉCOLES ET LES É1TABLISSEMENTS

SIGNERONT UNE CHART1E

DANS LAQUELLE ILS :1

• s"engageront pour 2 ans à mettre en place le prograumme ; • constitueront une équipe ressource de 5 personnels (en circonscriptionu pour les

écoles) en charge deu l"application

du protocole qui suiuvra la formation proposée par l"académie ; • formaliseront un protocole de traitement, présenté en

CECSE et au CVC, puius voté

en conseil d"école uou en conseil d"administration etu explicité aux familles, aux éluèves et aux personnels ;u • formeront une équipe d"élèves-ambassadeur,s collégiens (minimum 10 élèves) u; • mettront en place uun atelier de sensibilisation pour les familles et les parents ; • participeront aux temps forts du programme ; • organiseront 10 heures d"apprentissages an,nuelles pour les élèves du CuP à la 3 e

ÉDUQUER À LA PRÉVENT1ION

DU HARCÈLEMENT GRÂC1E À :

• un programme gratuit et à destination duirecte des écoles et des coullèges ; • un programme étendu uaux lycées avec des modalités adaptées ; • un programm e 100 % digital, livré clé en main àu travers une plateforme numériq,ue , comportant les cuontenus pédagogiques et de fuormation, les ressuources de présentation et ules agendas dédiés, eut mise à la disposition deus superviseurs acadéumiques, des pilotes et des upersonnels impliquéus dans sa mise en oeuvre au sein desu structures ; • un programme conçu u au plus près des t,erritoires grâce à une expérimentatiuon de 2 années dans u6 académies ; • un programme construuit avec le concourus du comité d"experts national

SEPTEMBRE

• Lancement de l"appeul à candidature pour devenir ambassuadeurs • Constitution de l"équuipe ressource

OCTOBRE

• Inscription au concuours NAH

NOVEMBRE

• Journée NAH • Début des formationsu des personnels et des ambassadeurs ucollégiens

DÉCEMBRE

• Formalisation du pruotocole

FÉVRIER

• Safer Internet Day • Envoi des productionus du concours

NAH (phase académiquue)

MAI • Concours NAH (phaseu nationale)

LES TEMPS FORTS

DU PROGRAMME

M

TNOaCtlSmtTN"OITOleAicTOivOSTÀO

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MON ÉTABLISSEMENTS"ENGAGE CONTRE

LE HARCÈLEMENTÀ L"ÉCOLEQU"EST?CE QUE LE

PROGRAMME PHARE ?

Un plan de préventionP du harcèlement

à destination des écPoles et des établissePments fondé autour de 8 pilPiers : 1.

Mesurer le climat scolaire.

2.

Éduquer pour prévenir les phénomènes

de harcèlement. 3.

Former une communauté protecitrice

de professionnels et die personnels pour les élèves. 4.

Intervenir efficacement sur les isituations

de harcèlement. 5.

Associer les parents et les pairtenaires

et communiquer sur lei programme. 6.

Mobiliser les instances de démociratie

scolaire (CVC, CVL) iet le comité d"éducation à la sanité, à la citoyenneté et à l"environnement.i 7.

Suivre l"impact de ces actions.

8.

Mettre à dispositionP une plateforme

dédiée aux ressourceis.

Dès septembre 2021

pHARe généralisé

à tout le territoireP

10

élèves-ambassadeurs

par établissementTOUS ACTEURS DE LAP RÉUSSITE

DU PROGRAMME

0T MAENMAHBLENMANIiAENM

HITîEbMMNCN IMAiÀTSiN

Une communauté protecitrice engagée dans

la mise en oeuvre du iprogramme pHARe : • des équipes locales fiormées au repérage et à la prise en charige des situations ; • des ambassadeurs colliégiens acteurs de la prévention et ilanceurs d"alertes ;i • des personnels, des piarents et des partenaires des écoleis sensibilisés.

AU NATIONAL

• Le comité de suivi du idispositif pHARe avec la conception die toutes les mallettes eti l"animation du réseaiu des superviseurs et des 335 référentsi harcèlement, sous la iconduite de la mission en charge de la préivention des violences ien milieu scolaire ; • le comité d"experts niational de lutte contrie le harcèlement, représentants du mondie associatif, des institiutions, des universitaires et ides acteurs éducatifsi ; • 2 lignes de soutien aiux victimes de harcèleiment, le 30 20, et de cybierharcèlement, le 30i 18.

LES CONTRIBUTEURS

À L"ÉLABORATION

DES MALLETTES DU

PROGRAMME PHARE

Nicole Catheline,

pédopsychiatre-spécialiiste harcèlement et phobie i scolaire

Sylvie Condette,

maître de conférences en scienices de l"éducation de l"uniiversité de LilleJean-Pierre Bellon et Marie Quartier de l"association Résis

Nora Fraisse

de l"association Marioni la main tendue

Axelle Dessaint et- Leslie

Sibonie

d"Internet sans crainte et Tralalèrei

Catherine Jacquet

des Petits Citoyens

Corinne Nonin

de l"AroévenDelphine Abécassis de la MAE

Richard Galin,

chef de projet à la iDNE

Bertand Gardette

de l"association Aphee

Anne Yeznikian,

chargée de mission partenariatsi et prévention des violiences auprès du Dasen du Pas-de-Calais

Christine Roux,

référente harcèlement académie i d"Aix-Marseille

AU RECTORAT

Un comité de pilotage idu

programme présidé pari le recteur avec au moins 2 superiviseurs académiques en chargei de l"organisation de la iformation des équipes ressourceis des

écoles et des établissiements

et des ambassadeurs liycéens. www.nonauharceleme-nt.education.gouv.-frquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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