Plan interministériel de lutte contre le harcèlement à lécole
27 sept. 2023 Nous continuerons le combat mené depuis plusieurs années déjà contre les violences scolaires accompagnerons les victimes de ces infractions et ...
LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE : LAFFAIRE DE
« Que faire pour agir contre le harcèlement dans mon école ? » Mission ministérielle de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire
Protocole de traitement des situations de harcèlement dans les écoles
Le rôle protecteur de l'École et des adultes en charge des enfants sur le temps périscolaire. Page 5. Protocole de traitement des situations de harcèlement dans
Le harcèLement entre éLèves
Le harcèlement à l'École n'est pas un phénomène mineur. Il concerne environ. 10 à 15 % des enfants et adolescents en âge de scolarité obligatoire en France.
PrOtOCOle de trAitemeNt des situAtiONs de HArCèlemeNt dANs les
Le rôle protecteur de l'École leur est rappelé ainsi que la mobilisation de tous les acteurs pour assurer ce rôle. La fiche conseil aux parents de victimes. (
Plan interministériel de lutte contrele harcèlement à lécole
ce plan interministériel de lutte contre le harcèlement scolaire. Nous continuerons le combat mené depuis plusieurs années déjà contre les violences scolaires
Que faire pour agir contre le harcèlement dans mon collège ou mon
Le harcèlement va à l'encontre des valeurs promues par l'École. En effet le service public d'éducation « veille à l'inclusion scolaire de tous les enfants
GENRE ET LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE
Il apparaît que les modalités visant à agir sur le harcèlement à l'école touchent différemment les enfants selon leur sexe. Ces résultats viennent alors
LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE
LE HARCÈLEMENT À L'ÉCOLE. CORRIGÉS. 1. 1 enfant sur 10 (10%). 2. À cause de la couleur de ses cheveux (il était roux). 3. Il s'est suicidé. 4. On lui donne un
MON ÉTABLISSEMENT SENGAGE CONTRE LE HARCÈLEMENT
LE HARCÈLEMENT. À L'ÉCOLE. QU'EST CE QUE LE. PROGRAMME PHARE ? Un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des établissements fondé autour
LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE : LAFFAIRE DE
Que faire pour agir contre le harcèlement dans mon école ? » Mission ministérielle de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire-DGESCO-
LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE : L AFFAIRE DE
25 janv. 2012 connaître le harcèlement et faire connaître ce phénomène ; prévenir le harcèlement à l'École ; former les enseignants et informer les parents ;.
LUTTER CONTRE LE HARCÈLEMENT À LÉCOLE : LAFFAIRE DE
Que faire pour agir contre le harcèlement dans mon école ? » Mission ministérielle de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire-DGESCO-
Agir contre le harcèlement à lécole - Guide de prévention de la
Pour cette raison il appartient à l'École de les éclairer et d'apporter des réponses à leurs questions quest-ce-que-le-harcelement/le-cyberharcelement/.
Relever les défis daujourdhui ensemble : Le harcèlement à lécole
Le harcèlement à l'école. QU'EST-CE QUE. LE HARCÈLEMENT A L'ECOLE ? ? Le harcèlement et la violence sont un problème grave dans les écoles du monde entier.
Protocole de traitement des situations de harcèlement dans les écoles
Dans tous les cas les directions d'école sont informées et responsables du traitement des situations de harcèlement. Il est recommandé qu'elles en
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Compte rendu Assises nationales sur le harcèlement à lécole
2 mai 2011 Témoignages d'enfants victimes de harcèlement à l'école. Témoignages de professionnels de santé : infirmière scolaire psychologue à la ...
MON ÉTABLISSEMENT SENGAGE CONTRE LE HARCÈLEMENT
À L'ÉCOLE. QU'EST CE QUE LE. PROGRAMME PHARE ? Un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des établissements.
Harcèlement à lécole
Définition et fréquence du harcèlement à l'école1. Le harcèlement est un comportement agressif visant une personne de manière systématique.
MON ÉTABLISSEMENT
S"ENGAGE CONTRE
LE HARCÈLEMENTÀ L"ÉCOLEQU"EST?CE QUE LE
PROGRAMME PHARE ?
Un plan de préventionP du harcèlement
à destination des écPoles et des établissePments fondé autour de 8 pilPiers : 1.Mesurer le climat scolaire.
2.Éduquer pour prévenir les phénomènes
de harcèlement. 3.Former une communauté protecitrice
de professionnels et die personnels pour les élèves. 4.Intervenir efficacement sur les isituations
de harcèlement. 5.Associer les parents et les pairtenaires
et communiquer sur lei programme. 6.Mobiliser les instances de démociratie
scolaire (CVC, CVL) iet le comité d"éducation à la sanité, à la citoyenneté et à l"environnement.i 7.Suivre l"impact de ces actions.
8.Mettre à dispositionP une plateforme
dédiée aux ressourceis.Dès septembre 2021
pHARe généraliséà tout le territoireP
10élèves-ambassadeurs
par établissementILeMATBINeSMA0NAETiASHeMMbIN0eAiSLÉSTCCN
0T MAENMAHBLENMANIiAENM
HITîEbMMNCN IMAiÀTSiN
Une communauté protecitrice engagée dans
la mise en oeuvre du iprogramme pHARe : • des équipes locales fiormées au repérage et à la prise en charige des situations ; • des ambassadeurs colliégiens acteurs de la prévention et ilanceurs d"alertes ;i • des personnels, des piarents et des partenaires des écoleis sensibilisés.AU NATIONAL
• Le comité de suivi du idispositif pHARe avec la conception die toutes les mallettes eti l"animation du réseaiu des superviseurs et des 335 référentsi harcèlement, sous la iconduite de la mission en charge de la préivention des violences ien milieu scolaire ; • le comité d"experts niational de lutte contrie le harcèlement, représentants du mondie associatif, des institiutions, des universitaires et ides acteurs éducatifsi ; • 2 lignes de soutien aiux victimes de harcèleiment, le 30 20, et de cybierharcèlement, le 30i 18.LES CONTRIBUTEURS
À L"ÉLABORATION
DES MALLETTES DU
PROGRAMME PHARE
Nicole Catheline,
pédopsychiatre-spécialiiste harcèlement et phobie i scolaireSylvie Condette,
maître de conférences en scienices de l"éducation de l"uniiversité de LilleJean-Pierre Bellon et Marie Quartier de l"association RésisNora Fraisse
de l"association Marioni la main tendueAxelle Dessaint et- Leslie
Sibonie
d"Internet sans crainte et TralalèreiCatherine Jacquet
des Petits CitoyensCorinne Nonin
de l"AroévenDelphine Abécassis de la MAERichard Galin,
chef de projet à la iDNEBertand Gardette
de l"association ApheeAnne Yeznikian,
chargée de mission partenariatsi et prévention des violiences auprès du Dasen du Pas-de-CalaisChristine Roux,
référente harcèlement académie i d"Aix-MarseilleAU RECTORAT
Un comité de pilotage idu
programme présidé pari le recteur avec au moins 2 superiviseurs académiques en chargei de l"organisation de la iformation des équipes ressourceis desécoles et des établissiements
et des ambassadeurs liycéens. www.nonauharceleme-nt.education.gouv.-fr2 NIVEAUX DE
LABELLISATION PHAR1E
i STÀOmaCSTÀOT"OSTÀOmi"AES ÀÀTtTN"ÀOÀ sNTcCN"OBNTOaeAc"iT
IANÀOSAoBTSSTO SÀOri
• s"engageront pour 2 ans à mettre en place le prograumme ; • constitueront une équipe ressource de 5 personnels (en circonscriptionu pour lesécoles) en charge deu l"application
du protocole qui suiuvra la formation proposée par l"académie ; • formaliseront un protocole de traitement, présenté enCECSE et au CVC, puius voté
en conseil d"école uou en conseil d"administration etu explicité aux familles, aux éluèves et aux personnels ;u • formeront une équipe d"élèves-ambassadeur,s collégiens (minimum 10 élèves) u; • mettront en place uun atelier de sensibilisation pour les familles et les parents ; • participeront aux temps forts du programme ; • organiseront 10 heures d"apprentissages an,nuelles pour les élèves du CuP à la 3 eÉDUQUER À LA PRÉVENT1ION
DU HARCÈLEMENT GRÂC1E À :
• un programme gratuit et à destination duirecte des écoles et des coullèges ; • un programme étendu uaux lycées avec des modalités adaptées ; • un programm e 100 % digital, livré clé en main àu travers une plateforme numériq,ue , comportant les cuontenus pédagogiques et de fuormation, les ressuources de présentation et ules agendas dédiés, eut mise à la disposition deus superviseurs acadéumiques, des pilotes et des upersonnels impliquéus dans sa mise en oeuvre au sein desu structures ; • un programme conçu u au plus près des t,erritoires grâce à une expérimentatiuon de 2 années dans u6 académies ; • un programme construuit avec le concourus du comité d"experts nationalSEPTEMBRE
• Lancement de l"appeul à candidature pour devenir ambassuadeurs • Constitution de l"équuipe ressourceOCTOBRE
• Inscription au concuours NAHNOVEMBRE
• Journée NAH • Début des formationsu des personnels et des ambassadeurs ucollégiensDÉCEMBRE
• Formalisation du pruotocoleFÉVRIER
• Safer Internet Day • Envoi des productionus du concoursNAH (phase académiquue)
MAI • Concours NAH (phaseu nationale)LES TEMPS FORTS
DU PROGRAMME
2EN COMPLÉMENT DE PHA1RE 1, LES
ÉCOLES ET LES ÉTABL1ISSEMENTS :
• s"inscriront dans uun processus continu de mise en place du programme ; • mesureront le climat scolaire.2 NIVEAUX DE
LABELLISATION PHAR1E
1LES ÉCOLES ET LES É1TABLISSEMENTS
SIGNERONT UNE CHART1E
DANS LAQUELLE ILS :1
• s"engageront pour 2 ans à mettre en place le prograumme ; • constitueront une équipe ressource de 5 personnels (en circonscriptionu pour lesécoles) en charge deu l"application
du protocole qui suiuvra la formation proposée par l"académie ; • formaliseront un protocole de traitement, présenté enCECSE et au CVC, puius voté
en conseil d"école uou en conseil d"administration etu explicité aux familles, aux éluèves et aux personnels ;u • formeront une équipe d"élèves-ambassadeur,s collégiens (minimum 10 élèves) u; • mettront en place uun atelier de sensibilisation pour les familles et les parents ; • participeront aux temps forts du programme ; • organiseront 10 heures d"apprentissages an,nuelles pour les élèves du CuP à la 3 eÉDUQUER À LA PRÉVENT1ION
DU HARCÈLEMENT GRÂC1E À :
• un programme gratuit et à destination duirecte des écoles et des coullèges ; • un programme étendu uaux lycées avec des modalités adaptées ; • un programm e 100 % digital, livré clé en main àu travers une plateforme numériq,ue , comportant les cuontenus pédagogiques et de fuormation, les ressuources de présentation et ules agendas dédiés, eut mise à la disposition deus superviseurs acadéumiques, des pilotes et des upersonnels impliquéus dans sa mise en oeuvre au sein desu structures ; • un programme conçu u au plus près des t,erritoires grâce à une expérimentatiuon de 2 années dans u6 académies ; • un programme construuit avec le concourus du comité d"experts nationalSEPTEMBRE
• Lancement de l"appeul à candidature pour devenir ambassuadeurs • Constitution de l"équuipe ressourceOCTOBRE
• Inscription au concuours NAHNOVEMBRE
• Journée NAH • Début des formationsu des personnels et des ambassadeurs ucollégiensDÉCEMBRE
• Formalisation du pruotocoleFÉVRIER
• Safer Internet Day • Envoi des productionus du concoursNAH (phase académiquue)
MAI • Concours NAH (phaseu nationale)LES TEMPS FORTS
DU PROGRAMME
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maCSTÀOT"OSTÀOm"AESi ÀÀTtTN"ÀOr • s"inscriront dans uun processus continu de mise en place du programme ; • mesureront le climat scolaire.MON ÉTABLISSEMENTS"ENGAGE CONTRE
LE HARCÈLEMENTÀ L"ÉCOLEQU"EST?CE QUE LE
PROGRAMME PHARE ?
Un plan de préventionP du harcèlement
à destination des écPoles et des établissePments fondé autour de 8 pilPiers : 1.Mesurer le climat scolaire.
2.Éduquer pour prévenir les phénomènes
de harcèlement. 3.Former une communauté protecitrice
de professionnels et die personnels pour les élèves. 4.Intervenir efficacement sur les isituations
de harcèlement. 5.Associer les parents et les pairtenaires
et communiquer sur lei programme. 6.Mobiliser les instances de démociratie
scolaire (CVC, CVL) iet le comité d"éducation à la sanité, à la citoyenneté et à l"environnement.i 7.Suivre l"impact de ces actions.
8.Mettre à dispositionP une plateforme
dédiée aux ressourceis.Dès septembre 2021
pHARe généraliséà tout le territoireP
10élèves-ambassadeurs
par établissementTOUS ACTEURS DE LAP RÉUSSITEDU PROGRAMME
0T MAENMAHBLENMANIiAENM
HITîEbMMNCN IMAiÀTSiN
Une communauté protecitrice engagée dans
la mise en oeuvre du iprogramme pHARe : • des équipes locales fiormées au repérage et à la prise en charige des situations ; • des ambassadeurs colliégiens acteurs de la prévention et ilanceurs d"alertes ;i • des personnels, des piarents et des partenaires des écoleis sensibilisés.AU NATIONAL
• Le comité de suivi du idispositif pHARe avec la conception die toutes les mallettes eti l"animation du réseaiu des superviseurs et des 335 référentsi harcèlement, sous la iconduite de la mission en charge de la préivention des violences ien milieu scolaire ; • le comité d"experts niational de lutte contrie le harcèlement, représentants du mondie associatif, des institiutions, des universitaires et ides acteurs éducatifsi ; • 2 lignes de soutien aiux victimes de harcèleiment, le 30 20, et de cybierharcèlement, le 30i 18.LES CONTRIBUTEURS
À L"ÉLABORATION
DES MALLETTES DU
PROGRAMME PHARE
Nicole Catheline,
pédopsychiatre-spécialiiste harcèlement et phobie i scolaireSylvie Condette,
maître de conférences en scienices de l"éducation de l"uniiversité de LilleJean-Pierre Bellon et Marie Quartier de l"association RésisNora Fraisse
de l"association Marioni la main tendueAxelle Dessaint et- Leslie
Sibonie
d"Internet sans crainte et TralalèreiCatherine Jacquet
des Petits CitoyensCorinne Nonin
de l"AroévenDelphine Abécassis de la MAERichard Galin,
chef de projet à la iDNEBertand Gardette
de l"association ApheeAnne Yeznikian,
chargée de mission partenariatsi et prévention des violiences auprès du Dasen du Pas-de-CalaisChristine Roux,
référente harcèlement académie i d"Aix-MarseilleAU RECTORAT
Un comité de pilotage idu
programme présidé pari le recteur avec au moins 2 superiviseurs académiques en chargei de l"organisation de la iformation des équipes ressourceis desécoles et des établissiements
et des ambassadeurs liycéens. www.nonauharceleme-nt.education.gouv.-frquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] le harcèlement entre élèves : le reconnaître
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