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Soria ADDA, LP La Floride, Marseille

Seconde CAP : RÊVER, IMAGINER, CRÉER

Séquence : La nuit, entre cauchemar et réalité Problématique : Comment le motif de la nuit apparaît il comme source de création poétique et artistique ? OBJET DÉTUDE N°2 RÊVER, IMAGINER, CRÉER

SÉQUENCE: LA NUIT ENTRE CAUCHEM,

Problématique

Comment le motif de la nuit apparaît il comme source de

Capacités Connaissances Attitudes

Champ littéraire

Champ linguistique :

Histoire des arts

¾ Entrée dans le thème

les films... fantastiques policiers de science-fiction psychologiques... Vous souvenez vous de certaines scènes qui vous ont vraiment fait peur

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, DAVID MONEREAU, 2013

¾ ( Oral )

- Quand ? - Décrivez le personnage. Quels sentiments vous fait - Qu´est - Qu´est

ŌIl est

Selon vous, quels sont les sentiments éprouvés par le personnage

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ETAPE 2

2. mentale en classant les différents termes (différencier

Accompagner les élèves vers un lexique plus complet

¾ La méthode vocanet

(voir le site

Dérivés

Antonymes

Mots composés

Verbes liés au mot

Adjectifs liés au mot

Expressions / proverbes construit avec ce mot

¾ Quizlet(voir le logiciel quizlet qui peut être utilisé en co

ECRITURE

utiliserez au moins quatre éléments tirés de la carte mentale.

OUI NON

Le personnage a raconté ce

nuit.

Il a exprimé ses sentiments.

éléments de la carte mentale

corriger.

Mon texte comporte au moins

10 lignes.

Prolongement : Vous

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ETAPE 3

Document audio͗ 15'35-19'30

tellement étrange, que ma tê bus un demi bouchon de cristal. poumon, et qui râle couvert table où était posée ma carafe. Je la soulevai en la penchant sur mon cherchant à deviner. Mes mains tremblaient ! On avait donc bu cette eau ? Qui ? Moi ? moi, étranger, inconnaissable et invisible, anime, par moments, quand notre âme est regagner mon lit.

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des fraises. fraises. lèvres, ma barbe, mes mains avec d draps eux les bouteilles étaient dem

¾ Pour une version plus abordable destinée aux élèves en difficulté, choisissez la version du

Horla,

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¾ Voir les conférences et les travaux de Pie

¾ ÉCOUTE AUDIO

HISTOIRE PAR LES ÉLÈ.

¾ LES ÉLÈVES NONT PAS LE TEXTE DEV

rappeler de tout. Accepter les redîtes, les répétitions. langagières des

PHASE 2

ère

2ème

3ème

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Distribution du texte

Répondez aux questions en rédigeant vos réponses. - Relevez dans le texte deux éléments qui montrent que avec des activités habituelles. (" Relevez dans le texte deux éléments qui vous semblent étrange.

Que fait

OU

Complétez le tableau suivant

Le narrateur a été

évènement étrange.

x " tellement étrange »

La porte de la

vraiment fermée.

Au début de la soirée

la carafe était à demi pleine.

Le narrateur a fait un

cauchemar.

À son réveil la carafe

était vide.

Le narrateur reste

tranquille face à cet

évènement.

Le narrateur croit que

Le narrateur se sent

seul au monde face à cet évènement.

Le narrateur pense

Le narrateur réussit

tout de même à se rendormir. Tracé écrite à réaliser collectivement avec les élèves

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ETAPE

ETUDE DE LA LANGUE

Classez les phrases suivantes selon leur type

a. " 2 a b c d e f g h i j

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2. Quels types de phrases sont les plus utilisés dans ce texte

peuvent être à la fois affirmatives ou négatives.

La phrase

point de vue.

La phrase

souvent une réponse.

La phrase

VRXYHQWLQWURGXLWHSDUGHVPRWVH[FODPDWLIVTXHOTXHFRPPHquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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