[PDF] Introduction A. 2 La structure du

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A Présentation de la méthode et de ses principes méthodologiques A. 1 Les composants et les outils complémentaires

A. 2 La structure du Livre de l'élève

A. 3 Les principes méthodologiques

B Pratiques de classe

B. 1 Démarches pédagogiques privilégiées dans Inspire 2

B. 2 Aides méthodologiques pour l'apprenant

C Mode d'emploi du guide d'exploitation des activités d'Inspire 2

C. 1 Mode d'emploi pour les pages récurrentes

C. 2 Mode d'emploi pour les leçons d'apprentissage

D Premier cours

D. 1 Prise de contact

D. 2 Découverte du Livre de l'élève Inspire 2

Apprendre une nouvelle langue et enseigner une langue à des apprenants de niveau A1 sont des tâches

complexes à plusieurs niveaux.

Pour l'apprenant

La langue cible est plus ou moins facile à apprendre selon la proximité ou l'éloignement de la langue

maternelle de l'apprenant. Souvent, la facilité à apprendre une nouvelle langue dépendra aussi du nombre de langues déjà étudiées par l'apprenant.

Apprendre une nouvelle langue n'est pas toujours simple car elle donne à l'individu un sentiment

d'ignorance, de perte d'importance et d'identité puisqu'il ne peut plus vraiment communiquer. Le pro l

psychologique de l'apprenant facilitera ou non sa progression.

En autonomie, l'apprenant peut avoir un temps limité à consacrer à l'apprentissage d'une langue et

souhaite aller droit au but, d'où l'importance d'avoir à sa disposition des outils multimodaux et une

souplesse de parcours.

� La pédagogie mise en place peut faciliter ou non l'apprentissage en fonction des habitudes cultu-

relles d'apprentissage de l'apprenant.

Pour l'enseignant, le dé� sera de prendre en compte tous ces aspects par sa capacité�:

à faire aimer et comprendre la langue et la culture qu'il enseigne�;

à repérer, respecter les différents pro�ls psychologiques et culturels des apprenants et s'y adapter�;

� à développer à la fois une rigueur et une souplesse pédagogiques�;

à encourager le partage et l'entraide.

Des contraintes extérieures lui faciliteront ou non la tâche?: le temps imparti à son cours de langue,

le nombre d'apprenants dans sa classe, les outils technologiques à sa disposition et, bien sûr, la

richesse du matériel pédagogique dont il dispose.

Si une méthode de niveau A1 offre à des apprenants tous débutants des outils pour démarrer dans

une langue inconnue, une méthode de niveau A2 s'adresse à des apprenants qui ont déjà étudié la

langue pendant une centaine d'heures et ont obtenu le niveau A1. Or les acquis et les compétences sont variables d'un apprenant à l'autre. La suite de l'apprentissage et de l'enseignement à ce niveau

reste donc une tâche complexe car elle demande à la fois de consolider des acquis et de découvrir

de nouvelles connaissances. L'enseignant véri era régulièrement si tous les apprenants possèdent

les mêmes acquis a n d'avoir la certitude que tous puissent réaliser les activités. À tout moment,

l'apprenant est face à ses connaissances ou à ses lacunes. Un travail permanent d'allers-retours est

donc nécessaire à la progression.

Ayant pris en compte ces contraintes, Inspire 2 propose des activités et des parcours pour gérer l'hétérogénéité des classes. Il offre à l'enseignant cet outil clé en main qu'est le guide d'exploitation

où sont exposés les principes méthodologiques et développées des pratiques de classe privilégiées.

Introduction4

Introduction

PRÉSENTATION DE LA MÉTHODE ET DE SES PRINCIPES

MÉTHODOLOGIQUES

Inspire est une méthode d'apprentissage du français langue étrangère sur quatre niveaux destinée

à des adultes et grands adolescents. L'ensemble de la collection couvre les quatre niveaux A1 à B2

du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).

Inspire 2 vise l'acquisition des savoirs et des savoir-faire du niveau A2 décrits dans le CECRL et corres-

pond à environ 100 à 120 heures d'activités d'enseignement complétées par les activités d'évaluation.

Le contenu linguistique, communicatif et actionnel d'Inspire 2 est en adéquation avec le CECRL (du

niveau A2) et permet d'obtenir le DELF A2.

Inspire a été pensée pour répondre aux besoins et aux demandes des enseignants grâce aux

enquêtes effectuées dans différents pays, notamment sur les pratiques de classe (cf. Livre de

l'élève pp. 4 et 5). A. 1Les composants et les outils complémentaires

Le Livre de l'élève : la structure est détaillée dans la partie A.2 " La structure du Livre de l'élève ».

Le Cahier d'activités propose un travail de renforcement. Chaque leçon est constituée de quatre

pages d'activités structurées en cinq rubriques?: Comprendre (compréhension orale et écrite),

Vocabulaire, Grammaire, Communiquer, Phonétique. Une double page intitulée Bilan est propo-

sée à la n de chaque unité avec une compréhension orale, une compréhension écrite, une produc-

tion orale et une production écrite. Des activités un peu plus dif ciles (signalées par le signe )

sont destinées aux apprenants plus avancés et permettent de gérer l'hétérogénéité de sa classe. Trois

annexes complètent le cahier?: un portfolio permettant l'auto-évaluation, une épreuve de DELF A2 et les

transcriptions des documents audio.

Le Parcours digital® est offert avec le Livre de l'élève et accessible via le code au verso de la

couverture. Il permet à l'élève de s'entraîner en autonomie grâce aux 250 activités autocorrectives

(100 activités reprises des pages S'entraîner du livre et 150 activités inédites).

Le manuel numérique pour l'élève réunit le Livre de l'élève, le Cahier d'activités

et sa version corrigée ainsi que tous les médias associés. A

Les composants pour l'étudiant

LIVRE DE L'ÉLÈVE

audio + vidéos + transcriptions + accès au Parcours digital® + lexique multilingue

CAHIER D'ACTIVITÉS

audio + transcriptions + corrigés + lexique par leçon

PARCOURS DIGITAL®

250 activités autocorrectives

offertes avec le Livre de l'élève

Introduction5

L'ACCÈS AUX MÉDIAS?

LE SITE inspire.hachette�e.fr

Le site inspire.hachette�e.fr permet de

consulter ou de télécharger les documents audio, vidéo et PDF (transcriptions, lexique, précis...) du Livre de l'élève et du Cahier d'activités.

L'APPLICATION MEDIA+

L'application gratuite MEDIA+ permet

d'accéder aux audio et vidéos de la méthode en scannant les pages du livre avec un smartphone.

Le verso de la couverture du Livre de

l'élève propose une explication illustrée

à destination de l'apprenant.

Le Guide pédagogique propose des tests modifiables, des fiches d'approfondissement

et?une épreuve DELF A2 complète. Il est disponible en format papier ou téléchargeable depuis

le?site hachette?e.fr. Au-delà de l'accompagnement classique, ce guide se propose d'être éga-

lement un outil de ré?exion méthodologique (cf. A. 3 Les principes méthodologiques, page 8, et B. 1 Démarches pédagogiques privilégiées dans Inspire 2, page 12).

Le Parcours digital® propose, en plus des activités autocorrectives, un tableau de bord permettant

à l'enseignant de suivre les progrès de ses élèves et une messagerie pour communiquer avec la classe.

Le manuel numérique pour la classe réunit le Livre de l'élève, le Cahier d'activités et sa version corrigée, le Guide pédagogique ainsi que tous les médias associés.

Les composants pour l'enseignant

GUIDE PÉDAGOGIQUE

tests + �ches d'approfondissement + épreuve DELF A2 + �ches d'exploitation des vidéos sur TV5Monde

PARCOURS DIGITAL®fi

tableau de bord + messagerie

Introduction6

LES OUTILS COMPLÉMENTAIRES POUR L'ENSEIGNANTfi

inspire.lab pour faciliter la préparation des cours et l'hybridation des contenus (cf. page 10). Le site hachette�e.fr avec le Guide pédagogique et des tests modifiables au format Word. Le site TV5Monde Enseigner le français propose des fiches d'exploitation des vidéos situées

en pages d'ouverture de chaque unité. Ces ches sont aussi disponibles dans la version imprimée

du Guide pédagogique.

A. 2La structure du Livre de l'élève

Les pages 2 à 8 donnent le mode d'emploi de la méthode. Inspire 2 est constituée de 8 unités d'apprentissage. Chaque unité se compose de 12 pages et présente la même structure : une page d'ouverture avec un visuel et un inventaire des savoir-faire et contenus grammaticaux

de l'unité par leçon constituant le contrat d'apprentissage. Est également mentionnée la vidéo

culturelle de l'unité reprise sur le site TV5Monde avec ses ches d'exploitation pour l'apprenant et

l'enseignant, disponibles également sur le site collection d'Inspire.

3 leçons d'apprentissage, chacune proposant une double page avec :

- un, deux ou trois documents déclencheurs écrits, oraux, iconographiques qui présentent en

contexte les contenus langagiers et culturels, accompagnés d'activités de compréhension et de

médiation (Comprendre), d'une ou deux tâches de production orale et/ou écrite (Agir) ; parfois

des points Culture�s� et des capsules vidéo de productions d'étudiants permettant des activités

de production intermédiaire sont également proposés. - des encadrés synthétiques des points de grammaire, de lexique et de phonétique.

1 leçon Techniques pour... demandant de produire des documents oraux ou écrits " authentiques »

de la vie quotidienne (participer à une conversation, présenter un fait culturel, transmettre un mes-

sage oral à l'écrit, faire son CV...).

2 doubles pages S�entra�ner proposant des exercices pour pratiquer les points grammaticaux,

lexicaux et phonétiques de chaque leçon. La plupart de ces exercices sont également réalisables en

version numérique et de manière autocorrective dans le Parcours digital®. Les corrigés sont donnés

en annexes du livre pp. 156-159.

une page Faites le point récapitulant les expressions communicatives de l'unité, classées par actes

de parole, et proposant une auto-évaluation dont le corrigé est donné en annexe du livre pp. 156-159.

4 b.����� 1

f.�•�������������� ��-�����������������

1.�

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l2.� oe

Le Nouvel An

à la française

2

ɮv�ux

pour travailler la médiation

Des activités

de production orale ou écrite

Une découverte

et une analyse des documents de sources authentiques

Des modèles et des

?ches mémo pour guider la production Extrait des pages Techniques pour... (p. 20-21) du Livre élève Inspire 2

Introduction

3 préparations au DELF A2 à la ?n des unités 2, 4 et 6 pour travailler les 4 activités langagières.

44 pages d'annexes en ?n de livre proposent?:

une épreuve DELF A2 complète?; un précis grammatical?; un précis de conjugaison?; un précis de phonétique?; les transcriptions des documents audio?; les corrigés des activités des pages S'entraîner et des Évaluez-vous?; une carte de la France et son patrimoine culturel.

un livret encarté avec le lexique multilingue alphabétique (anglais, chinois, espagnol, portugais,

russe). Voici la signi cation des symboles utilisés dans le Livre de l'élève Inspire : Exercices des pages "�S'entraîner�» également disponibles sur le Parcours digital® Écrire Lire Parler/Échanger Regarder Écouter

Activités avec une option

numérique

A. 3Les principes méthodologiques

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