[PDF] [PDF] Interpréter des résultats et conclure (Niv 1 et 2) - SVT Mme AUFEUVE





Previous PDF Next PDF



[PDF] Interpréter des résultats et conclure (Niv 1 et 2) - SVT Mme AUFEUVE

HYPOTHESE : Pour produire de l'énergie nos organes ont probablement besoin de dioxyde de carbone EXPERIENCES + RESULTATS : INTERPRETATION : Je compare l'eau 



[PDF] Méthode pour analyser une expérience et en tirer une conclusion

SVT : Méthode pour analyser une expérience et en tirer une conclusion 1° Problème : c'est souvent une question qui débute par comment



[PDF] Analyse et interpréter des données - [SVT monde]

ANALYSER ET INTERPRÉTER DES DONNÉES Analyser les données expérimentales Si l'interprétation est sûre on peut la formuler ainsi:



[PDF] Livret de méthodes en Sciences de la Vie et de la Terre - Pavot SVT

- Réciter son cours pour argumenter - Paraphraser le document sans l'interpréter par des mécanismes biologiques ou géologiques D – Analyse d'un texte 



[PDF] TB SVT - Méthode - étude de documents - BCPST Capes Agrégation

Savoir distinguer l'analyse et l'interprétation Pour présenter l'intérêt d'un document : « Ce document permet de comprendre comment



[PDF] Livret Fiches méthodes SVT Lycée SERVITESfr

SVT Lycée Version complétée de celle du collège Analyser un graphique Si c'est une expérience avec ses résultats il faut l'interpréter comme 



[PDF] FICHE METHODE - AC Nancy Metz

- l'interpréter par des mécanismes biologiques ou géologiques - Analyser méthodiquement le document (ex : sur un graphique donner des valeurs chiffrées 



[PDF] Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc

Fiche n° 13 Analyser un graphique par COMMENT et se termine par un point d'interrogation Interprétation des résultats : j'en déduis que

[PDF] Interpréter des résultats et conclure (Niv 1 et 2) - SVT Mme AUFEUVE

13 : La démarche expérimentale :

Interpréter des résultats et conclure (Niv 1 et 2)

$ O LVVXH GHV expériences réalisées pour tester une hypothèse, on obtient des résultats TX LO IMXP

ensuite interpréter avant de conclure. c Résultats:

F HVP ŃH TXH O RQ RNVHUYH XQH IRLV TXH O H[SpULHQŃH HVP PHUPLQpHB HO HVP ŃRQVHLOOp G LQPURGXLUH ŃHPPH

partie par -( 92H6 48("

Exemple :

RESULTATS : JE VOIS QUE dans les 2 expériences, les graines ont germé.

T Interprétation des résultats :

Interpréter des résultats signifie donner du sens aux résultats et nous permettre de verifier si notre

hypothèse est vraie ou fausse.

Pour interpréter les résultats, il faut :

- Comparer les expériences 2 à 2 : RQ ŃRPSMUH O H[SpULHQŃH PpPRLQ MYHŃ XQH MXPUH

expérience. LHV 2 H[SpULHQŃHV ŃRPSMUpHV QH GRLYHQP MYRLU TX UNE SEULE DIFFERENCE ! Il est

ŃRQVHLOOp G LQPURGXLUH ŃHPPH SMUPLH SMU JE COMPARE" - Comparer les résultats : iO HVP ŃRQVHLOOp G LQPURGXLUH ŃHPPH SMUPLH par JE CONSTATE"

- En déduire si le paramètre qui est différent a un rôle ou non dans le phénomène étudié. Il est

ŃRQVHLOOp G LQPURGXLUH ŃHPPH SMUPLH SMU - (1 G(G8H6"

Exemple :

INTERPRETATION :

JE COMPARE O H[SpULHQŃH PpPRLQ, avec lumière, HP O H[SpULHQŃH contraire, sans lumière.

JE CONSTATE que les graines ont germé dans les 2 expériences. - (1 G(G8H6 TXH OHV JUMLQHV Q RQP SMV besoin de lumière pour germer. e Conclusion:

Le UHPRXU j O O\SRPOqVH est INDISPENSABLE !

HO VXIILP G pŃULUH :

- " Mon hypothèse est vérifiée » si votre hypothèse est vraie. - " Mon hypothèse est réfutée » si votre hypothèse est fausse.

Exemple :

CONCLUSION : IHV JUMLQHV Q RQP SMV NHVRLQ GH OXPLqUH SRXU JHUPHU mon hypothèse est réfutée.

6ème

5ème

Objectif Niv1 : Savoir interpréter des résultats en complétant un texte à trou.

5ème

4ème

3ème

Objectif Niv2 : 5pGLJHU XQ SMUMJUMSOH SHUPHPPMQP G LQPHUSUpPHU XQH VpULH GH 2 H[SpULHQŃHVB

Entraine-toi (Niv1):

9RLŃL OH GpNXP G XQH GpPMUŃOH H[SpULPHQPMOH :

PROBLEME :

Quelles sont les conditions de germination des graines ?

HYPOTHESE :

Les graines ont certainement NHVRLQ G HMX SRXU JHUPHUB

EXPERIENCES :

RESULTATS :

-H YRLV TXH OHV JUMLQHV RQP JHUPp GMQV O H[SpULHQŃH PpPRLQ PMLV SMV GMQV O H[SpULHQŃH VMQV eau.

Interprète les résultats de la démarche scientifique suivante en recopiant puis complétant les trous

du texte suivant : JE COMPARE O H[SpULHQŃH (= expérience avec HP O H[SpULHQŃH JE CONSTATE TXH GMQV O H[SpULHQŃH PpPRLQ OHV JUMLQHV , tandis que - (1 G(G8H6 que les graines pour germer.

Lumière Eau

Graine

Terre 7HPSpUMPXUH § 21ƒF

Expérience témoin

7HPSpUMPXUH § 21ƒF

Expérience sans eau

Entraine-toi (Niv2):

9RLŃL OH GpNXP G XQH GpPMUŃOH H[SpULPHQPMOH :

PROBLEME :

Quelles sont les conditions de germination des graines ?

HYPOTHESE :

Les graines ont peut-être NHVRLQ G une bonne température pour germer.

EXPERIENCES :

RESULTATS :

-H YRLV TXH OHV JUMLQHV RQP JHUPp GMQV O H[SpULHQŃH PpPRLQ PMLV SMV GMQV O H[SpULHQŃH MX IURLGB

Interprète les résultats de la démarche scientifique ci-dessus.

Entraine-toi (Niv2): Souligne en rouge au moins 5 erreurs et maladresses dans l LQPHUSUpPMPLRQ GHV UpVXOPMPV (tu peux

PHPPUH XQH ŃURL[ V LO PMQTXH TXHOTXH ŃORVH.

Explique quelles sont les erreurs faites.

FRUULJH O LQPHUSUpPMPLRQ.

PROBLEME : De quoi nos organes ont-ils besoin pour produire de

O pQHUJLH "

HYPOTHESE : 3RXU SURGXLUH GH O pQHUJLH QRV RUJMQHV RQP probablement besoin de dioxygène. EXPERIENCES : On prend 2 boites fermées hermétiquement, une avec un muscle (expérience contraire) et une sans muscle (expérience témoin), dans lesquelles on place une sonde à dioxygène (qui mesure la quantité de dioxygène).

RESULTATS : On obtient le graphique ci-contre.

INTERPRETATION :

-H ŃRPSMUH OM TXMQPLPp GH GLR[\JqQH GMQV O H[SpULHQŃH PpPRLQ HP ŃRQPUMLUHB Je constate que le dioxygène diminue avec muscle mais pas sans muscle.

- HQ GpGXLV TX LO \ M PRLQV GH GLR[\JqQH GMQV OM NRLPH MYHŃ PXVŃOH TXH GMQV OM NRLPH VMQV PXVŃOHB

Lumière Eau

Graine

Terre 7HPSpUMPXUH § 21ƒF

Expérience témoin

7HPSpUMPXUH § 5°C

Expérience au froid

Entraine-toi (Niv2):

Souligne en rouge au moins 5 erreurs et maladresses dans l LQPHUSUpPMPLRQ GHV UpVXOPMPV (tu peux PHPPUH XQH ŃURL[ V LO PMQTXH TXHOTXH ŃORVH.

Explique quelles sont les erreurs faites.

FRUULJH O LQPHUSUpPMPLRQ.

PROBLEME : De quoi nos organes ont-ils besoin pour produire de O pQHUJLH " HYPOTHESE : 3RXU SURGXLUH GH O pQHUJLH QRV RUJMQHV RQP probablement besoin de glucose. EXPERIENCES : On prend 2 boites fermées hermétiquement, une avec un muscle (expérience contraire) et une sans muscle (expérience témoin), dans lesquelles on place une sonde à glucose (qui mesure la quantité de glucose).

RESULTATS : On obtient le graphique ci-contre.

INTERPRETATION :

-H ŃRPSMUH O H[SpULHQŃH PpPRLQ VMQV PXVŃOH HP ŃRQPUMLUH MYHŃ PXVŃOHB Je constate que la quantité de glucose passe de 21 à 19,5. - HQ GpGXLV TXH OH JOXŃRVH M GLVSMUXB

Entraine-toi (Niv2): Souligne en rouge au moins 5 erreurs et maladresses dans l LQPHUSUpPMPLRQ GHV UpVXOPMPV (tu peux

PHPPUH XQH ŃURL[ V LO PMQTXH TXHOTXH ŃORVH.

Explique quelles sont les erreurs faites.

FRUULJH O LQPHUSUpPMPLRQ.

PROBLEME : De quoi nos organes ont-ils besoin pour produire de O pQHUJLH " HYPOTHESE : 3RXU SURGXLUH GH O pQHUJLH QRV RUJMQHV RQP SURNMNOHPHQP NHVRLQ GH dioxyde de carbone.

EXPERIENCES + RESULTATS :

INTERPRETATION :

-H ŃRPSMUH O HMX GH ŃOMX[ GH O H[SpULHQŃH PpPRLQ VMQV PXVŃOH HP ŃHOOH GH O H[SpULHQŃH ŃRQPUMLUH

(avec muscle). -H ŃRQVPMPH TXH O HMX GHFKDX[VHWURXEOHGDQVOquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2
[PDF] comment analyser le comportement d'une personne pdf

[PDF] comment analyser un document en svt

[PDF] comment analyser un spectre infrarouge

[PDF] comment analyser une courbe en svt

[PDF] comment anonymiser des copies

[PDF] comment apprendre en english les c hoses

[PDF] comment apprendre ses cours d'histoire pour le bac

[PDF] comment apprendre ses leçons pdf

[PDF] comment apprendre une leçon d'histoire par coeur et rapidement

[PDF] comment apprendre une leçon d'histoire rapidement

[PDF] comment apprendre une leçon en 6ème

[PDF] comment apprendre une leçon rapidement

[PDF] comment apprendre une leçon rapidement et efficacement pdf

[PDF] comment argumenter une idée

[PDF] comment attirer une chauve souris