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Le métier d'enseignant : exécutant ou concepteur ? SNUipp-FSU. Philippe Meirieu. 2019. 1. Page 2
Les valeurs au coeur du métier d'enseignant mises en perspective avec le concours du CAPEPS externe
Jeudi23septembre2021
Site Internet : http://paris-idf.aeeps.org
Twitter : @AeepsIDF
Une problématique
• L'enseignement d'une discipline dans un contexte scolaire revêt un certain nombre de compétences professionnelles en prise avec les circonstances à la fois communes à toutes les disciplines et spécifiques à chacune, circonstances qui, réunies, confirment le caractère éminemment singulier de l'action émancipatrice de l'école. Mais l'école n'est pas un lieu clos, imperméable aux transformations qui travaillent la société et renégocient en permanence le contrat social en remettant au goût du jour le choc des valeurs. Enseigner est un métier complexe et exigeant qui requiert une formation elle-même complexe et exigeante à laquelle contribue le concours de recrutement. • Dans ce contexte, la nouvelle épreuve d'admission du concours du CAPEPS externe portant sur le projet professionnel et la mise en situation des candidats sur des questions vives en lien avec l'enseignement de l'EPS et la vie scolaire éprouvent les compétences des futurs professeurs d'EPS à projeter leur action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif.
Les valeurs au coeur du métier d'enseignant : Définition• Les valeurs sont des croyances associées aux affects et couplées aux motivations (Schwartz, 2006) et constituent des pistes d'orientation, des convictions et des comportements des individus (Pasco, Kermarrec, & Guinard, 2008). Elles ont une influence sur les choix, les actions, les attitudes, le comportement selon des situations spécifiques (Schwartz, 2006). • Elles se construisent notamment dans l'interaction avec les autres, le milieu et l'environnement dans lequel se trouve l'individu (Mbiah & Fonkeng Epah, 2016).
Les valeurs au coeur du métier d'enseignant : Un cadre• Unepremièreanalyseréduiraitlesvaleursinhérentesaumétierd'enseignantauxvaleursdeneutralité,d'éthique,deresponsabilitéetdefraternité.
• Uncadrethéoriqueplusglobal(Schwartz,2006)identifie4systèmes devaleurs:• L'ouvertureauchangement(autonomie,stimulationethédonisme)• Ledépassementdesoi(universalismeetbienveillance)• L'affirmationdesoi(pouvoir,réussite,hédonisme)• Lacontinuité(conformité/tradition)• Exempledel'étudemenéeparl'universitédeLille(JRIEPSn°4):bienêtredesélèvesetvaleurstransmises
Les valeurs au coeur du métier d'enseignant: Articulation avec le référentiel de compétences de 2013
Les valeurs au coeur du métier d'enseignant: Articulation avec les 5 cinq épreuves du concours du CAPEPS
EpreuvesValeursCompétencesE1
• Instruireetd'adopterunepostured'enseignantdanslesystèmeéducatif,adaptéeauxenjeuxdel'institutionscolaireetauxchangementsàl'oeuvredansnossociétés.• Sequestionneretd'opérersespremierschoixprofessionnels.• Concevoirunenseignementdel'EPSgarantissantunequalitédesapprentissagesrequisparladiscipline,danslerespectdel'intégritéphysiqueetmoraledetouslesélèvescommedesvaleursdelaRépublique.• Révélerunepostureéthique,tellequ'exigéecheztoutfonctionnaired'État,etd'unemaîtriseécritedelalanguefrançaise.
• Maitriserlessavoirsdisciplinairesetleurdidactique• Construire,mettreenoeuvreetanimerdessituationsd'enseignementetd'apprentissageprenantencompteladiversitédesélèves• Organiseretassurerunmodedefonctionnementdugroupefavorisantl'apprentissageetlasocialisationdesélèves• Evaluerlesprogrèsetlesacquisitionsdesélèves• Intégrerlesélémentsdelaculturenumériquenécessaireàl'exercicedesonmétier
E2O1• Elaboreruneactivitépédagogiqueàdestinationdesélèves,àinvestirunepostured'enseignantdansuncontexteinstitutionnel,etàmaîtriserdesgestestechniquesetprofessionnelsindispensables.• Fairepreuved'unemaîtrisedelalanguefrançaise,d'uneéthiqueirréprochableetproposerdesmisesenoeuvrequiintègrentlasécuritédesélèves.
O2O3• Adopterunepostureéthique,responsableetréfléchieensituantsonactionetsonprojetaucoeurdesmissionsduservicepubliccontextualiséesauseind'unEPLE.• Êtreàl'écouteetfairepreuvedebonsens.• Fairepreuvedeneutralitédanslerespectdesprincipesdel'écoledelaRépublique• Agirenéducateurresponsableetselonlesprincipeséthiques/FairepartagerlesvaleursdelaRépublique• Coopérerauseind'uneéquipe,delacommunautééducativeetaveclesparentsd'élèves• S'engagerdansunedémarcheindividuelleetcollectivededéveloppementprofessionnel
Site Internet : http://paris-idf.aeeps.org
Twitter : @AeepsIDF
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