La partie du programme traitée les connaissances et les capacités
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Fluctuation d'échantillonnage 2. Exercice 1 : Cette année 55 % des candidats à un concours l'ont réussi
ECHANTILLONNAGE
4) Vérifier si la fréquence observée f appartient à l'intervalle de fluctuation If et conclure. Exercice 2. La proportion de personnes aux cheveux châtains en
Intervalle de fluctuation Intervalle de confiance
On utilise un intervalle de fluctuation lorsque la proportion Première. Avec la loi binomiale ... fluctuation d'échantillonnage.
PY-MATH
professionnelle Bac Pro
Exercices de mathématiques
Exercices de Mathématiques - Terminales S ES
Exercices supplémentaires : Loi binomiale
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variables aléatoires lois de probabilités
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Mathématiques 1re Bac Pro - Groupement C
Calculer l'intervalle de fluctuation. b. La fréquence des intentions de vote du sondage appartient-elle à cet intervalle ? 1. 2. 3. Exercices d'entraînement.
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Décembre 2010
N° 20 le bulletin du groupe de
réflexion sur l'enseignement des mathémati quesPY-MATH en Quatrième et Troisième de
l'Enseignement Agricole,BEPA, Secondes générale et
professionnelle, Bac Pro, Bac Techno, filière S et BTSA ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010 1Contact : Conf PY-MATH@educagri.fr
Sommaire
Éditorial.........................................................................page 2 4 e et 3 e de l'EASeconde Professionnelle
BEPABaccalauréat Professionnel
Seconde GT
Baccalauréat Technologique
Filière S
BTSA Enseignants Une proposition de QCM en Seconde GT pour terminer l'année............................................................. page 3Une idée de progression pour le chapitre
en classe de Seconde générale page 7 Activités sur GeoGebra : la droite d'Euler.........................page 15 Tests de comparaison de deux variances....................... page 18 Seconde professionnelle : exemples de progressions........... page 26 Proposition de correction de l'épreuve de mathématiques du Baccalauréat technologique STAV (remplacement 2009) page 31 Le renouveau des tableaux de contingence ....................... page 36 Les monuments célèbres où se cachent des mathématiciens page 41 Membres du groupe ayant participé à ce bulletin PY-MATH n°20 AHARIZ Fouad LEGTA de SAINT-LÔ THÈRE
BOUVIER Thierry LEGTA de PAU MONTARDON
CHAPUT Brigitte ENFA de TOULOUSE AUZEVILLE
FERRER Christelle LEGTA de NÎMES RODILHAN
GARDIENNET Alain LEGTA de PLOMBIÈRES-LES-DIJON
JUGAN Delphine LEGTA de SAINT-HERBLAIN
MASOUNAVE Alice LEGTA de PAU MONTARDON
MÉTAILLER
Anne LEGTAF de VIC-EN-BIGORRE
ROLLAND Jeanne LEGTA de MORLAIX
ROUGER Valérie LEGTA de RETHEL
SICRE Nathalie LPA de SAINT-AFFRIQUE
SIROT Éric LEGTA de BRESSUIRE
TEXIER Jacques LEGTA de VENOURS
TRONCHE Geneviève LEGTA de BRIVE OBJAT
WAGNER Sylvain LEGTA de MIRECOURT
avec la collaboration de BIANCOLLI Chantal LEGTA de NÎMES RODILHAN
MANGANELLI Stéphan LEGTA de CARPENTRAS
THOMAS Emmanuelle LEGTA d'AVIGNON
RAYMONDAUD Hubert LEGTA de CARPENTRAS
2 ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010
Contact : Conf PY-MATH@educagri.fr
Éditorial
VingtVingt comme les vingt angles de l'icosagone
Vingt comme les vingt sommets du dodécaèdre
Vingt comme les vingt faces de l'icosaèdre
Vingt comme les vingt premiers bulletins de Py-Math, auxquels aura participéJacques T
EXIER et pour qui l'école est finie. Nous souhaitons à ce pilier du groupe (Vingt numéros !!!) une très bonne retraite.Et oui, nous en sommes déjà au bulletin 20.
Vous trouverez dans ce numéro :
- Nos impressions sur le programme du nouveau Baccalauréat professionnel mis enplace dès la rentrée 2009 : réflexions sur diverses progressions testées l'année dernière
avec des réajustements proposés pour cette année et également un article sur les tableaux de contingence dans cette filière. - Un QCM sur le programme de Seconde générale, ainsi qu'une présentation de l'échantillonnage. - Un article sur la comparaison de variances en BTSA. - Une activité sur le triangle à l'aide de GeoGebra, activité que l'on peut faire et/ou adapter à plusieurs niveaux. - Une présentation de l'utilisation d'un tableur à l'aide des cases à cocher. - Et nous poursuivrons notre voyage dans le monde des mathématiques à travers des éléments originaux de certains monuments historiques. Ce bulletin ne sera pas imprimé faute de moyen et est uniquement disponible en ligne. Notre réunion de janvier 2011 ne peut se tenir et nous avons rendez-vous en juin au lycée d'Objat près de Brive pour poursuivre cette aventure. Vingt numéros, ce serait dommage que l'on s'arrête là, non ? Pourquoi pas au moins vingt de plus ?À très bientôt
Delphine J
UGAN ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010 3Contact : Conf PY-MATH@educagri.fr
UNE PROPOSITION DE QCM EN SECONDE GT
POUR TERMINER L'ANNÉE
Voici un exemple de QCM proposé en fin de seconde GT par une de nos collègues. Même siles questions sont très variées, il n'a pas la prétention de porter sur la totalité du programme.
Proposition de barème : Il est attribué un point pour chaque réponse exacte cochée, aucun
point n'est enlevé pour une réponse inexacte ou une absence de réponse. Dans chaque question, plusieurs réponses sont proposées ; au moins l'une d'entre elles et au plus deux réponses sont exactes. Il s'agit de cocher la (ou les) bonne(s) réponse(s).1) On donne la courbe d'une fonction f définie sur
l'intervalle [3 ; 4].
L'image de 0 par f est
2. l'équation f(x) = 0 a 2 solutions dans l'intervalle3 ; 4]
f est croissante dans l'intervalle [2 ; 4]. f(x)0 sur [2 ; 4].
2) Soit la fonction g définie sur l'intervalle [
4 ; 3] dont le tableau de variations est le suivant.
Valeurs de x
4 1 3
Variations de g
1On sait, de plus, que g( 1) = 0.
g(2) 0 g( 2) g(0) g(x)
0 sur [ 4 ; 1] g(x) 0 sur [0 ; 3]
3) Que voit-on en affichant la courbe de la fonction f définie sur
IR par f(x) =
1 2 x 2 + 2x+8 en réglant la fenêtre de la calculatrice de la manière suivante : Xmin = 5 ; Xmax = 5 ; Scl = 5 et Ymin = 5 ; Ymax = 5 ; Scl = 5 ? 234 ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010
Contact : Conf PY-MATH@educagri.fr
4) Comment régler la fenêtre d'affichage de la calculatrice pour voir cette partie de la courbe
de la fonction f définie par f(x) 1 2 x 6 ?Xmin = 5
Xmax = 5 Scl = 1 Ymin = 4 Ymax = 2 Scl = 1 Xmin = 15Xmax = 15
Scl = 3 Ymin = 12
Ymax = 6 Scl = 3Xmin = 20
Xmax = 20
Scl = 4 Ymin = 12
Ymax = 6 Scl = 3 Xmin = 10Xmax = 10
Scl = 2 Ymin = 12
Ymax = 6 Scl = 35) Pour répondre à la question : " Trouver le(s) nombre(s) dont le carré est égal à ce nombre
augmenté de 1 » , quelle équation faut-il résoudre ? 2x = x + 1 x 2 = x + 1 x 2 = x 2 + 1 4x = x + 16) L'ensemble des solutions de l'inéquation : 8
2x 20 est :
2 ; 2] ] ; 2] ] ; 2] [2 ; + [
7) On donne le tableau de signes d'une expression algébrique E(x) :
Valeurs de x
1 2 +
Signe de E(x) + - 0 +
Alors, on peut en déduire que :
E(2) > 0 E( 1) = 0 E(x) 0 sur [2 ; 12] E(0) = 0
8) Dans un repère orthonormé du plan, on donne les points : A (
6 ; 1), B (0 ; 2), C (4 ; 1) et
D (1 ; 1). les droites (AB) et (CD) sont parallèles. le point E2 3 2 est milieu de [BC]Le coefficient directeur de la droite (BD) est 3.
La droite (AD) a pour équation : x
= 1.9) ABCD est un parallélogramme de centre O ? Dans le repère
()A AB AD : a) O (0 ; 0) B (0 ; 1) C(1 ; 1) D(1 ; 0) b) Dans ce repère, les coordonnées du point K, milieu de [OC] sont : 1 3 4 3 4 3 2 3 4 3 4 1 2 3 4 ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010 5Contact : Conf PY-MATH@educagri.fr
10) Soient (d) la droite du plan d'équation y = x 1 et A (0 ; 2) et B (4 ; 1) deux points du
plan représentés dans le repère ci-dessous. (AB) a pour équation : y 3 4 x 2. (d) et (AB) sont parallèles. (d) et (AB) se coupent au point de coordonnées 9 2 11 2Le point C (
1; 0) est un point de (d).
11) Quel(s) système(s) n'a (n'ont) aucun couple-solution ?
3x + 4y = 6 2x + y = 3 2x4y = 8
x + 2y = 5 2x + 4y = 10 3x + 6y = 15 12x + 4y = 20 3x y = 1212) Le système
3x4y = 8
x + y = 3 est équivalent au(x) système(s) : y 3 4 x 2 y = x 3 y 3 4 x 2 y = x 3 7x = 4 x + y = 3 3x4y = 8
7y = 1
13) On considère la série statistique suivante :
Valeurs du caractère 10 11 12 14 15 17
Effectifs 2 6 9 5 2 1
a) La médiane de cette série est égale à :12 + 14
2 12 9 + 5 2 12,44 b) Le 3ème
quartile de cette série est égal à :14 18,75 15 12
6 ENFA - Bulletin n° 20 du groupe PY-MATH - Décembre 2010
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14) On lance simultanément deux pièces de monnaie équilibrées. La probabilité d'obtenir une
fois PILE et une fois FACE est : 1 4 1 3quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40[PDF] fluctuation maths seconde
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