…Sur la mythologie …Sur les textes fondateurs …Sur les contes
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Les légendes arthuriennes
Séquence didactique liant enseignement explicite des stratégies de lecture avec autorégulation, écriture et grammaireIsabelle Garneau
Julie-Christine Gagné
Érick Falardeau
CRIFPE ² Université Laval
2012© 2012, I. Garneau, J.-C. Gagné & É. Falardeau, CRIFPE, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval. Cet outil
pédagogique est protégé par la loi sur les droits d'auteur. Il peut cependant être utilisé à des fins éducatives. Nous vous prions
d'en indiquer la source lors d'une éventuelle utilisation. 1Table des matières1
Activité 1 : Activation des connaissances et cadre spatio-temporel................................. 4
1B1 $ŃPLYMPLRQ GHV ŃRQQMLVVMQŃHV VXU OHV OpJHQGHV MUPOXULHQQHV HP YLVLRQQHPHQP G·XQ H[PUMLP
de film .................................................................................................................................................. 4
Activité 2 : Comment devient-on chevalier? .................................................................... 5
2.1 Lecture du texte 1, Comment devient-on chevalier? et enseignement explicite des stratégies de
OHŃPXUH VpOHŃPLRQ GH O·LQIRUPMPLRQ LPSRUPMQPH HP SULVH GH QRPHV ................................................ 5
Activité 3 : Un très haut idéal ........................................................................................... 8
3.1 Lecture du texte 2, Un très haut idéal, et enseignement explicite de la stratégie Je me suis
assuré de comprendre les mots difficiles. ..................................................................................................... 8
3.2 Relecture du texte 2, Un très haut idéal, et enseignement explicite des stratégies de lecture
VpOHŃPLRQ GH O·LQIRUPMPLRQ LPSRUPMQPH HP SULVH GH QRPHV ........................................................... 10
Activité 4 : La colère du diable ....................................................................................... 12
4.1 Le système verbal du passé ² Activité de sensibilisation ...................................................... 12
4.2 Lecture du texte 3, La colère du diable, HP MŃPLYLPp G·pŃULPXUH GHVŃULSPLRQ GH OM ŃUpMPXUH
engendrée par le démon) ................................................................................................................. 13
Activité 5 : Merlin ........................................................................................................... 14
DB1 (QVHLJQHPHQP G·XQH QRPLRQ JUMPPMPLŃMOH : la phrase de base ............................................ 14
5.2 Lecture du texte 4, Merlin UpLQYHVPLVVHPHQP GHV VPUMPpJLHV VpOHŃPLRQ GH O·LQIRUPMPLRQ
LPSRUWDQWHHWSULVHGHQRWHVHWFRPSOpWLRQGquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46
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