[PDF] Etre heureux au collège 11 de juny 2019 VOyage

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Les 5B et C

sur Instagram Etre heureux au collège

JUIN 2019

Etre heureux au collège : les résultats du sondage, l'estime de soi, un micro-collège mystérieux, Journal du Club de la Presse. Collège Germaine Tillion. La Mézière

Le potager de Germaine

Le pouvoir du temps

Les AS du collège

Un collègue médaillé !

Un voyage royal

VOyage dans le temps A CORSEUL

On a toujours le choix

Au pays des volcans

Le GT : journal du Club de la presse du collège Germaine Tillion.

Biardel. 35520 La Mézière Gratuit

Encadré par Mme Leroy, documentaliste

Responsable de publication : Mme Verdalle, Principale Mme Fonteneau avait elle aussi été médaillée.

Mme Moizan et M. Desaize le seront bientôt.

Ce numéro du journal est un peu différent des précédents. Après en avoir parlé avec l'équipe de direction et les élèves, nous avons décidé d'associer un dossier sur la vie au collège (ici : Etre heureux au collège) et des articles sur l'actualité. Le journal reflètera ainsi davantage la vie du collège. Et, comme dans un puzzle, les sujets se rejoignent : dans le sondage, les élèves expliquent qu'ils sont heureux quand ils participent à des projets, quand ils sont intégrés et écoutés. C'est ce que montrent bien les articles sur les actions menées : que ce soit dans le cadre du CVC, de l'AS, des EPI, des cours. Vous avez certainement attendu avec impatience la parution de ce numéro... Veuillez excuser notre retard : les participants ont été plus nombreux. Avec l'expérience, nous serons plus rapides la prochaine fois...

L Leroy

Les réponse au Mystérieux Micro-collège

Mme Ann O'Nym : Mme Verdalle, Principale

L'inconnue : Mme Bioteau, SVT

Mme Secrète : Mme Leprince, EPS

Qui suis-je ? : Mme Colinet, infirmière

Mme Enigme : Mme Pérot, Gestion

L'équipe mystère : l'équipe de cuisine ;

dont Mme Fonteneau : Accueil pour le souvenir Mme Interrogative : Mme Maigné, assistante sociale

Ont participé à ce numéro :

M Baldié, M Boison, M Bonnin, Mme Bourdon,

M. Bruneau, Mme Cambon, Mme Chaumarel,

M. Giudice, Mme Laisné,

Mme Lannuzel, Mme Le Lan,

Mme Leprince, Mme Motteau, M Rouault

Alexis Bugel, Alice Lamarre, Arthur Lassagne,

Bleuenn Guion, Cassandre Frigout ,

Damien Duneuf-Jardin,

Elya Courtillé, Emma Parthenay

Ernesto Hamon, Ewann Le Guillou

Emma Préauchat, Julia Meeseman,

Kelyan Lepagneul, Kylian Juhel,

Louise Pélissier, Maël El Haddioui,

Mouhiydine Mhadjou, Nicolas Le Bars,

OrianaTougeron, Quentin Brunet,

Quentin Houeix,

Singuila MBaye Amadou et Suzanne François

Les élèves de 5B , 5C et 3B

Les jardiniers du potager de Germaine

Le GT : Nouvelle formule

Monsieur Daucé a reçu

dernièrement au Conseil

Départemental la médaille du

Travail pour ses années de services.

Félicitations !

UN ColleGUE MEDAILLE

09

Dans le cadre du CVC il a été décidé de mettreen place un potager au sein du collège Germaine

Tillion.L'objectif est de permettre aux élèves de découvrirdes techniques de permaculture ainsi que des'investir diffféremment au sein de l'établissement.

Pour nous aider dans notre démarche Simon

RICARD est intervenu lors de la première séance aifin de partager ses connaissances et guider nos premiers pas. La première étape est la préparation du sol via la technique de " la lasagne ». Nous avons proifité de cette occasion pour planter des pommes de terre précoces. Voici un résumé de l'opération.

Le potagerde Germaine

23
Les élèves ont disposé du bois mortet du bois broyé dans le fond du bac.

Pour commencer les élèves ont usé

de la grelinette afin d'ameublir le sol sans bouleverser les micro- organismes.

La matière carbonée

La grelinette

Ils ont ensuite ajouté de la tonte

d'herbe fraiche par-dessus.

La matière azotée

11

Nos jardiniers ont déposé une fine couchede terreau et de feuilles mortes.ils ont arrosé le tout pour favoriser lepourrissement.

Une fois la butte ayant atteint une taille satisfaisante, on couvre l'ensemble de terreau qui servira à planter nos pommes de terreComme pour des lasagnes en cuisine, on réitère l'opération en superposant les couches. Pour terminer cette EtapeAprès avoir bien réparti la matière...

La FinalisationEt ensuite ? On recommence

06 Pour terminer, on recouvre le toutd'une fine couche de tonted'herbe.

On RECOLTE

CE QUE L'ON SEME

Adrien Giudice

CPE

Un dernier arrosage

Rendez-vous

fin juin pour la récolte ! 20 Le Club de laPresse a choiside consacrer unnuméro au thème "Être heureux au collège». Pour cela, nous avons organisé un sondage auprès des élèves. 23 % ont répondu, soit

147 élèves.

La première question était simple :Es-tu heureux au collège ? 96 % ont répondu Oui ou Plutôt oui. 59 % : Oui, 37 % : Plutôt oui, 3 %: Plutôt non , 1 %: Non A noter que dans la question 3 (" Pourquoi te sens-tu parfois malheureux ? », deux élèves ont insisté : "Je me sens bien au collège. » " Je ne me sens pas malheureuse. » Nous avons ensuite demandé aux élèves de préciser ce qui les rendait heureux.

Ils pouvaient choisir 5 propositions aux maximum.

La 3e question portait sur ce qui fait que les élèves se sentent parfois malheureux au collège. Il fallait choisir 3 réponses au maximum. 17 % des élèves ont répondu, soient 109 réponses. 38 élèves qui avaient répondu à la question 1 n'ont pas répondu à cette question.Sans doute ne se sentaient-ils pas concernés La dernière question proposait une réponse ouverte : " Que proposes-tu pour que les élèves soient plus heureux au collège ? » (en 300 caractères maximum).

9 % des élèves ont répondu, soit 57 personnes..

Nicolas, Singuila, L. Leroy

LE SONDAGE :ETRE HEUREUXAU COLLEGE

04 L'immense majorité des élèves sesent bien au collège, parce qu'ils ont des amis (91), une bonne ambiance dans la classe (48), ou de bonnes relations avec les professeurs (44) et la Vie scolaire (24).

Ce qui veut dire que les relations

sociales comptent beaucoup pour

être heureux. Le fait d'être isolé,

rejeté n'apparaît pas dans les raisons d'être malheureux citées le plus souvent (11)

On retrouve cette idée dans les

dernières réponses, propositions pour que les

élèves soient plus heureux: "

Qu'aucun élève ne soit tout seul

» " S'aider les uns les autres

dans nos difficultés» et 5 autres propositions semblables.

Aucun élève n'a choisi " Je n'ai pas

d'ami.e » Des élèves ont voulu apporter des précisions : "Personne n'est méchant avec moi.

» " Je vois mes amis et on s'amuse

bien. » " Quand des personnes m'embêtent, des amis m'aident. » "

Les personnes sont gentilles et ça

se passe bien. » " Mes copains font attention à moi, ça fait plaisir ! » "

J'ai beaucoup d'amis qui me

soutiennent.»

UNE IMMENSEMAJORITED'ELEVES HEUREUXAvoir des amis

DES PROPOSITIONS

17

On constate qu'il y a certains casgraves, par exemple : violenceverbale ou physique, harcèlement.Mais ils sont très rares (6 réponsesau total) et ils apparaissent donc enfin de classement des raisons d'êtremalheureux.L'importance des relations justifiedes propositions pour y remédier sibesoin.Un besoin d'écoute: "Dire

pourquoi on ne se sent pas bien au collège à une personne. » " Venir voir des personnes à qui ils peuvent parler.» " Si vous n'avez pas d'ami, alors que tout le monde (...) VOUS

POUVEZ TOUT DIRE A

QUELQU'UN , UN ADULTE(en

majuscules) »"Mes amis sont en cours le midi (à l'heure) où je mange, donc je m'ennuie. "Je ne suis pas dans la même classe que mes copains. »" Je ne m'entends pas bien avec certains élèves.» " Quand des personnes de la Vie scolaire (me grondent) alors que je n'ai rien fait. » Un élève a précisé : " Je me sens heureux car je participe au Club de la Presse. » :)

Pouvoir parlerQuelques élèves ont voulu préciser lesraisons pour lesquelles ils ne se sentent pasheureux :

Le fait d'avoir de bons résultatsrend heureux 45 élèves,un bon projet d'orientation: 28 élèves. Par contre, 13 élèves ont dit qu'ils étaient malheureux à cause de mauvais résultats et le fait de ne pas avoir de projet d'avenir rend 7 élèves malheureux. S'impliquer rend heureux: c'est une raison d'être heureux pour 24 élèves "avoir des activités en dehors des cours» , 14 " avoir des projets en dehors des cours » et 10 " des projets dans le cadre des cours ».

S'Impliquer

21

L'ennuine rend pas heureux : 40 élèves sont

parfois malheureux parce qu'ils s'ennuient, 12 ne s'intéressent pas aux cours et 12 encore ne trouvent aucune activité qui les intéresse en dehors des cours. "Une proposition pour être heureux au collège : "Arriver au collège de bonne humeur, participer en cours». Les élèves proposent doncdes activités: " Continuer le système de boîte à idées. » "Plus de projets personnels (genreCVC).Que les élèves puissent assez facilement(illisible)des clubs» et 5 autres propositions dans ce sens. La question duselfa quand même des résultats mitigés : 28 élèves sont heureux parce qu'ils " mangent bien au self » mais 25 sont malheureux parce qu'ils " ne mangent pas bien au self ». Etant donné que le menu est le même pour tout le monde, c'est sans doute dû aux goûts de certaines personnes... Le repas de midi est important, on le retrouve dans 3 propositions : "Que tout le monde ait les mêmes choix au self. » " Choisir ce qu'ils veulent manger le midi. » "Faire plus de menus plaisirs. »

3 % des élèves (soient 19 personnes) ont voulu donner

d'autres raisons pour lesquelles ils étaient heureux au collège. En plus de ce que nous avons analysé, il y a : les méthodes de cours et la famille: "On apprend tout en s'amusant. » " J'ai de la famille." " J'ai des parents qui s'intéressent à moi.» La dernière question offrait plus de liberté d'expression. Des élèves y ont souhaitédes choses concrètes: "Que le collège achète d'autres livres », " D'avoir droit au portable dans le foyer.» et aussid'autres relations: "Se faire confiance.» " Un petit peu plus de liberté pour les 3e.» "Moins de vulgarité, plus de bienveillance.»

Le sportest cité : " Qu'il y ait un gymnase

accessible à tous. » " Pouvoir plus souvent aller jouer au foot pendant la recréation. »

Certains élèves ont desproblèmes

d'apprentissage, de santé ou des problèmes personnels.17 élèves ont dit qu'ils étaient parfoisquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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