Séance 3 Les temps du récit (conjugaison) le présent limparfait ou
d'un récit au présent à un récit au passé (et inversement). Choisissez le temps qui convient précisez le nom de ce temps et sa valeur.
Séance n° : Le récit au passé. La valeur des temps : imparfait et
Le passé simple est le temps du récit dans les textes littéraires ou dans la langue Exercice 1 : Trouvez les temps utilisés et précisez leurs valeurs.
VALEUR DES MODES ET DES TEMPS = NOTIONS DE BASE
Le conditionnel à valeur de modalisation [fiche 3]
Les valeurs des temps.pdf
Le présent de narration rapporte des faits passés. Le passé composé. ... L'imparfait évoque l?arrière-plan du récit (description du décor et des ...
Leçon : Valeurs des temps (présent imparfait
https://www.arretetonchar.fr/wp-content/uploads/2013/IMG/archives/Lecon%20-%20Valeurs%20des%20temps%20(present
VALEURS DES TEMPS DE LA NARRATION A. SIPPEL Objectif
Il exprime une action future dans le système du passé. Il avait dit qu'il nous rejoindrait rapidement. NB : On peut trouver les temps du discours dans le récit
Mme Fereyrolles – collège Maurice Genevoix - Decize LES TEMPS
LES TEMPS DU RECIT – IMPARFAIT ET PASSE SIMPLE. Complétez la leçon. L'imparfait et le passé simple sont utilisés dans un ………………… pour faire la narration.
Classe de 4ème LES VALEURS DES TEMPS DE LINDICATIF Dans
Valeur de répétition d'habitude. Dans un récit au passé
les-temps-du-recit-l-imparfait-et-le-passe-simple-1.pdf
L'imparfait peut être employé pour exprimer les valeurs suivantes: ? L'habitude / La répétition: Ex.1. Chaque jour il se levait à six heures du
Séance n° : Le récit au passé.
La valeur des temps : imparfait et passé simple.Le passé simple est le temps du récit dans les textes littéraires ou dans la langue écrite
soutenue. articles de presse. raconter les actions importantes dans leur succession. - Des actions de 1er planEx : Il se promenait quand soudain il tomba.
- Des actions achevées et délimitées dans le temps ;Ex : Victor Hugo naquit en 1802.
- Des actions ponctuelles, brèves.Ex : La terre trembla (action brève)
Ex : Emilie tourna à droite, se perdit dans le chantier et revint sur ses pas. temps)Ex : Etienne marchait depuis plusieurs heures
- Une description ;Ex : La coque du navire étincelait au soleil.
- Une habitude - Le souhait ou le regret dans une phrase exclamative introduite par si ;Ex : Je venais vous demander un service
EXERCICES
Exercice 1 : Trouvez les temps utilisés et précisez leurs valeurs.3. Si tu lisais ce roman, tu ne pourrais pas interrompre ta lecture. -----------------------------------------------
4. La robe de Chloé était vert amende. -----------------------------------------------------------------------
6. Depuis des heures, ils dansaient enlacés. -----------------------------------------------------------------------
8. La maison était grande et joyeuse. -----------------------------------------------------------------------
9. Un jour, il aperçut un camarade, il le héla et courut vers lui. ---------------------------------------------------
12. La voiture roulait en direction de la mer. Sur les collines ensoleillées, les oliviers argentés
tordaient leur tronc noueux. -----------------------------------------------------------------------Exercice n°2
1. Ecris les verbes au temps qui convient : imparfait ou passé simple.
2. Distingue, dans chaque phrase, les verbes qui expriment le premier plan et ceux qui
a) Nous (attendre) le bus quand Emilie (arriver) en courant. b) Il nous (prévenir) que la me (retenir).Exercice n°2.
Si seulement tu te tenais tranquille ͊ї----------------------------------------------------------------
Ah ! Si je pouvais revenir en arrière ͊ї-------------------------------------------------------------------
Exercice n°3.
Complète le texte avec les verbes suivants au temps qui convient (imparfait ou passé simple) :Précise la valeur des temps de ces verbes.
-------------------------------- pas de famille à Paris --------------------------- ї-------------------------------- là,
de suite, Denise -------------------------------ї------------------------------------- la mince robe de laine, usée
Cette robe -------------------------------------ї ------------------------------------------- encore un peu grande, trop large aux épaules. Exercice 4 : a) Donnez le temps des verbes soulignés. b) Analysez leur valeur.a. Victor HUGO naquit en 1802. -----------------------------------------------------------------------------------
des airs de patriarche. . -----------------------------------------------------------------------------------
a. Le Roi, la Cour et le gouvernement résidaient au Louvre et à SaintGermain-en-Laye avant deb. Le chantier du château de Versailles était immense. . ------------------------------------------------------------
gloire du Roi Soleil. . -----------------------------------------------------------------------------------
e. Tandis que les travaux progressaient et que les ouvriers travaillaient, le roi et sa cour prirent leurs
quartiers dans les ailes achevées duf. Le parc du château de Versailles, dessiné par Le Nôtre, offrait des perspectives étonnantes, se
g. Aux cuisines, une armada confectionnait chaque jour des milliers de repas qui nourrissaient le roi,
i. Passées les grilles, le château apparaissait splendide et fastueux.Exercice 6 : a) Le système de temps utilisé dans ce texte est-il le passé ou le présent ? Justifiez en
relevant les temps utilisés. b) Donnez la valeur des temps pour les verbes soulignés. c) Relevez une
action antérieure et une action postérieure au temps de référence du récit. À quels temps sont-
elles exprimées ?Quand elle fut rentrée le soir, dans sa chambre, elle se sentit étrangement remuée et tellement
attendrie que tout lui donnait envie de pleurer. Elle regarda sa pendule, pensa que la petite abeille
accompagnerait ses joies et ses chagrins de ce tic-tac vif et régulier ; et elle arrêta la mouche dorée
en retrouvant des amies adorées ; et, la serrant contre sa poitrine, elle cribla de baisers ardents les
joues peintes et la filasse frisée du joujou Exercice 7 : Conjuguez les verbes de ce récit au passéLe narrateur et le professeur Van Helsing visitent le cimetière où est enterrée leur amie Lucy, victime
de Dracula.Soudain, alors que je (se retourner), je (croire) discerner comme une traînée blanche entre deux ifs
sombres, dans la zone du cimetière la plus éloignée de la tombe. En même temps, une masse sombre
(bouger), où le professeur (disparaître), et (se précipiter) vers la traînée blanche. Je (bouger), moi
reprise. Le ciel (être) menaçant et, quelque part au-dehors, un coq insomniaque (chanter). À
quelques mètres à peine, au-delà de la ligne de genévriers qui (border) le sentier conduisant à
et, en arrivant, (trouver) le professeur qui (tenir) dans ses bras un tout jeune enfant.1. diaphane : transparente.
2. Stèle : monument qui porte une inscription
Exercice 8 : Dans ce texte, mettez les verbes aux temps du récit. En approchant de son usine, le père Sorel (appeler) Julien de sa voix de stentor, personne ne(répondre). Il ne (voir) que ses fils aînés, espèces de géants qui, armés de lourdes haches, (équarrir) les
troncs de sapin, qu'ils (aller) porter à la scie. Tout occupés à suivre exactement la marque noire tracée sur
de leur père. Celui-ci (se diriger) vers le hangar ; en y entrant, il (chercher) vainement Julien à la place qu'il
(être) plus antipathique au vieux Sorel ; il eût peut-être pardonné à Julien sa taille mince peu propre aux
travaux de force, et si différente de celle de ses aînés; mais cette manie de lecture lui (être) odieuse, il ne
(savoir) pas lire lui-même.Exercice 9 : Transposez ce récit au passé.
la plage entrevue ce matin pour dormir à la belle étoile dans les dunes. Il fait frais après la chaleur
Contact, moteur, je démarre tout en douceur, presque sans bruit. La lune déjà basse éclaire les
collines. [...] Au fil des virages dans lesquels se coule la machine qui semble anticiper mes intentions,
brise du large. Voici le pont, puis le chemin caillouteux qui descend vers la mer.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46[PDF] le veilleur du pont au change analyse
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