Saisir les idées dans la phrase - Leçon 4 – Enrichissement du sens
La juxtaposition est un mode de liaison qui utilise certains signes de ponctuation comme la virgule
La phrase complexe . Juxtaposition coordination et subordination
- les conjonctions de subordination composées ( afin que dès que
Saisir les idées dans la phrase - Leçon 3 – Enrichissement du sens
par coordination par juxtaposition (voir la leçon 4) ou par subordination (voir la leçon 5). LA COORDINATION. La coordination permet d'unir
Planification pour lenseignement de la coordination de la 1 à la 5
La ponctuation dans la coordination et la juxtaposition. Contexte d'apprentissage. Afin d'assurer la compréhension de la coordination les élèves :.
Progression des apprentissages - Arts plastiques - Primaire
Aug 24 2009 Par exemple
Corr juxta et coord
Coordination et juxtaposition. Consigne. Les phrases suivantes contiennent des éléments coordonnés ou juxtaposés mais sans la ponctuation appropriée.
Leçon Formes dEtat et UE séminaire 3 octobre 2002
Oct 2 2002 Juxtaposition d'une Union fédérale et d'États. Superposition d'un. État fédéral achevé. Souveraineté des seuls États duale ou partagée.
Scars of Empire – A Juxtaposition of Duncan Campbell Scott and
juxtaposing Duncan Campbell Scott and Jacques Soustelle this work puts Canada n'est pas la morale: c'est la leçon qu'on peut tirer de la juxtapositions.
LA PHRASE COMPLEXE : la juxtaposition et la coordination
Exercice 1 : Indique s'il s'agit d'une juxtaposition ou d'une coordination pour chaque phrase. 1) Il souhaitait lui rendre visite or il n'avait pas son
Un modèle didactique darticulation de la grammaire et de lécriture
coordination ou juxtaposition de juxtaposition de GN sans les ... 7) La leçon de chinois en direct de Pékin
1)Il souhaitait lui rendre visite or il n'avait pas son adresse. .............................................
2)Si tu passes par Montélimar, rapporte-moi du nougat. ..................................................
3)Le boulanger prit une plaque puis il souffla sur le reste de la farine et il y déposa la
pâte. ................................................................................................................................
4)Le cycliste ne vit pas le sens interdit car un camion était garé devant le
panneau. .........................................................................................................................
5)Quand le jour se lèvera, je partirai. .................................................................................
6)Vous m'avez apporté une limonade or j'avais commandé un diabolo
fraise. ..............................................................................................................................
Exercice 2 : Complète par un lien de juxtaposition ou de coordination selon ce qui convient le
plus au sens de la phrase.1)A treize ans, Tom n'avait jamais vu la mer ............................ ses parents étaient trop
occupés pour l'y emmener.2)Ce film était bien .............................. il aurait pu être moins long.
3)Je rêve, je m'évade ................................. je n'entends plus rien ............................... je
ne vois plus rien.4)Il s'était inscrit au club de théâtre ............................ il était incroyablement timide.
Exercice 3 : Remplace les liens de juxtaposition par un lien de coordination.1)Dylan était paralysé : il venait d'apercevoir une ombre.
2)Il ouvrit le tiroir, en sortit un petit instrument de musique, le tendit à Maxime.
3)Le chien aboya, je reculai de quelques pas.
4)Le restaurateur insista pour qu'ils goûtent la spécialité, ils refusèrent poliment.
5)Le facteur sonna, repartit : il n'y avait personne dans la maison.
6)Je me mis à courir ; je tentai de la rattraper ; elle disparut dans le métro.
Exercice 4 : Réécris ces phrases complexes en évitant la répétition du sujet.1)L'enfant posa lourdement sa tête sur l'oreiller, il ferma les yeux puis il s'endormit.
2)Nous marchions le jour et nous campions le soir venu.
3)Il appela, il cria, il hurla : mais personne ne l'entendait.
4)Vous entrez par la porte de gauche, vous faites le tour de l'estrade et vous sortez par
la porte de droite.5)Célia courut au fond du jardin, elle sauta par-dessus la haie et elle s'enfuit à travers
champs.Exercice 5 : Souligne les verbes conjugués. Surligne d'une couleur les propositions
juxtaposées et d'une autre les propositions coordonnées. Elle vit d'abord des bracelets puis un collier de perles puis une croix vénitienne, or etpierreries d'un admirable travail. Elle essayait les parures devant la glace, hésitait, ne pouvait
se décider à les quitter, à les rendre. [...] Tout à coup elle découvrit, dans une boîte de satin
noir, une superbe rivière de diamants et son coeur se mit à battre d'un désir immodéré. [...]
Elle l'attacha autour de sa gorge, sur sa robe montante et demeura en extase devant elle- même.Guy de Maupassant, La Parure, 1884.
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