[PDF] UNITE DAPPRENTISSAGE Identifier la diversité des ré

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GUIDE PEDAGOGIQUE REVISE

SCINNCNS MN LA VIN NT MN LA TNRRN

5ème

ion de Base

Dakar, du 02 au 06 Octobre 2012

République du Sénégal

Un Peuple - Un But - Une Foi

2

Sommaire

1. UNITE D'APPRENTISSAGE ADAPTATION AUX MIŃŃNRNNTS RNGIÓNS ALIÓNNTAIRNS (LNCON 3 MU

G.U) 3

1.1. SNQUNNCN 1 J LNS MIŃŃNRNNTS RNGIÓNS ALIÓNNTAIRNS ...............................................................4

VACHN 5

1.4. SNQUNNCN 4 J AMAPTATION AU RNGIÓN OÓNIVORN .....................................................................9

1.5. SITUATION D'INTEGRATION ......................................................................................................... 11

2. UNITE D'APPRENTISSAGE J RNPROMUCTION CHNR LNS PLANTNS A ŃLNURS ......................................... 12

(LNÇON N°7) .................................................................................................................................................. 12

2.1. SEQUENCE 1 L'APPAREIL REPRODUCTEUR DES PLANTES A FLEURS. ............................................. 12

2.2. SNQUNNCN 2 J LA POLLINISATION ..................................................................................................... 15

2.3. SNQUNNCN 3 J ORIGINN MNS GRAINNS NT MU ŃRUIT .......................................................................... 18

2.4. ACTIVITES D'INTEGRATION ................................................................................................................ 20

3. UNITE D'APPRENTISSAGE NΣ11͗ ORIGINE DES ROCHES SEDIMENTAIRES. (LNCON 11 MU G.U) ......... 21

3.2. SNQUNNCN 2 J LA NOTION MN SNMIÓNNTATION NT MNPOT ......................................................... 25

3.3. SNQUNNCN 3 ͗ L'ORIGINE DU SEL SUR LES ROCHERS .................................................................... 29

3.4. SNQUNNCN 4 ͗ L'ORIGINE D'AUTRES ROCHES SEDIMENTAIRES.................................................... 31

3.5. SNQUNNCN 5 J LNS CARACTNRNS GNNNRAUX MNS ROCHNS SNMINÓNTAIRNS ................................ 33

3

1. UB4 ǯA002B433A

AMAPTATION AUX MIŃŃNRNNTS RNGIÓNS

ALIÓNNTAIRNS (LNCON 3 MU G.U)

MURNN J 08 heureV

INFORMATIONS GENERALES

COMPETENCE DE BASE

Mobiliser leV noWionV relaWiveV à des animaux, des régimes alimentaires et poules...) dans ton village ou qua - ITenWifier la TiverViWé TeV régimeV alimenWaireV cUeY leV animaux - tif de la vache - N - N

PRN RNQUIS

Négime alimentaire.

PRESENTATION DE LA SITUATION M

DanV ceWWe uniWéH leV élèveV exploiWenW leV réVulWaWV TeV acWiviWéV préparaWoireVH claVVenW leV animaux en

foncWion TeV alimenWV conVomméV. PuiV nommenW le régime alimenWaire correVponTanW à cUaque caWégorie.

ACTIVITES PREPARATOIRNS

Les élèves devront relevenquêtes eW Te recUercUeV Vur le neW ; TeV informaWionV Vur

leV TiverV alimenWV conVomméV par leV animauxH la manière TonW ilV conVommenW ceV alimenWV eW prenTre

TeV noWeV.

4

1.1. SEQUENCE 1 J LNS MIŃŃNRNNTS RNGIÓNS ALIÓNNTAIRNS

Murée J 2 U

ÓaWériel eW VupporWV

Vécu eW TocumenWV monWranW la TiverViWé TeV régimeV alimenWaireV. (Annexe 1)

RéVulWaWV aWWenTuV

LeV TifférenWV WypeV Te régimeV alimenWaireV VonW iTenWifiéV cUeY leV animaux.

MNROULNÓNNT

VérificaWion TeV pré requiV

Rappel TeV nt et de régime alimentaire.

SiWuaWion Te TéparW pour enclencUer la leçon

NxploiWaWion TeV réVulWaWV TeV acWiviWéV préparaWoireV par restitution des travaux des différents groupes

(préVenWaWion TeV informaWionV iVVueV TeV recUercUeV eW à parWir Tu vécu).

Annonce TeV objecWifV VpécifiqueV

dentifier les différents types de régimes alimenWaireV.

VérificaWion Te la compréUenVion TeV objecWifV Te la leçon I ReformulaWion par leV élèveV Te ce

s ont à faire

RéponVeV poVVibleV TeV élèveV J

Au courV Te ceWWe Véquence nouV allonV iTenWifier TiverV régimeV alimenWaireV cUeY leV animaux eW leV

nommer. Objectifs spécifiques Activités du professeur

Identifier les différents régimes

alimentaires.

Organisation de la restitution des

résultats des activités préparatoires

Indication des consignes :

- faire présenter les résultats de recherches - Arésultats issus des activités préparatoires - Aide synthèse.

Exploitation des résultats des

activités préparatoires : - Classer les différents animaux en fonction des aliments consommés. - Nommer les différents régimes alimentaires.

RéVumé Te la Véquence 1

Les différents régimes alimentairesJ

Chez les animaux, ont distingue trois grandes catégories de régimes alimentaires (le régime végétarien

ou pUyWopUageH le régime carnivore ou YoopUageH eW le régime omnivore ou polypUage. régimes spécialisés J

Régime végéWarien J

- leV herbivores consomment J vacUe. 5 - leV frugivores consomment des fruits. Exemple J Certains oiseaux - leV granivores mangent des graines ; Nxemple J pigeon - leV nectarivores se nourrissent du nectar des fleurs. Exemple J papillon. animale - leV carnassiers conVommenW Te la cUair crue. Nxemple J Lion. - leV insectivores conVommenW TeV inVecWeV. Nxemple J ÓanWe religieuVe - leV piscivores mangenW TeV poiVVonV. Nxemple J cormoran (oiVeau). - leV charognards mangent TeV caTavreV. Nxemple J Uyène.

EvaluaWion formaWive Te la Véquence

Classe, dans le Wableau ci-TeVVouVH Velon leur régime alimenWaire (carnivoreH omnivoreH végéWarien)H leV

animaux VuivanWVJ lionH cUèvreH cUevalH porcH cUienH élépUanWH lapinH VouriVH UommeH WaupeH araignéeH

criqueWH coqH cUaWH mouWonH abeilleH

Correction J

Régimes : Animaux :

Carnivore LionH cUienH cUaWH araignéeH Waupe

VégéWarien CUèvreH cUevalH VouriVH élépUanWH lapinH criqueWH mouWon

Omnivore PorcH Uomme

1.2. SEQUENCE 2 J AMAPTATION AU RNGIÓN VNGNTARINN NXNÓPLN J LN RNGIÓN

Murée J 2 U

ÓaWériel eW VupporWV

SqueleWWe Te la WêWe Te vacUe

Mocume Te la vacUe (Annexe 1).

Documents montrant digestif de la vache. (Annexe 2). Sc

Résultats attendus

L eVW TécriW

La noWion ime Uerbivore eVW expliquée

La noWion est expliquée

MNROULNÓNNT

VérificaWion TeV pré requiV

Rappel TeV TifférenWV WypeV Te régimeV alimenWaireV.

Rappel Te la noWion Te régime Uerbivore.

SiWuaWion Te TéparW pour enclencUer la leçon

NxploiWaWion Te TocumenWV Annexe 2. PuiVH préVenWaWion Te réVulWaWV TeV acWiviWéV par restitution des

Wravaux TeV TifférenWV groupeV).

6

Annonce TeV objecWifV VpécifiqueV

J - Nre - N

VérificaWion Te la compréUenVion TeV objecWifV Te la leçon I ReformulaWion par leV élèveV Te ce

RéponVeV poVVibleV TeV élèveV J

Au courV Te ceWWe leçon nouV allonV J

- N - N Objectifs spécifiques Activités du professeur

Expliquer le fonctionnement de

dans le tube digestif de la vache

Expliquer la notion d

au régime herbivore

Expliquer la notion

convergente

Organisation de la classe en

groupe.

Mise à disposition du matériel :

squelette de la tête

Indication de consignes

-En faisant attention sur les mouvements de la mâchoire inférieure, les caractéristiques de la denture. - Faire exploiter des documents dans le tube digestif de la vache, -Aide à la mise en relation entre celui du tube digestif et le type - Mise à disposition de documents montrant, chez la vache et le mouton : - une tête osseuse - le tube digestif. - le trajet des aliments.

Observation et description de

al de la vache pour expliquer son fonctionnement (mouvement de la mâchoire inférieure, caractéristiques de la denture) -Annotation des planches de la vache, -Exploitation de documents pour décrire le trajet d dans le tube digestif de la vache - Annotation de planches et le dans le tube digestif de la vache ; -Mise en relation du comportement alimentaire, de buccal et du tube digestif pour expliquer l herbivore ;

Comparaison de la denture, du

tube digestif et du trajet des aliments chez la vache et le mouton pour déceler les ressemblances et expliquer la convergente. 7

RéVumé Te la Véquence 2

Chez la vache La TenWure TeV mammifèreV UerbivoreV eVW incomplèWe

Une longue barre dépourvue de dents sépare les incisives des molaires. Les molaires à croissance

conWinue comporWenW TeV crêWeV TureV qui VervenW à réTuire leV alimenWV en mieWWeV. LeV mouvemenWV Te la

MeV molaireV forWeV à croiVVance conWinueH un Wube TigeVWif long caracWériVe un régime Uerbivore.

LeV végéWarienV mangenW TeV alimenWV peu nourriVVanWV eW TurV à broyer ou à Técouper.

MeV TenWV râpeuVeVH broyeuVeVH à croiVVance conWinue avec TeV crêWeV ou pièceV buccaleV broyeuVeVH

rappeuVeV Te même que TeV mouvemenWV laWéraux TeV mâcUoireV n tube digestif long

caracWériVenW un régime Uerbivore. CeV caracWèreV repréVenWenW une adaptation au régime végétarien.

LeV caracWèreV TenWure incomplèWeH préVence Te barreH molaireV avec crêWeVH Wube TigeVWif long eW compoVé

Te pluVieurV pocUeV Ve reWrouvenW cUeY la pluV parW TeV UerbivoreV. On parlequotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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