Untitled
Travail d'analyse d'une image: L'Huître et le Rat. Conjugaison + Mots fléchés La fable ne cite pas les dialogues entre le Lion et le Rat. Recopie la fable ...
Le lion et le rat Jean de La Fontaine
Comprendre : Ton enseignant te lit cette fable à haute voix. Ecoute attentivement pour placer chaque illustration dans le bon ordre. Recopie ensuite une.
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société »
III/ Lecture analytique de la fable. - Lecture de la Fable par le professeur Dessin de Gustave Doré ( Le lion et le rat). Questions de compréhension et ...
Il faut autant quon peut
http://blog.ac-versailles.fr/ecolevictorhugopoissy/public/Mme_Cassagne/30_04/Le_Lion_et_le_Rat.pdf
FICHE PÉDAGOGIQUE - La Baleine et lEscargote
Fiche élève n°8 – Cycle 2 Lecture puzzle : lecture analytique du dénouement Lion et le Rat » p. 26. Fiche élève n°11 – Cycle 2 Mise en réseau de l'œuvre ...
Fables
Lecture analytique (2de). Objectif. › Étudier l'art du fabuliste dans le récit et la morale qui en découle. 2. I. Pour guider votre analyse. II. Pour faire le
FICHE PÉDAGOGIQUE - La Baleine et lEscargote
Fiche élève n°8 – Cycle 2 Lecture puzzle : lecture analytique du dénouement Lion et le Rat » p. 26. Fiche élève n°11 – Cycle 2 Mise en réseau de l'œuvre ...
Le lion et le rat Il faut autant quon peut
http://elem-sur-le-puits-morez.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/74/2020/04/Correction-Le-lion-et-le-rat.pdf
LA FONTAINE EN SIXIÈME
Toujours par comparaison entre Le Lion et le Rat et Le Loup et l'Agneau il élèves
poésie séance 5 Le lion et le rat cours prof
v.3-4 Annonce de ce qui va suivre. Vocabulaire de la démonstration (« preuves ». « foi ») La morale précède ici le
FICHE PÉDAGOGIQUE - La Baleine et lEscargote
Fiche élève n°8 – Cycle 2 Lecture puzzle : lecture analytique du Fiche élève n°10 – Cycle 2 Mise en réseau de l'œuvre étudiée : « Le Lion et le Rat » p.
Les fables à lécole au XXIe siècle. Quelles perspectives
CM et Lire et dire qui
Fables
Séance 2 › « Le Rat et l'Huître » fables suggérées en lecture analytique pourront être insérées dans un groupement de textes ... dédouaner le Lion ?
SEQUENCE: « Dénoncer les travers de la société »
Comprendre la dimension morale de la dénonciation SEANCE 2 : Lecture analytique ... Dessin de Gustave Doré ( Le lion et le rat).
Analyse sémantique et analyse textuelle Que lanalyse textuelle
allons maintenant étudier sur un exemple celui de la fable de La Fontaine
Fables
Dominante : Lecture analytique. Séance 3 › « Le Renard et la Cigogne » p. 4. Dominante : Lecture analytique. Séance 4 › Les valeurs du présent de l'
Conseils pour réussir le commentaire dune fable
La morale. Sa place la manière dont elle est exprimée héroï-comique dans « Le Rat et l'Huître » (voir le ton grandiloquent et les illusions du Rat).
Untitled
8 juin 2020 Séance 2 : Le Lion et le Rat. Mathématiques : Travail d'analyse d'une image : L'Huître et le Rat. Conjugaison + Mots fléchés.
FICHE PÉDAGOGIQUE
Fiche élève n°8 – Cycle 2 Lecture puzzle : lecture analytique du Fiche élève n°10 – Cycle 2 Mise en réseau de l'œuvre étudiée : « Le Lion et le Rat » p.
© Edouard, collège Aumeunier - Michot, 2010
Séance 5 : analyse littéraire d"un poème
Le Lion et le Rat (p.48)
v.1 Formule impersonnelle. Présent de vérité générale. Optimisme. Appel à la bonne volonté dans la vie de tous les jours. (" obliger » : rendre service) v.2 Pronom indéfini " on » : universalité de la morale. Formule proverbiale. Leçon tirée de l"expérience. " petit » : référence aux hommes de condition sociale modeste. v.3-4 Annonce de ce qui va suivre. Vocabulaire de la démonstration (" preuves »," foi ») La morale précède ici le récit. Le lecteur est incité à réfléchir tout en
lisant. v.5 Début du récit. Diérèse qui met en valeur la puissance du lion. v.6 Apparition du deuxième personnage caractérisé par l"imprudence (" à l"étourdi ») v.7 Périphrase qui souligne la majesté du lion. Rythme binaire 6 + 6. v.8 Périphrase. Qualité royale : la magnanimité (clémence). Justice du XVIIème siècle : monarchie absolue (toute puissance du roi).Fin du récit (très court)
v.9 Transition. Prolepse (annonce de ce qui va suivre) : curiosité du lecteur.Vocabulaire moral (" bienfait »).
v.10-11 Phrase interrogative + conditionnel et subjonctif : intérêt du lecteur. Inégalité sociale entre les deux personnages. Référence à la société cloisonnée du XVIIème siècle (les trois ordres). Peu de promotion sociale. v.12 Connecteur (" cependant ») qui marque l"opposition : début d"un deuxième récit. Décor planté avant l"action (complément circonstanciel) : suspense. " forêts » au pluriel : immense territoire du roi (pouvoir très grand). v.13 Nombreux monosyllabes : accélération du rythme. Tournure passive (" fut pris ») : le lion se débat en vain. v.14 Phrase négative et préfixe négatif (" défaire ») : impuissance du roi. v.15-16 " Sire » : promotion sociale du personnage par ce titre de noblesse. Subordonnée de conséquence : persévérance du rat. v.17-18 Retour à la morale qui n"est pas celle des vers 1-4. Le pouvoir absolu ne résout pas tous les problèmes. Rythme binaire avec comparaison : solennité de la sentence.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2[PDF] lecture analytique le rapport de brodeck chapitre 9
[PDF] lecture analytique le rapport de brodeck les rex flammae
[PDF] lecture analytique le rouge et le noir chapitre 4
[PDF] lecture analytique le rouge et le noir livre 1 chapitre 10
[PDF] lecture analytique lécume des jours (chap LXVIII )
[PDF] lecture analytique les bonnes dénouement
[PDF] lecture analytique les bonnes le tilleul
[PDF] lecture analytique les choses
[PDF] lecture analytique les choses georges perec
[PDF] lecture analytique les misérables cosette
[PDF] lecture analytique les misérables fantine
[PDF] lecture analytique les trois mousquetaire Dumas
[PDF] Lecture Analytique Lettre 81 liaisons dangereuses
[PDF] lecture analytique manon lescaut incipit
