[PDF] GEOMETRIE ET ARTS VISUELS CYCLE 3 SEANCE 1 ( 2

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AIDE PERSONNALISEE04-03-2009

PROPOSITION D€OUTIL

(document de l€enseignant)

AIDE PERSONNALISEE FICHE DE SUIVI

perception à une géométrie où ils le sont par explicitation et recours à des instrumentsCompétences,

connaissancesdevant être travaillées

ƒtre capable de:Réf. livret

scolaire et/ou

Aide à

l'évaluationObjectifs d'apprentissages visés pendant l'aide personnaliséeƒtre capable de"• Situations d'apprentissage possibles

... Supports, outils spécifiquesEvaluationde l'aidepersonnalisée objectifs d€apprentissages 2.1.2

G-HCM1232.1.1

2.1.2 2.1.3 2.1.4

G-HCM2232.1.1

2.1.2 dessus)

‡Analyser un code de

construire d€aprˆs un code

‡Passer du plan au

personnages").

2) Représenter et construire:-Dessiner une partie de bas-relief sur papier d€aprˆs des lignes repˆres

de Toutankhamon"

Savoir employer des

Lire:

Savoir lire une image

Savoir reconnaŠtre de

maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou

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2.1.6 2.3.2

G-HCM1232.3.1

2.3.2

G-HCM2232.1.4

2.3.1 dessus)

‡Comprendre la

composition d€une Œuvre picturale pour favoriser la construction d€images mentalesSUPPORT: Reproduction du Panier de fraises des boisde

J.B.Chardin

1761 XVIIIˆme siˆcle

SITUATIONS1)Observer et décrire:-ReconnaŠtre des figures planes entrant dans la composition de l€oeuvre,

-Observer que le tableau est construit en espaces vides et pleins, l€objet dans un triangle central.

2) Représenter et construire:

‰ livre p 75

-Elaborer un modˆle ‹ partir de cette composition: coupe + fruits +

Savoir employer des

Lire:

Savoir lire une image

Savoir reconnaŠtre de

maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou 2.1.2 2.1.5 2.3.1 2.3.2

Savoir employer des

Lire:

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2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.3.2

G-HCM2232.1.1

2.1.2 2.1.4 2.3.1

G-H‡Comprendre la

composition d€une Œuvre picturale en changer le sens ‹ partir d€un fragmentSITUATIONS1)Observer et décrire: lignes verticales et horizontales, que les cercles ont une importance primordiale (titre de l€Œuvre), que les parties claires contrastent avec les

2) Représenter et construire:

l€endroit o coller.

139-140-141

Savoir reconnaŠtre de

maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou 2.2.2 2.3.1 2.3.2 dessus)

‡Comprendre la

composition d€une Œuvre picturaleSUPPORT:Reproductiond€Alom(le r‘ve ) de V. Vasarely 1966

Savoir employer des

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Savoir lire une image

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2.3.2

G-HCM2232.2.1

2.3.1

G-Hpicturale

alternances ‰ livre p 182-183/proposition A mettre en volume chaque carren tra"ant des lignes diagonales entre effet de relief) *observer d€autres OEuvres de V.Vasarely maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou 2.3.1

G-HCM1232.1.1

2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.3.2 dessus)

‡Comprendre la

composition d€une Œuvre picturaleSUPPORT: reproduction La neige à Louveciennesd€Alfred

Sisley

1878

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21..2
2.3.1

G-H‡ Comprendre et

construire un espace en 3D gr“ce aux conventions de la perspective1)Observer et décrire: -Observer le principe de la perspective frontale: point de central/rythme vertical et horizontal structurant le paysage. -Montrer l€utilisation que fait le peintre de laperspective (sensations, sentiments")‰ livre p 108-109.

2) Représenter et construire:

la perspective du paysage.

Prolongements:-groupe classe:

*observer d€autres Œuvres mettant en scˆne des paysages /noter dans le morceaux depaysages, changer le personnage central en animal par exemple.Savoir reconnaŠtre de maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.3.1 2.3.2 dessus)

‡Comprendre la

compositiond€une Œuvre picturaleSUPPORT: reproduction Croissancede Paul Klee 1921

SITUATIONS1)Observer et décrire:

-ReconnaŠtre des figures planes entrant dans la composition de l€oeuvre,

Savoir employer des

Lire:

Savoir lire une image

Savoir reconnaŠtre de

maniˆre perceptive une figure plane (en particulier dans une

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25
2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.3.2 3.1.2

G-HCM2232.1.1.

2.3.1

G-Hpicturale

mouvement, une impression par un jeu graphique: agrandir,

‡Structurer un espace par

‰ livre p 146-147-148-149

2) Représenter et construire:

angles d€une feuille. Agrandir progressivement et occuper au maximum l€espace de la feuille en se dirigeant vers le centre. par ex.)

Prolongements:-groupe classe:

*faire le m‘me travail ‹ partir de figures plus complexesparticulier dans une configuration complexe ), en donner le nom, ayant recours aux instruments production en deux ou trois dimensions, individuelle ou

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GEOMETRIE ET ARTS VISUELSCYCLE 3Inspection de Périgueux II -Année scolaire 2008-2009BIBLIOGRAPHIESupport principal: Apprendre avec les oeuvres d'art/cycle 3. de Alain Saey et Pascale Monziols/ éditions RETZ

Ressources Internet:http://www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/maths/geometrie/sites_logicielshttp://pagesperso-orange.fr/therese.eveilleau/pages/accueil.htmhttp://ecole2chenes.free.fr/travaux/annee2006_2007/compas/artetgeometrie.html

http://akouarel.blogspot.com/2007/02/gomrtie-et-arts-plastiques_21.htmlPour trouver les oeuvres citées, utiliser le livre ci-dessus ou taper le nom de l'oeuvre suivie du nom de l'auteur.

"Du côté de l'histoire de l'art», il est indispensable de s'intéresser à: -art ethniqueAfrique et Océanie -arts du Magreb -art mozarabe (Alhambra entre autre) -jardins et architecture au XVIIème et XVIIIème siècles -land-art (Robert Smithson) -pop'art (Andy Warhol) Autres peintres: Kandinsky, Braque, Delaunay, Dubuffet, Miro...

Très intéressant aussi, un numéro spécial de Sciences & Vie Le monde comme vous ne l'avez jamais vu,supplément gratuit à S&V n° 1067

AOUT 2006(que l'on peut commander) montrant tout ce qui est géométrique dans la nature. Supports officiels:-Nouveaux programmes 2008 BO N° -livret du MEN -livret d'aide à l'évaluation Périgueux II -document d'application des programmes Education artistique à l'école élémentairequotesdbs_dbs28.pdfusesText_34

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