[PDF] [PDF] Gestion durable des déchets à lécole - Belgique Démarrer le projet

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LeV TifférenWV projeWV menéV TanV le caTre Te F@dedd visent essentiellement gestion durable de leurs déchets.

Démarrer le projet

Quelle est la situation au départ du projet ?

Toutes les écoles dans le monde, peu importe le payV ou le conWinenWH VonW immédiat par de nombreuses ordures jetées par les élèves, les enseignants, les nécessaire pour iniWier une priVe Te conVcience eW une éTucaWion au Vur-emballéVH a obligé leV auWoriWéV communaleV à meWWre en place un VyVWème Te récolWe TeV TécUeWV. La populaWion eVW inviWée à Wrier leV TécUeWV J carWonH SMSLHU YHUUH SOMVPLTXH GpŃOHPV GMQJHUHX[" RX HQŃRUH GpŃOHPV RUJMQLTXHV compostables. Ces déchets sont ensuite, plus ou moins efficacement, recyclés ou incinéréV ( Il faut le reconnaîWre leV TécUeWV VonW parfoiV WranVféréVH moins contraignanWeV ). ÓaiV la populaWion eW noWammenW leV élèveV GHV 6MŃUpV F°XUV GH 3HPLP 5HŃOMLQ OHV HQIMQPV YLHQQHQP HQ ŃOMVVH MYHŃ GH OM nourriture emballée dans du plastique, des films aluminium, des cartons et jeWWenW leV emballageV VanV y faire aWWenWion. Il fauW apprenTre aux enfanWV eW aux aTulWeV à ne paV jeWer ceV TécUeWVH à comprenTre leV règleV Te Wri VélecWif. Il fauW auVVi apprenTre aux élèveV eW inTirecWemenW à leurV parenWV Te des modes de consommation. A Kaolack au Sénégal, la quantité de déchets produits par les familles ou par Belgique, mais la municipalité de Kaolack dispose de WrèV peu Te moyenV pour organiVer la récolWe Te TécUeWV. LeV enfanWV eW leV aTulWeV jeWWenW leV F@dedd (les écoleV primaireV Tu groupemenW Vcolaire A. Tanor Mieng 1 eW 2H celle Te IbraUima SeyTou NTao eW le collège Te Ngan AlaVVane) onW priV en cUarge ce problème . Ce manque Te moyenV TeV municipaliWéV eVW encore pluV

Nattitingou sera aussi présentée ici .

coûteux, les enseignants et les élèveV vonW iniWier TeV comporWemenWV eW TeV WecUniqueV pour prenTre en cUarge le problème. CeV apprenWiVVageV vonW Ve

Apprendre par le projeW

bénéfique et permet des apprentissages importants par les élèves. LeV enVeignanWV eW la communauWé TanV Von enVemble WirenW Te largeV bénéficeV Te la miVe en place Te ceV projeWV. LeV apprenWiVVageV Ve fonW à Comme la priVe en cUarge TeV TécUeWV eVW VouvenW le premier projeW par une prise de conVcience cUeY leV enVeignanWV eW auprèV TeV auWoriWéV VcolaireV. CeWWe priVe Te conVcience Ve WraTuiW par TeV acWionV concrèWeV eW les notions de développement durable qui sont imposées par les programmes maiV qui VonW peu inveVWiV. Une vraie priVe Te conVcience eW une priVe Te ManV un premier WempVH leV élèveV vonW êWre inviWéV à ramaVVer leV TécUeWV on creuse un trou, on y jette touW eW parfoiV le feu y eVW miV. CeWWe façon Te faire monWre rapiTemenW VeV limiWeV. Nn conVéquenceH comme on le faiW à PeWiW maWièreV organiqueV compoVWableV eW valoriVableVH leV papierV eW leV plaVWiqueV. MeV poubelleV VeronW placéeV aux enTroiWV VWraWégiqueV. LeV enfanWV ne jeWWeronW pluV leV TécUeWV Vur le Vol maiV uWiliVeronW leV poubelleV eW global qui prendra le TeVVuV J neWWoyage TeV lieuxH Uygiène TanV leV blocV imaginer un système pour que les enfantV apprennenW à Ve laver leV mainV WouW ÓaiV que faire TeV TécUeWV WriéV ? Nn NuropeH leV communeV VonW obligéeV polluWionV WrèV graveV. ÓaiV en Afrique ? LeV TécUeWVH noWammenW Te carWon eW Te plaVWiqueH VonW uWiliVéV comme maWériel TanV leV apprenWiVVageH pour proTuire Tu maWériel VcolaireH pour démarche strictement artistique . Il fauTra Wrouver TeV TéboucUéV à WouW ce qui eVW ramaVVé J la fracWion déchets plastiques pourraient être vendus à une peWiWe enWrepriVe Te recyclage en courV Te créaWionH une ONG pourraiW offrir Tu maWériel Te récolWe à la LeV apprenWiVVageV pluV VWricWemenW VcolaireV ne VonW paV oubliéV. ApprenTre à généticien et humaniste). Le tri des déchets oblige à comparer et à distinguer toutes les étapes de son existence. TrierH meVurerH peVerH analyVerH comparerH cUercUer TeV VoluWionV aux seront très utiles aux élèves futurs citoyens.

Quelques photos de ce beau projet

Pérenniser les acquis

conscience que notre façon de consommer doit être modifiée, que notre rapporW à la naWure ToiW êWre repenVer. LeV enVeignanWV eW leV enfanWV VouUaiWenW parWager leur préoccupaWion avec leV parenWV eW la communauWé. A OaolackH leV élèveV onW imaginéV une expoViWion préVenWanW leur acWion eW onW monWé une pièce Te WUéâWre pour VenVibiliVer leV UabiWanWV Tu quarWier. A PeWiW RecUainH observer les actions des enfants. Les équipes éducatives se lanceront ensuite dans une réflexion sur la valoriVaWion TeV TécUeWV. déchets plastiques, de les fondre et de recréer de nouveaux objets ; seaux, arroVoirVH récipienWV. CeWWe enWrepriVe propoVe Te racUeWer leV TécUeWV plaVWiqueV aux écoleV. Une collaboraWion eVW enviVagée avec leV écoleV valoriVableH une convenWion a TébuWé avec la municipaliWé Te OaolackH avec un camion offerW par une ONGH la municipaliWé Te Oaolack commence à récolWer cerWainV Te ce TécUeWV. l'ASDES, et une ONG belge, l'asbl. Autre Terre, un service de ramassage des orTureV avec une cUarreWWe eW un âne a éWé créé TanV le quarWier Te OaVnack. A NaWWiWingouH cerWaineV YoneV Te la ville VonW géréeV par TeV ONG qui fonW une pré-collecWe TeV MSÓ (TécUeWV VoliTeV ménagerV). TouV leV TécUeWV VonW collecte des déchets est payante pour leV ménageV (1000CŃAImoiV)H un déchets sont acheminés dans une grande décharge. Les déchets médicaux sont incinéréV. Óême Vi leV TécUeWV ne VonW paV encore valoriVéVH il eVW inWéreVVanW Te conVcienWiVer leV élèveV à la problémaWique TeV TécUeWV (inVWaller TeV poubelleV TanV leV écoleVH Wrier leV TécUeWVH viViWeV TeV ONGH TeV TécUargeVH

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parenWV qui leV enWourenW veulenW vivre TanV un environnemenW pluV Vain.

Développer des partenariats

parWenariaWV

Avec le monde associatif :

Pour la formation des enseignants au concepW eW aux compoVanWeV Tu TéveloppemenW

Turable.

Pour développer les techniques les plus adéquates de tri des déchets, de recyclage, ou Avec la communauté, les associations de parenWV ou Te quarWier J Pour obtenir un appui financier (comité de gestion).

Pour participer aux activités de nettoyage.

Avec les autorités :

Pour le ramassage des déchets (mairie).

Pour la prise en compte dans les programmes scolaires. Pour la formation des fuWurV enVeignanWV (CRŃPN).

Avec des entreprises :

Pour le ramassage des déchets.

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bonnes pratiques En Afrique, la créativité est extraordinaire. Un projet lié au traitement des enfants apprennent à uWiliVer ce qui eVW à leur TiVpoViWion.

Selon Wikipédia : Le low-WecU ou baVVe WecUnologie eVW un enVemble Te WecUniqueV VimpleVH praWiqueVH

économiqueV eW populaireV. NlleV peuvenW faire appel au recyclage Te macUineV récemmenW WombéeV en

TéVuéWuTe. Ce VonW TeV VoluWionV WecUniqueV qui cUercUenW à êWre VimpleVH bien penVéeVH bien

TimenVionnéeV eW réparableV. NlleV VonW iVVueV TGune fabricaWion localeH favoriVanW lGemploiH pluV procUe

Te lGarWiVanaW que Te la proTucWion inTuVWrielleH voire Te la proVommaWion. LeV low-WecU VonW TeV

WecUniqueV iVVueV Te maWériaux recycléV ou TirecWemenW Te la naWure. NlleV VonW peu gourmanTeV en

énergie eW reVpecWenW lGenvironnemenW.

Au Bénin, à l'école primaire catholique de Koussoucoingou, on utilise des récipienWV fabriquéV avec Tu plaVWique recyclé eW monWé Vur une VWrucWure bouteilles les canettes servent de matériel didactiques dans des activités de compWageH pour faire TeV maVqueVH TanV TeV acWiviWéV arWiVWiqueV. LeV VacUeWV de reboisement. TeV TiVpoViWionV eVVenWielleV Te la vie Vociale expérimenWée TèV le pluV jeuneV âgeV par WouV leV enfanWVH noWammenW TanV le caTre Te la gouvernance Te la claVVe.

ReWrouveY WouV leV ebookV Vur

UWWpJIIprojeW-faTeTT.comI

Cet e-book a éWé réTigé TanV le caTre Tu workVUop Ń@TeTT Y onW parWicipé TeV enVeignanWV eW TirecWeurV TeV écoleV IbraUima SeyTou NTaoH Tu collège Ngane AlaVVane eW Tu groupemenW Vcolaire A. Tanor MiengH la TirecWrice Tu CRŃPN Te OaolackH une repréVenWanWe Te HNLÓo.

OnW auVVi apporWé leurV conWribuWionV

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