[PDF] Lecture littéraire et journal dialogué : avantages et limites - Érudit

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Tous droits r€serv€s Les Publications Qu€bec fran'ais, 2001 Cet article est diffus€ et pr€serv€ par "rudit. "rudit est un consortium interuniversitaire sans but lucratif compos€ de Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche.

Num€ro 120, hiver 2001Litt€rature de jeunesse : regards crois€sURI : https://id.erudit.org/iderudit/55995acAller au sommaire du num€ro"diteur(s)Les Publications Qu€bec fran'aisISSN0316-2052 (imprim€)1923-5119 (num€rique)D€couvrir la revueCiter cet article

Montreuil, C. (2001). Lecture litt€raire et journal dialogu€ : avantages et limites. , (120), 41†43.

CAROLINE MONTREUIL*

Contrairemen

t l'approch e traditionnelle l e journa l dialogu favoris e l'utilisatio n d e l'écritur e e t d e l a lectur e dan s l'intentio n premièr e d e communique r : le conten u d'abord l a form e ensuite Dan s ce t article nou s décriron s brièvemen t le s caractéristique s d u journa l dialogué pui s se s condition s d'utilisation Enfin nou s examineron s se s avantage s e t se s limites

Lectur

e littérair e e t journal dialogué

Avantage

s e t limite s UN E

DÉFINITIO

N D U

JOURNA

L

DIALOGU

notr e avis i l exist e autan t d e définition s d u journa l dialogu qu'i l y a d'enseignants chacun l'utilisan t s a manière Notr e défi nitio n pourrai t

êtr

e l a suivant e l e journa l dialogu es t u n cahie r o l'élèv e

écri

t su r se s lectures mai s auss i su r la manièr e don t i l s e comport e comm e lecteur L e dialogu e s e poursuit sou s form e d e lettres entr e l'en seignan t e t l'élève I l peu t arrive r qu e l a con versatio n s'établiss e entr e le s

élèves

L e journa l dialogu apparaî t don c comm e un e occasio n privilégié e d e combine r le s proces su s d'écritur e e t d e lecture dan s un e seul e e t mêm e activit qu i puis e so n sen s dan s l a communication ft-.'!-** r Q-*' 2 * Q^JJJA*, JMUtMH4i *A, • £*- - -T - ""• IT- - - tf¥Wiart -1*3SE m g

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CATÉGORIE

S D E

RÉPONSE

S

QUESTIONS-TYPE

S

LITTÉRAIRE

S ) • Construction de sens

S'approprie

r l'intrigu e Que viens-tu de lire ? Fair e de s inferences et réagir Que penses-tu de Luc, le personnage principal ?

Prédir

e e t valide r se s prédiction s Que penses-tu que Stéphanie va faire ? Pourquoi ?

Crois-t

u qu e se s parent s von t s e sépare r

Pourquo

i S e questionne r Y a-t-il certains passages que tu ne comprends pas bie n

Lesquel

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Pourquo

i 1 ' Implication personnelle

S'identifie

r au x personnage s As-tu déjà fait la même chose que Lyne ? Dans quelles circonstance s

Aimerais-tu

to i aussi alle r e n vacancequotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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