[PDF] Lenseignement de la notion de superstructure peut-il conduire à l

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Tous droits r€serv€s Revue des sciences de l'€ducation, 1995 Ce document est prot€g€ par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. l'Universit€ de Montr€al, l'Universit€ Laval et l'Universit€ du Qu€bec " Montr€al. Il a pour mission la promotion et la valorisation de la recherche. L€enseignement de la notion de superstructure peut-il conduire

Sylvie Lemieux et Jocelyne Bisaillon

Lemieux, S. & Bisaillon, J. (1995). L'enseignement de la notion de superstructure peut-il conduire " l'am€lioration des contractions de textes? 21
(2), 289...310. https://doi.org/10.7202/031787ar

R€sum€ de l'article

Dans la pr€sente €tude, nous avons cherch€ " d€terminer si, dans l'enseignement de la contraction de textes, une m€thode reposant sur la notion de superstructure contribuerait " l'am€lioration des contractions de textes

r€dig€es par des €tudiants et des €tudiantes de premi†re ann€e en traduction.

Le groupe de contr‡le a reˆu l'enseignement traditionnel, alors que l'enseignement dispens€ au groupe exp€rimental €tait ax€ sur la

superstructure. Les sujets ont €t€ €valu€s au d€but (pr€test) et " la fin

(post-test) de la p€riode d'apprentissage. Les r€sultats ne sont all€s que partiellement dans le sens de l'hypoth†se de travail. Une seule des dix variables €tait conforme au mod†le propos€. Revue des sciences de l'éducation, Volume XXI, n° 2, 1995, p. 289 à 310

L'enseignemen

t d e l a notio n de superstructure peut-il conduire à l'amélioration des contractions de textes? Sylvi e

Lemieu

x

Jocelyn

e

Bisaillo

n

Étudiant

e d e 3 e cycl e

Professeur

e

Universit

Lava l Résumé - Dans la présente étude, nous avons cherché à déterminer si, dans l'enseignemen t d e l a contractio n d e textes un e méthod e reposan t su r l a notio n d e superstructur e contribuerai t l'amélioratio n de s contraction s d e texte s rédigée s pa r de s

étudiant

s e t de s

étudiante

s d e premièr e anné e e n traduction L e group e d e contrôl e a reçu l'enseignement traditionnel, alors que l'enseignement dispensé au groupe expérimenta l

étai

t ax su r l a superstructure Le s sujet s on t ét

évalué

s a u débu t (prétest e t l a fi n (post-test d e l a périod e d'apprentissage Le s résultat s n e son t allé s qu e partiellement dans le sens de l'hypothèse de travail. Une seule des dix variables

étai

t conform e a u modèl e proposé

Introduction

L e présen t proje t visai t vérifie r s i l'enseignemen t d e l a notio n d e superstructure dan s l e cadr e d'u n cour s ax su r l a productio n d e résumés permettrai t au x

étudiant

s et aux étudiantes d'améliorer leurs apprentissages. Nous amorçons la présente étude e n développan t l e cadr e théoriqu e danquotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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