[PDF] ÉTRANGE… ÉTRANGE ? COMME CEST ÉTRANGE…





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Programme du cycle 2

30 juil. 2020 Les arts plastiques et l'éducation musicale tirent profit des ... Cinq à dix œuvres sont étudiées par année scolaire du CP au CE2.



Chers Parents Léquipe pédagogique de lEcole Saint Jean a

30 juin 2021 CP : Les sciences / Les Arts Plastiques. ... jardinage et arts du cirque. ... Réunions d'information du début d'année (sans la présence ...



Lenseignement en France

Cours préparatoire (CP). Petite section. Année des tout-petits DNAP : diplôme national d'arts plastiques ... après une première année d'études de santé.



Programmes pour les cycles

prendre et produire des messages oraux ; en arts plastiques et en éducation musicale dix œuvres sont étudiées par année scolaire du CP au CE2 .



FRANÇAIS

Les axes prioritaires de la lecture en début de CP : Questionner le monde - Langue vivante – Arts plastiques – par alternance. 15h50-16h00.



École Élémentaire Publique Beausoleil 35510 Cesson-Sévigné

28 juin 2022 Rappelons que ce dispositif a été proposé pour la première année aux élèves de CP et CE1 sur proposition des enseignantes.



Untitled

12 sept. 2022 P. 6 : ARTS PLASTIQUES / THÉATRE ... Décédée en début d'année 2021 Maguy Pradal



ÉTRANGE… ÉTRANGE ? COMME CEST ÉTRANGE…

Philippe VIRMOUX Conseiller Pédagogique en Arts plastiques Pour l'année scolaire 2018-2019



réussir le 100 % éducation artistique et culturelle

tion d'éducation artistique et culturelle au cours de l'année scolaire 2017-2018. cale et d'une heure d'arts plastiques ainsi qu'un enseignement de ...



Pratiquer à la Maison des Arts

percussions. PARCOURS ARTISTIQUE (GS - CP). Année articulée en 4 périodes : multi-arts plastiques / éveil musical / art & english et illustration / chant et 

Comment faire des créations plastiques ?

Pour être en mesure de réaliser des créations plastiques personnelles, de réaliser des créations plastiques médiatiques et d’apprécier des œuvres, les élèves doivent acquérir un certain nombre de connaissances liées au langage plastique, aux gestes transformateurs et à leurs prolongements, que so nt les outils.

Comment utiliser la frise en arts plastiques ?

Je l’utiliserai en Arts plastiques pour situer les oeuvres d’arts et autres . Les élèves colorient la petite flèche de la fiche « Artistes » de la couleur de la période ( en bas à droite de la fiche ) . Les illustrations sont de BDG CM2 . J’utiliserai aussi cette petite frise à d’autres occasions dans mes fiches ( cinéma par exemple ).

Qu'est-ce que la matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l'œuvre ?

La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre A l’école, la démarche artistique s’ancre dans une expérience de recherche. […] C’est une incitation qui donne un contexte d’action et pose un questionnement. Dynamique-de-co-elaboration-enseignant-eleve.-1 Télécharger

Quels sont les quatre disciplines artistiques obligatoires au primaire ?

prévoit que deux des quatre disciplines artistiques (art dramatique, arts plastiques, danse et musique) sont obligatoires au primaire. Selon ces obligations, une des deux disciplines enseignées aux deuxième et troisième cycles doit être la même qu’une de celles enseignées au premier cycle.

ACTIONS AUTOUR DE LA THEMATIQUE

Jean-Charles BUSSY, Conseiller Pédagogique en Education musicale Philippe VIRMOUX, Conseiller Pédagogique en Arts plastiques

laquelle vous trouverez des pistes pédagogiques en littérature de jeunesse, poésie, spectacle vivant, éducation musicale, arts plastiques, cinéma,

lecture d'image et production d'Ġcrit : Période 1 (septembre-octobre) : Étranges personnages Période 2 (novembre-décembre) : Étranges objets Période 3 (janvier-février) : Étranges installations Période 4 (mars-avril) : Étranges paysages et lieux Période 5 (mai-juin) : Étranges histoires

Vous pouvez ainsi construire un parcours pour les Ġlğǀes, au sein de la classe ou au sein de l'Ġcole en proposant au choidž :

- une (ou plusieurs) mġme(s) actiǀitĠ(s) tout au long de l'annĠe,

- une activité différente chaque période pour construire un parcours transdisciplinaire autour de la thématique donnée,

dĠǀeloppĠs dans le projet d'Ġcole, en lien aǀec le parcours de rĠussite des Ġlğǀes.

http://eac76.spip.ac-rouen.fr/

Domaine Intitulé de

l'action Descriptif succinct Niveaux concernés

Littérature

Maîtrise de la

langue

Rédaction

ÉTRANGE

LITTERATURE

Des entrées différentes sont proposées pour découvrir des ouvrages de littérature jeunesse : - une image pour dire et écrire - une image à entendre - lire, comprendre, interpréter, mettre en réseau Tous cycles

Maîtrise de la

langue

Vocabulaire

ÉTRANGES

EXPRESSIONS

A partir d'une edžpression de la langue franĕaise apparemment étrange, les élèves Tous cycles

Lecture

Littérature

PRIX

RENARD'EAU

Ce " Jury littéraire » départemental conçu sur le thème " MÊME PAS PEUR ! » vous

propose une sĠlection ouǀrages ă dĠcouǀrir durant l'annĠe scolaire et organise un vote début mai. Un dossier d'accompagnement est en ligne sur le site de la DSDEN. 4 sélections de la PS au collège

Arts plastiques

EXPOSITION

D'ARTS

PLASTIQUES

ÉTRANGE ͊ durant l'annĠe : recherches, expérimentations, pratique artistique, Tous cycles

Arts du visuel ÉCOLE ET

CINEMA

Le dispositif national cole et cinĠma a pour but de former l'enfant spectateur par enseignants ont la possibilitĠ d'approfondir le travail pédagogique autour des films organisées à la suite des pré-visionnages. Tous cycles

Éducation

musicale ÉCLATS DE VOIX Dans des lieux de spectacles ou des sites du patrimoine, les chorales scolaires se d'autres enfants prĠsenter le fruit de leur traǀail en classe.

De la MS

au CM2

Arts plastiques

Éducation

musicale

Littérature

Spectacle vivant

RENCONTRE

AVEC UNE

VUVRE d'animation, d'une poĠsie, d'un edžtrait de thĠątre jeune public autour de la thématique " étrange » de la période. Tous cycles

Anglais

STRANGE ?

HOW Proposition d'un mini-projet en 3 ou 4 sĠances proposant des sĠances d'anglais basées sur une démarche actionnelle et une entrée artistique et culturelle. Chaque mini-projet prend appui sur un extrait de film ou la littérature de jeunesse.

Cycles 2

et 3

ÉTRANGE LITTERATURE

Public concerné : TOUS CYCLES

musicale et TICE l'Ġtrange.

3 types d'entrĠe seront proposĠes selon les ouǀrages :

- Une image pour dire et écrire

o Une lecture d'illustration est proposĠe ă l'aide d'un diaporama. Celui-ci peut être

directement projetĠ audž Ġlğǀes, ou utilisĠ par l'enseignant pour guider la lecture d'image

posé se trouve dans le livre. Les élèves sont ainsi invités à découvrir le livre (album, BD,

- Une image à entendre o Une illustration issue du liǀre est proposĠe. Elle est accompagnĠe d'un document sonore :

lecture ă ǀoidž haute d'un passage du liǀre, crĠation d'une ambiance sonore. La mise en

livre. - Lire, comprendre, interpréter, mettre en réseau

réflexion sur la maniğre d'entrer dans le liǀre, de faciliter la comprĠhension et

l'interprĠtation du message de l'auteur, la mise en rĠseaudž.

Livres proposés : voir pages suivantes

Période Une image pour dire

et écrire Une image à entendre

Lire, comprendre,

interpréter, mettre en réseau

Septembre -

Octobre :

Étranges

personnages (réflexion sur la différence, l'edžclusion) PS- MS

Gros cornichon

Edouard Manceau

Seuil Jeunesse

Gros lion

Martine Bourre

Didier Jeunesse

Ça va pas la tête

E. Géhin & B. Duisit

Hélium

GS- CP

Le monde ă l'enǀers

Mario Ramos

Pastel

Okilele

Claude Ponti

L'École des Loisirs

L'ogre

Olivier Douzou

Editions du Rouergue

CE1- CE2

Mè keskeussè keu sa ?

Michel Van Zeveren

Pastel

Un dragon dans la peau

Hubert Ben Kemoun

Nathan

Les 5 malfoutus

Béatrice Alemagna

Hélium

CM1- CM2

Mary la penchée

Schuitten & Peeters

Casterman

La triste fin du petit enfant

huître

Tim Burton 10-18

Jésus Betz

Fred Bernard & François Roca

Seuil Jeunesse

Novembre -

Décembre :

Étranges

objets (Les objets sont- ils vivants ou non vivants ? Ont-ils un pouvoir magique ?) PS- MS ZoZoo

Mari Bordier

Editions Thierry Magnier

Le ruban

Adrien Parlange

Albin Michel Jeunesse

31 boîtes

Cécile Boyer

Albin Michel Jeunesse

GS- CP

Le monde englouti

David Wiesner

Circonflexe

La petite casserole

d'Anatole

Isabelle Carrier

Bilboquet

Tout change

Anthony Browne

Kaléidoscope

CE1- CE2

Tout est calme

Yvan Pommaux

École des Loisirs

C'est un liǀre

Lane Smith

Gallimard Jeunesse

L'abominable sac ă main

André Bouchard

Seuil Jeunesse

CM1- CM2

Le môme en conserve

Le livre de poche

Alice au pays des merveilles

Lewis Caroll

Magasin Zinzin

Frédéric Clément

Ipomée

Période Une image pour

écrire Une image à entendre

Janvier -

Février :

Étranges

installations (L'installation comme expression de soi)

PS-MS-

GS-CP Merci

Olivier Douzou

Editions du Rouergue

Puni Cagibi

Alain Serres - C K Dubois

L'Ġcole des Loisirs

CE1- CE2

Jumanji

Chris Van Allsburg

L'Ġcole des Loisirs

Le paysan qui rêvait de

bateaux

Jens Rassmus

Gründ

CM1- CM2

Le musée des merveilles

Brian Selznick

Bayard Jeunesse

Le manège de Petit Pierre

Michel Piquemal

Albin Michel Jeunesse

Mars - Avril :

Étranges

paysages / lieux (mondes imaginaires, révélant rêves, projections ou angoisses) PS-MS

Animanège

Arno & Renaud Perrin

Rouergue

Vive le vent !

La joie de lire

Le ǀoyage de l'escargot

Ruth Brown

Gallimard Jeunesse

GS-CP

Luchien

Olivier Douzou

Editions du Rouergue

Jean Gourounas

Editions du Rouergue

Safari dans le lavabo

Guillaume Guéraud

Rouergue

CE1- CE2

Le Tunnel

Anthony Browne

Kaléidoscope

Une histoire à quatre voix

Anthony Browne

Kaléidoscope

Trompe l'oeil

Joan Steiner

Circonflexe

CM1- CM2

L'auberge de nulle part

Roberto Innocenti

Gallimard Jeunesse

Charlie et la chocolaterie

Roald Dahl

Folio

Harry Potter ă l'Ġcole des

sorciers

J.K. Rowling

Folio

Période Une image pour

écrire Une image à entendre

Lire, comprendre,

interpréter, mettre en réseau

Mai - Juin :

Étranges

histoires (Cela part de la réalité, cela ressemble à la PS-MS

Zoum le zèbre

Sylviane Gangloff

Mijade

Aboie Georges

Jules Feiffer

Pastel

Ourson et les chasseurs

Anthony Browne

Kaléidoscope

GS-CP

Max et les maximonstres

Maurice Sendak

L'Ġcole des Loisirs

Les deux goinfres

Philippe Corentin

L'Ġcole des Loisirs

Le Jacquot de M. Hulot

David Merveille

Editions du Rouergue

CE1- CE2

Une figue de rêve

Chris Van Allsburg

L'Ġcole des Loisirs

Contes

Eugène Ionesco

Gallimard Jeunesse

Dans la forêt profonde

Anthony Browne

Kaléidoscope

CM1- CM2

Le mystère Harris Burdick

Chris Van Allsburg

L'Ġcole des Loisirs

Le collectionneur d'instants

Quint Buchholz

Milan

Les 3 chemins

Lewis Trondheim

Delcourt

Contact :

Philippe VIRMOUX, Conseiller Pédagogique en Arts plastiques philippe.virmoux@ac-rouen.fr

ÉTRANGES EXPRESSIONS

Public concerné : TOUS CYCLES

Ce projet permet d'aborder diffĠremment le ǀocabulaire en traǀaillant autour d'edžpressions de la langue

française.

Cet objectif répond aux exigences des Instructions Officielles car il permet de structurer le vocabulaire.

Chaque début

de période Chaque période, vous trouverez sur le site de la Mission EAC des expressions en lien avec la thématique de la période Période 1 (septembre-octobre) : Étranges personnages Période 2 (novembre-décembre) : Étranges objets Période 3 (janvier-février) : Étranges installations Période 4 (mars-avril) : Étranges paysages et lieux Période 5 (mai-juin) : Étranges histoires

Pendant le

mois Les élèves seront invités à réaliser deux illustrations : - la première représentant une des expressions comprise au pied de la lettre, signification réelle. l'edžpression comprise au pied de la lettre d'une part, et dans son acceptation de la langue franĕaise d'autre part.

Contact :

Philippe VIRMOUX, Conseiller Pédagogique en Arts plastiques philippe.virmoux@ac-rouen.fr

PRIy RENARD'EAU

DSDEN de la Seine-Maritime

Comité Littérature

Le Pridž Renard'eau est un jury de lecture proposĠ ă toutes les classes de la Petite Section à la 6ème du département de Seine-Maritime. Le Comité de sélection et de suiǀi du jury, pilotĠ par une Inspectrice de l'Éducation Nationale, est composé de Conseillers Pédagogiques généralistes, en arts plastiques et en éducation musicale de la DSDEN 76 (Direction des Services DĠpartementaudž de l'Éducation nationale de Seine-Maritime). sélections de 4 ou 5 livres : Le Petit Renard'eau ă destination des plus jeunes (Tout Petits et Petite Section) Le Renard'eau Cycle 1 à destination des élèves de maternelle (Moyenne et

Grande Section)

Le Renard'eau Cycle 2 ă destination des Ġlğǀes de CP, CE1 et CE2, Le Renard'eau Cycle 3 ă destination des Ġlğǀes de CM1, CM2 et 6ème. L'objectif de ce jury de lecture est aǀant tout d'amener les Ġlğǀes ă aimer lire ! propose ainsi un accompagnement des enseignants pour les aider à construire un

Comment entrer dans le livre ?

Comment le lire ?

Comment le comprendre ?

Comment interprĠter le message de l'auteur ?

culturelles ? scolaire de voter pour son livre préféré dans la sélection de son niveau de classe. Année scolaire 2018-2019 : " Même pas peur ! » - Présentation de la sélection

Pour l'annĠe scolaire 2018-2019, La sĠlection d'ouǀrages du Pridž Renard'eau est construite autour du

thème " Même pas peur ! ». 19 livres de littérature de jeunesse ont été retenus.

Voici la liste des livres sélectionnĠs pour le Pridž Renard'eau ͨ Même pas peur ! » :

Petit

Renard'eau

Petit bruit dans

la nuit

Sabine DE GREEF

Pastel

Au lit les affreudž

Isabelle

BONAMEAU

cole des loisirs

GrĠgoire

SOLOTAREFF

cole des loisirs

Au secours Voilă

le loup ͊

RAMADIER

cole des loisirs

Cycle 1

C'est pour mieudž

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