Programmation 3ème (15 heures annuelles) Sept 2015 PDF

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

La déclaration universelle des droits de l'homme en classe proposés par les États membres de l'ONU au sein de ces différents organes.

Les finalités de lenseignement moral et civique

Les élèves devront donc avoir abordé à la fin du cycle la Convention internationale des droits de l'enfant et la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen

Programmation 3ème (15 heures annuelles) Sept 2015

Les différentes déclarations des. Droits de l'homme.. Citoyenneté française et citoyenneté européenne : principes valeurs

Les droits des femmes sont des droits de lHomme

Pour parvenir à l'égalité hommes-femmes il faut avoir une compréhension exhaustive des différentes formes de discrimination et de déni de l'égalité qui

éduscol

Janvier 2016 http://eduscol.education.fr/ressources-emc. Retrouvez éduscol sur. Droits et devoirs : les droits de l'homme / les droits de l'enfant.

Enseignement moral et civique (EMC)

droits de l'Homme et du citoyen de 1789 Déclaration des droits de l'enfant). ... succession de textes qui traduisent des vues différentes des libertés

La liberté dexpression

17 janv. 2015 L'article 19 de la Déclaration universelle des droits de l'homme (Onu ... Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d'expression

EMC: Principes valeurs et symboles de la citoyenneté française et

Déclaration des droits de l'Homme et du citoyen 1789; Déclaration Quels types de droits la DDHC semble-t-elle avoir oublié ? Pourquoi ?

Droits économiques sociaux et culturels — Manuel destiné aux

1 La Déclaration universelle des droits de l'homme qui consacre des droits fondamentalement différents les uns des autres

Déclaration des Droits de lHomme et du Citoyen de 1789

Ces droits sont la liberté la propriété

Thèmes

6pTXHQŃHVC2NÓHPV G·pPXGH Références aux attendus du programme

2NÓHPV G·HQVHLJQHPHQP Connaissances, capacités

et attitudes visées

Domaine /Objectifs de

formation

1- ETRE CITOYEN

DU LOCAL (AU COLLEGE)

AU GLOBAL (DANS LA

SOCIETE)

1-1 Droits et devoirs GH O·OMNLPMQP MX ŃLPR\HQ

Au collège

Ö Le règlement intérieur

Droits et devoirs (Vie de classe/PP +

EPS + ?)

ª Les enjeux de la laïcité :

3RXU OM OLNHUPp HP O·pJMOLPp

9 décembre : journée de la laïcité

Le règlement de

l'établissement et les textes qui organisent la vie éducative.

Connaissance de soi et respect de

l'autre, en lien avec l'éducation affective et sexuelle.

. Les principes de la laïcité.

AE 1-a Expliquer les grands principes de la

justice et leur lien avec le règlement intérieur et la vie de l'établissement.

AE 2-a Comprendre que l'aspiration

personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui.

AE 1-b Comprendre les enjeux de la laïcité

(liberté de conscience et égalité des citoyens).

AE Le droit et la règle

1- Comprendre les raisons de

O·RNpLVVMQŃH j OM UqJOH HP MX[ ORLV GMQV

une société démocratique.

AE La sensibilité

2- 6·H[SULPHU HP rPUH ŃMSMNOH G·pŃRXPH

HP G·HPSMPOLHB

AE Le jugement

1- Développer les aptitudes à la

réflexion critique

Ö Les délégués

Rôle, engagement, élections" (Vie de

classe/PP + CPE + HG)

Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

Citoyenneté française et

citoyenneté européenne : principes, valeurs, symboles.

Les principes d'un État

démocratique

L'exercice de la citoyenneté dans

une démocratie

L'engagement politique :

motivations, modalités, problèmes.

2-a Définir les principaux éléments des

grandes déclarations des Droits de l'homme.(Simple référence)

3-b Connaître les principes, valeurs et

symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne.

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

d'un État démocratique.

2-a Expliquer le sens et l'importance de

l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie

2-b Connaître les principaux droits sociaux.

AE Le droit et la règle

2- Comprendre les principes et les

valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

AE La sensibilité

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

AE Le jugement

2- Différencier son intérêt particulier à

O·LQPpUrP JpQpUMOB

AE I·HQJMJHPHQP

2- Prendre en charge des aspects de la

YLH ŃROOHŃPLYH HP GH O·HQYLURQQHPHQP HP

développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.

1-2 Citoyenneté politique / en pratique

Ö Citoyenneté française et

européenne

Du sujet au citoyen : une conquête

progressive (HG)

Ö Engagement politique : vote et

abstention

2NÓHP G·pPXGH : Elections régionales et

abstention ?

Droit de vote à 16 ans, des étrangers ?

Débat (HG)

Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

Citoyenneté française et

citoyenneté européenne : principes, valeurs, symboles.

Les principes d'un État

démocratique

L'exercice de la citoyenneté dans

une démocratie

L'engagement politique :

motivations, modalités, problèmes

2-a Définir les principaux éléments des

grandes déclarations des Droits de l'homme.

3-b Connaître les principes, valeurs et

symboles de la citoyenneté française et de la citoyenneté européenne.

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

d'un État démocratique.

2-a Expliquer le sens et l'importance de

l'engagement individuel ou collectif des citoyens dans une démocratie

2-b Connaître les principaux droits sociaux.

AE Le droit et la règle

2- Comprendre les principes et les

valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

AE La sensibilité

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

AE Le jugement

2- Différencier son intérêt particulier à

O·LQPpUrP JpQpUMOB

AE I·HQJMJHPHQP

2- Prendre en charge des aspects de la

YLH ŃROOHŃPLYH HP GH O·HQYLURQQHPHQP HP

développer une conscience citoyenne, sociale et écologique. Programmation 3ème (15 heures annuelles) Sept 2015

2- VIVRE ENSEMBLE

DANS UNE SOCIETE

DEMOCRATIQUE

2-1 GpPRŃUMPLH JMUMQPH GHV YMOHXUV G·pJMOLPp HP GH OLNHUPp

Ö Les libertés et droits

fondamentaux

ª 2NÓHP G·pPXGH : le droit des femmes

7kŃOH ŃRPSOH[H VXU O·pYROXPLRQ GX GURLP

GHV IHPPHV GMQV O·+LVPRLUH HP GMQV OH

monde (droits politiques, sociMX["B (HG)

ª 5{OH GH O·RSLQLRQ GMQV OH GpNMP

démocratique (Opinion publique et médias)

En lien avec activité sur " le mariage

pour tous cf 2-2) (HG + ?)

Les principes d'un État

démocratique

Les libertés fondamentales et les

droits fondamentaux de la personne.

Connaissance et reconnaissance de

sentiments.

Connaissance et structuration du

vocabulaire des sentiments moraux

L'identité personnelle ; l'identité

légale.

Expressions littéraires et

artistiques et connaissance historique de l'aspiration à la liberté.

Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

d'un État démocratique.

2-b Comprendre que deux valeurs de la

République, la liberté et l'égalité, peuvent entrer en tension.

AE 1-a Exprimer des sentiments moraux à

partir...

AE 2-a Comprendre que l'aspiration

personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui.

3-a. Comprendre la diversité des sentiments

d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux. AE 2-a Définir les principaux éléments des grandes déclarations des Droits de l'homme.

AE Le jugement

2- Différencier son intérêt particulier à

O·LQPpUrP JpQpUMO

AE La sensibilité

1- Identifier et exprimer en les

régulant ses émotions et ses sentiments.

2- 6·H[SULPHU HP rPUH ŃMSMNOH G·pŃRXPH

HP G·HPSMPOLHB

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

AE Le droit et la règle

2- Comprendre les principes et les

valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Ö Lutter contre toutes les formes de

discriminations (Non obligatoire pour DNB 2016).

ª Antisémitisme/ Islamophobie

2NÓHP G·pPXGH : 2nde *0C$XÓRXUG·OXL

(HG)

Les différentes formes de

discrimination

L'identité personnelle ; l'identité

légale.

Connaissance et reconnaissance de

sentiments.

Connaissance et structuration du

vocabulaire des sentiments moraux

Sentiment d'appartenance au destin

commun de l'humanité.

AE 1-a Expliquer les différentes dimensions

de l'égalité, distinguer une inégalité d'une discrimination.

AE 2-a Comprendre que l'aspiration

personnelle à la liberté suppose de reconnaître celle d'autrui.

AE 1-a Exprimer des sentiments moraux

3-a. Comprendre la diversité des sentiments

d'appartenance civiques, sociaux, culturels, religieux.

AE Le jugement

1- Développer les aptitudes à la

réflexion critique

AE La sensibilité

2- 6·H[SULPHU HP rPUH ŃMSMNOH G·pŃRXPH

HP G·HPSMPOLHB

1- Identifier et exprimer en les

régulant ses émotions et ses sentiments.

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

2-2 DES PRINCIPES ET DES INSTITUTIONS RESPECTUEUX DE LA DEMOCRATIE

Ö République française : des

principes (dont laïcité - Cf 1er thème) et des valeurs (Année 2016-2017 : rappel des valeurs et symboles de notre République vus en

4ème)

(HG + Arts plastiques ? Réalisation

G·MIILŃOHs")

ÖI·8( IRQGpH VXU GHV YMOHXUV HP GHV

principes

. Les principes de la laïcité.

Les principes d'un État

démocratique

Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

Connaissance et reconnaissance de

sentiments.

Connaissance et structuration du

vocabulaire des sentiments moraux

AE 1-b Comprendre les enjeux de la laïcité

(liberté de conscience et égalité des citoyens).

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

d'un État démocratique.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] Programmation 3ème (15 heures annuelles) Sept 2015

Thèmes

6pTXHQŃHVC2NÓHPV G·pPXGH Références aux attendus du programme

2NÓHPV G·HQVHLJQHPHQP Connaissances, capacités

Domaine /Objectifs de

1- ETRE CITOYEN

DU LOCAL (AU COLLEGE)

AU GLOBAL (DANS LA

SOCIETE)

1-1 Droits et devoirs GH O·OMNLPMQP MX ŃLPR\HQ

Au collège

Ö Le règlement intérieur

Droits et devoirs (Vie de classe/PP +

EPS + ?)

ª Les enjeux de la laïcité :

3RXU OM OLNHUPp HP O·pJMOLPp

9 décembre : journée de la laïcité

 Le règlement de

 Connaissance de soi et respect de

. Les principes de la laïcité.

AE 1-a Expliquer les grands principes de la

AE 2-a Comprendre que l'aspiration

AE 1-b Comprendre les enjeux de la laïcité

AE Le droit et la règle

1- Comprendre les raisons de

O·RNpLVVMQŃH j OM UqJOH HP MX[ ORLV GMQV

AE La sensibilité

2- 6·H[SULPHU HP rPUH ŃMSMNOH G·pŃRXPH

HP G·HPSMPOLHB

AE Le jugement

1- Développer les aptitudes à la

Ö Les délégués

Rôle, engagement, élections" (Vie de

 Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

 Citoyenneté française et

 Les principes d'un État

 L'exercice de la citoyenneté dans

 L'engagement politique :

2-a Définir les principaux éléments des

3-b Connaître les principes, valeurs et

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

2-a Expliquer le sens et l'importance de

2-b Connaître les principaux droits sociaux.

AE Le droit et la règle

2- Comprendre les principes et les

AE La sensibilité

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

AE Le jugement

2- Différencier son intérêt particulier à

O·LQPpUrP JpQpUMOB

AE I·HQJMJHPHQP

2- Prendre en charge des aspects de la

YLH ŃROOHŃPLYH HP GH O·HQYLURQQHPHQP HP

1-2 Citoyenneté politique / en pratique

Ö Citoyenneté française et

Du sujet au citoyen : une conquête

Ö Engagement politique : vote et

2NÓHP G·pPXGH : Elections régionales et

Droit de vote à 16 ans, des étrangers ?

Débat (HG)

 Les différentes déclarations des

Droits de l'homme.

 Citoyenneté française et

 Les principes d'un État

 L'exercice de la citoyenneté dans

 L'engagement politique :

2-a Définir les principaux éléments des

3-b Connaître les principes, valeurs et

2-a Reconnaître les grandes caractéristiques

2-a Expliquer le sens et l'importance de

2-b Connaître les principaux droits sociaux.

AE Le droit et la règle

2- Comprendre les principes et les

AE La sensibilité

3- 6H VHQPLU PHPNUH G·XQH ŃROOHŃPLYLPp

AE Le jugement

2- Différencier son intérêt particulier à

O·LQPpUrP JpQpUMOB

AE I·HQJMJHPHQP

Le règlement de

Connaissance de soi et respect de

. Les principes de la laïcité.

Les différentes déclarations des

Citoyenneté française et

Les principes d'un État

L'exercice de la citoyenneté dans

L'engagement politique :

Les différentes déclarations des

Citoyenneté française et

Les principes d'un État

L'exercice de la citoyenneté dans

L'engagement politique :

Les principes d'un État

Les libertés fondamentales et les

Connaissance et reconnaissance de

Connaissance et structuration du

L'identité personnelle ; l'identité

Expressions littéraires et

Les différentes déclarations des

Les différentes formes de

L'identité personnelle ; l'identité

Connaissance et reconnaissance de

Connaissance et structuration du

Sentiment d'appartenance au destin

. Les principes de la laïcité.