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1. DROITS ET DEVOIRS DE I·eIË9(

O·pŃROH PX MV GHV GURLPV HP GHV GHYRLUVB

Ces droits et ces devoirs te permettront de vivre dans le respect de toi-même, des autres et de ton environnement.

7X VHUMV MLQVL )H(5 RX )HË5( GH PRL"

Droits Devoirs

1. Tu as le droit au RESPECT

G( 7$ 3(56211(B 7X HV TXHOTX·XQ

G·XQLTXH HP G·LPSRUPMQPB

1B 7X GRLV GRQŃ MJLU GMQV O·H17e5È7

et le RESPECT des gens et de

O·HQYLURQQHPHQPB

2B 7X MV OH GURLP G·rPUH HQ 6eF85H7e HP G·rPUH

protégé contre tout mauvais traitement.

2. Tu dois donc faire en sorte que

tes gestes et tes paroles respectent les DROITS DES AUTRES.

3B 7X MV OH GURLP G·H[SULPHU 721 23H1H21B

Elle est importante pour nous.

3. Tu dois donc permettre aux autres

G·H[SULPHU I(85 OPINION et tu

dois respecter leurs idées.

4. Tu as droit à un ENSEIGNEMENT DE

QUALITÉ pour accroître tes

connaissances.

4. Tu dois donc être ATTENTIF

et faire les EFFORTS nécessaires pour bien apprendre.

5. Tu as droit à une éducation qui développe

TA PERSONNALITÉ et tes talents.

5. Tu dois donc respecter les

RÈGLES DE VIE et de discipline

GH O·pŃROHB

6. Tu as le droit de PARTICIPER à des loisirs,

à des jeux et à des activités sportives, culturelles et artistiques.

6. Tu dois donc faire preuve

G·+211È7(7e HP G·HVSULP G·pTXLSH

lorsque tu participes à des jeux et à des activités.

2. 0(6 5Ë*I(6 G( F21G8H7( 3285 0·$HG(5 *5$1GH5

Tu as lu dans tes droits et devoirs que tu dois respecter les règles de vie de O·pŃROHB

Celles-ci découlent de nos trois valeurs :

RESPECT, SÉCURITÉ ET AUTONOMIE

RÈGLES RAISONS

1. Je respecte toutes les personnes

en gestes et en paroles.

Pour mon bien-être et celui des autres.

2. Je prends soin du matériel et de

O·HQYLURQQHPHQPB

Pour P·MVVXUHU que O·HQYLURQQHPHQP et le

matériel mis à ma disposition soient maintenus en bon état.

3. Je joue et Ó·MJLV de façon

sécuritaire.

Pour éviter les bousculades, les risques

G·MŃŃLGHQPB

4. Lors des entrées et des

déplacements dans O·pŃROH je suis en silence.

Pour éviter le bruit et ainsi favoriser un

climat propice aux apprentissages et au travail.

5. Dans O·pŃROH je me déplace en

marchant, sans perdre de temps.

Pour éviter les accidents et les blessures.

-·MSSUHQGV à faire des choix positifs. Donc, je deviens respectueux, sécuritaire et autonome.

RESPECT

, SÉCURITÉ ET AUTONOMIE

RESPECT

, SÉCURITÉ ET AUTONOMIE

RESPECT, SÉCURITÉ ET AUTONOMIE

RESPECT, SÉCURITÉ ET AUTONOMIE

3- MANQUEMENTS MAJEURS TOLÉRANCE ZÉRO

TOLÉRANCE ZÉRO

9RLŃL OHV ŃRPSRUPHPHQPV SRXU OHVTXHOV LO Q·\ M MXŃXQH PROpUMQŃH HP SRXU OHVTXHOV une

iQPHUYHQPLRQ LPPpGLMPH GRLP rPUH IMLPH Ī O·pŃROH MILQ TXH PRXV VH VHQPHQP NLHQ HP TXH la sécurité de chacun soit assurée.

CONSÉQUENCES

FHV PMQTXHPHQPV ORUVTX·LOV VXUYLHQGURQP VHURQP MXPRPMPLTXHPHQP ŃRQVLJQpV GMQV OH GRVVLHU

SURPRŃROH MVVRŃLp V·MSSOLTXHUMB

De plus, la gravité ou la nature du geste pourra amener la direction à élaborer un plan

suspension, une reprise de temps dans une journée pédagogique, une déclaration à la D.P.J.

ou une plainte à la Sûreté municipale ou autres mesures appropriées.

*Le tout est décidé en concertation entre la direction et les intervenants de O·pŃROHB I·pŃROH HVP

tenue de respecter la loi sur le tabac dans les écoles primaires et secondaires.

DROGUE / TABAC / ALCOOL

OPPOSITION SYSTÉMATIQUE

VANDALISME ET VOL

AGRESSION PHYSIQUE ET BATAILLE

POSSESSION D'OBJETS DANGEREUy

INTIMIDATION

(Voir protocole)

COMPORTEMENTS DANGEREUX

(incluant les mesures sanitaires)

GROSSIÈRETÉ

IMPOLITESSE GRAVE

MENACES VERBALES ENVERS L'AUTORIT

TAXAGE

DÉPART NON-AUTORISÉ

(Fugue)

35272F2I( G·H17(59(17H21 POUR MANQUEMENTS MAJEURS

1er Manquement majeur 2e Manquement majeur 3e Manquement majeur

‡ I·LQPHUYHQMQP PpPRLQ GH O·pYpQHPHQP

communique avec les parents dans la journée même. O·LQPHUQH RX Ī O·H[PHUQH GH O·pŃROH HQ concertation avec les intervenants et la direction. pas en présence des autres élèves (école, récréation et service de garde). formative, en dehors du temps de classe, avec la TES. La durée sera à déterminer par les intervenants.

‡ Il aura des travaux scolaires, un geste

réparateur et une réflexion à compléter.

Ces tâches à effectuer sont

conditionnelles à son retour en classe. ‡ Le titulaire vérifiera à son retour si les tâches ont été complétées.

MŃŃRPSMJQp G·XQ SMUHQP SRXU

rencontrer un membre GH O·pTXLSH GH direction suite à une suspension à

O·H[PpULHXU GH O·pŃROHB

‡ I·LQPHUYHQMQP PpPRLQ GH O·pYpQHPHQP HP

OM GLUHŃPLRQ RX OH UHVSRQVMNOH G·pŃROH

communiquent avec les parents dans la journée même. O·pŃROH pour la journée en cours et la suivante*. formative, en dehors du temps de classe, avec la TES. La durée sera à déterminer par les intervenants.

‡ Il aura des travaux scolaires, un geste

réparateur et une réflexion à compléter. Ces tâches à effectuer sont ŃRQGLPLRQQHOOHV Ī VRQ UHPRXU Ī O·pŃROHB ‡ Le titulaire vérifiera à son retour si les tâches ont été complétées.

SRXU UHQŃRQPUHU XQ PHPNUH GH O·pTXLSH

de GLUHŃPLRQ Ī OM VXLPH G·XQH VXspension

Ī O·H[PpULHXU GH O·pŃROHB

‡ )HXLOOH G·HQJMJHPHQP Ī pPMNOLU MYHŃ les parents.

‡ I·LQPHUYHQMQP PpPRLQ GH O·pYpQHPHQP

et la direction (ou le responsable

G·pŃROH ŃRPPXQLTXHQP MYHŃ OHV

parents dans la journée même. service de garde pour une durée de trois jours.

‡ Il aura des travaux scolaires, un geste

réparateur et des mesures adaptées (Services sociaux, policier communautaire ou autre). ‡ Le titulaire vérifiera à son retour si les tâches ont été complétées.

HQ SURPRŃROH G·LQPHUYHQPLRQ SMU

O·pTXLSH-école en collaboration avec

les parents. direction et son titulaire. selon la gravité de l·pYpQHPHQPB

(Q PRXP PHPSV OM GLUHŃPLRQ VH UpVHUYH OH GURLP G·MÓXVPHU OHV ŃRQVpTXHQŃHV HQ IRQŃPLRQ GH OM QMPXUH HP GH OM JUMYLPp GH O·pYpQHPHQPB

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