ENSEMBLES DE NOMBRES
Un nombre entier naturel est un nombre entier qui est positif. L'ensemble des nombres entiers naturels est noté ?. ?= 0;1;2;3;4..
Les ensembles de nombres - Lycée dAdultes
27 juin 2016 Les entiers naturels sont les nombres : 0 1
Les-ensembles-de-nombres-2nde.pdf
o Les Nombres entiers naturels. - Un nombre entier naturel est un nombre entier qui est positif. - L'ensemble des nombres entiers naturels est noté ?.
Chapitre 1 - Ensembles de nombres
Les nombres entiers sont connus depuis Euclide (environ 300 av. J.C.) la notation N est introduite par Peano en 1894 et sa construction formelle a été établie
.6 .65 .0
http://domaine.recitmst.qc.ca/wp-content/uploads/2017/07/3-Annexe-3-Sch%C3%A9ma-sur-les-ensembles-de-nombres.pdf
Arithmétique Ensembles de nombres opérations sur les nombres et
Dans l'ensemble des nombres entiers naturels on peut additionner
Chapitre 1 : les ensembles de nombres
Définition 1: L'ensemble de tous les nombres connus en classe de seconde est appelé L'ensemble des nombres entiers naturels est noté ?.
Connaître les ensembles de nombres
. Parmi ceux-ci il existe des réels particuliers qui forment d'autres ensembles. ? L'ensemble des nombres entiers naturels
Ensemble des nombres réels et sous-ensembles - AlloSchool
Exercice9:Ecrire en notation scientifique les nombres suivants :B = 35 × 106 + 3 × 106 + 29 × 106. C = -0
Chapitre1
Ensemblesdenombres
Enmat hmatiquesnoussommesconfrontsdiffrentsensembles.Lesplus simplesdÕent res euxsont desensemblesdeno mbres.N ousallonstudiscerta inespropri tsdecesderniersdans cech apitre.1.1Intr oduction
Certainsnombresapparai ssentnaturellementda nsleviedetouslesjo urs(notamme ntlorsquÕilsÕagitdednombr erdesq uantitsdiversesetvaries).P ourtantlaconst ructionh istorique(dÕun
pointdevuema thmat ique)dece sensemblesnÕestpasforcmentcelle quelÕonim agine.Voici quelquesmotscesujet : ¥Lesno mbresentierssontconnus depuisEuclide(env iron300av.J.C. ),lanotationN ¥Lesn ombresentiersrelatifs( possdantventuell ementunsigneÇffÈ)appa raissentdansdes textesdumathm aticien sindienårybhata(476ff550):i lsp ermettentd etraiterlanotion dede ttesetderecettes .Cesnom bres sontgalementprsentsdanslescritsduperseAbu I-Wafa(940ff998);enrev anche,i lfautattendrelestravauxde Stevin (1548ff1620)pou r quÕilsapparaise ntenEurope.Laconstructionformell edecetteensembl eestdenouveau obtenueparDedekind( 1831ff1916)e tlanotat ionZ(dumota llemandZahlensigniÞant nombres)estpopulariseparlemathmaticienpolycphaleBourbaki(nen1935). ¥Lano tiondefractionestdj prsent edansdespapyrusgyptiens(notammen tlepapyrus Rhinddatantdeff1650av .J.C.)mais leurvritablecons tructionmath matiqueda tedes travauxdePeanoen18 95;ilc hoisitlalettreQ(delÕi talienquozientesigniÞantquotient) pourdsig nerdetelsnombres.¥Certainsnombrescommeffou
2nepeuventsÕexprimercommedesfractions,lÕensemble
CantoretDedekind .
78CHAPITRE1.ENSEMBL ESDENO MBRES
1.2Nombr esentiers
Lesno mbreslesplussimples manipu lersontlesnom bresentiers. DÞnition1.2.1.1.LÕe nsembleNdsignelÕensemble desentierspositifs.Autrementdit,N={0,1;2 ,...;100;...;}
2.L ÕensembledesentiersrelatifsZdsignelÕensemblede snombresentiers.Autrementdit,
Z={...;ff100;ff4;ff3;...;0;1;2,...;100;...;}
Remarque.Enpart iculier,N#Zcecisi gniÞequetousleslmentsde Nsontgale mentdeslments
deZ.LÕinclusionrciproquenÕestpasvriÞe:eneffet,ff2$Zmaisff2/$Z.Noustudieronsla
propritsdecesdeuxensemblesplus tar ddanslÕanne .1.3Nomb resfractionnaires
DÕautresnombresappara issentnaturellementd anslaviedetouslesjou rs,ilsÕag itdesnombres fractionnaires.Cesdernierssontobtenuslorsq uedesprop ortionsdÕunquant itdonneestm iseen jeu(le tiersdÕun gteau,unedemi- heure,etc). Cesensemblescon tiennentlesensemblesdÕentiers introduitsplustt.VoicilÕundÕe ntreeux. DÞnition1.3.1.LÕensembledesnombresdcimau xDestcomp osdenombresdelaforme a 10 n aveca$Z,n$NExemple1.3.1.1.ff1$Dcarff1=
a 10 n aveca=ff1$Zetn=0$N.2.20,3$Dcar20,3=
a 10 aveca=203$Z. Iles timportan tdÕobserverquetoutnombred cimaladmetundveloppementdcimalavecun Exemple1.3.2.Voiciquelque sexemplesillustrantcett eproprit: 1 2 =0,5;ff 3 25=ff0,12; 217
125
=1,736 DÞnition1.3.2.LÕensembledesnombresrationn elsQestcom posdenombredelaforme a b aveca$Z,b$Z ff
1.3.NOM BRESFRACTIONNAIRES9
Remarque.Enpart iculierD#Q.Pourcela,ilsu"tdÕobserverquetouslmentsdeDsÕcritdela faonsuivante a 10 n a b avecb=10 n $Z ff .AutrementditD#Q.CommenousleverronslÕinclusionrciproqueestfausse.Quelquesexemplesdenomb resrationels.
Exemple1.3.3.1.4,86363636363...$Qcar4,86363636363...= a b aveca=107$Zet b=22$Z ff 2. 1 3 =0,33333...$Qcar 1 3 a b aveca=1$Zetb=3$Z ff Remarque.Iles tpossible demontrerquetouslment sdeQpeuventsÕcrireave cunnombreÞni indÞniment. Iles talorsnat ureldesÕinterr ogersurlefaitsuivant: 1 3 =0,3333333... sÕagitdÕunlmen tdeQmaissepou rrait- ilque 1 3 $D?Commenousallo nslevoir
1 3 /$D.Avanttouteschoses,ilestimportantdenotercertainsfaits. DÞnition1.3.3.Touslesno mbresdivi siblespar3peuventsÕcriredel afaonsuivante:3aaveca$Z(1.3.1)
Exemple1.3.4.Ils u"tdeprendrequelquesexemplespoursÕenconvaincre:3=3%1,27=3%9,....Enrevanche,5 nÕe stpasdivisiblepar3caril nÕe stpaspossibledÕexprimer5souslaforme
5=3aaveca$Z(ici,ilestes sentiel queasoitunenti errela tif).
composeestdivisibl epar3. Exemple1.3.5.Parexem ple,27estdivisiblepar3c ar2+7= 9estdivis iblepar3;25nÕestpas divisiblepar3car3nedivisepa s2+5= 7. Nouspouvon sprsentnousattaquera ur sultatsuivant.Proposition2.
1 3 $Qmais 1 3 /$D.10CHAPITRE1.ENSEMBLE SDENOM BRES
Dmonstration.Ladm onstrationdececisefaitparlÕabsurde:nousallonssupposerle contrairedece quenousso uhaitonsd montre r(i.e. 1 3 $D)aÞndÕaboutirunecontradiction .Supposonsdonc,parlÕabsur de,que
1 3 $D.PardÞnitiondecetensemble,celasigniÞequÕil existea$Zetn$Ntelque 1 3 a 10 n Nousallons voirquecetteidentitv anousamener unecontradiction.Pourcela,ilsu"tdÕobserver quecett eidentitpeutsÕ criresouslaforme 10 n =3a.Ainsi,10
n estunmu ltiple de3(pardÞnition,cf.1.3.1),ce ciestabsurd ecarlasom medeschiffres composant10 n (cenom brenÕestriendÕautre que1suivitdenzros)vaut1qu inÕestpasdivi sib le par3(c f.pr oposition1)1.4Nombr esrels
VoyonsenÞnunder nierensemble ,plus grandencore:celuidesnombresrels.Intuitivement, ilco ntienttouslesnombresqu enouspouvons renco ntrerdanslaviedetouslesjours.Ilestdonccomposdetouslesenti ers,det outeslesfracti onsmai sausside tousle sautresnombr esquÕiln Õest
pasposs ibledÕexprimersouslaform edÕunefractionoudÕunnombreentier( certainsracinescarr es
parexe mple). DÞnition1.4.1.LÕensembledesnombresrelsRestcomp osdetouslesnombresusuels:R={...,ff;
2;ff4;
457 ;0,234;4372...} Remarque.1.Il estsouv entutiled ereprsentercetense mbledenombregraphiquementlÕaide
dÕunedroit egradue.Danscecas ,ilestalorspossibl edÕassocierunnombre re ltout point
Mdece ttedroitegradue. Cenombreestappela bscissedupointM.2.Ob servonsgalementquelenombre
alorsnature ldesedemandersi 2$Q. CommenouslÕav onsfaitremar querplustt,lesinclu sionssuivantessontvriÞesN#Z#D#Q#R
Ile xisteencoredenombr euxensemblesenmat hmati quesmaisilfaudrapatienterencorepourlestudier.
Pythagoretaientp ersuadsquetouteslongue urspouvanttredes sinerdevaitaussisÕcrire comme
unnom brerationnel(i. e.unefraction a b $Q).Il sfurentbi enennuyfacelÕhy potnusedÕun2etcommenousallonslevoir
2/$Q.CeciseratraitdansunD.M.
1.5.ENCA DREMENTPARDESNOMBRESDCIMAUX11
Proposition3.
2/$Q. Dmonstration.Cf.D.M. (donndansle chapitredÕarithm tique)1.5Encad rementpardesnombresdcimaux
IlnÕ estpaspossibled Õcrire
iles talorspra tiquedetrouve runencadrementdecelui- cilÕaidedenomb resdc imaux(quisont plussim plesmanipuler). DÞnition1.5.1.Unenc adrementdcimaldÕunnombrere lxestunei ngalitdela forme d 1 &x&d 2 avecd 1 ,d 2 $D.Ladi ffrenced
2 ffd 1 correspondlÕamplitudedelÕe ncad rement.Exemple1.5.1.Iles tvidentq ue1,4<
2<1,5estunencadrementde
2dÕamplitude
1,5ff1,4=0,1=10
"1 virgule. DÞnition1.5.2.Soitx$Retc onsidronsunencadrementdexdÕamplitude10 "n i.e.d 1 &x&d 2 avecd 1 ,d 2 $Detd 2 ffd 1 =10 "n pourn$N. LÕundeces deuxno mbresestp lusprochede xquelÕaut re,ilsÕagitdelÕarrond i10 "n dex.Exemple1.5.2.
Sin=3,nousavons1,414&
2vaut1,414.
12CHAPITRE1.ENSEMBLE SDENOM BRES
1.6Sous -ensemblesdeR
Iles tparfois utiledÕtudierdessous -ensemblesdeR,cÕestdireunecollectiondenombrerels.
1.6.1Lesint ervalles
Lorsquenoustudieron sdesfonctions, nousauronsconsidrerdesso us-ensem blesparticuliers deRappelsintervalles.IlpeutsÕagirdesegment,dedemi-droiteouencoredeladroitedesr elsDbutonsparlessegment s:
Voyonsprsentl eca sdesdemi-droites:
Remarque.1.Il fautpren dregardedansqu elsenslessymbol es[et] sontplacs.Silecrochetesttou rnversÇlÕinterieurÈ, celasigniÞe qu elÕextrmitdusegment(oudelademi-droite)
faitpartid elÕensembleenq uestio n;aucontraire,silecrochetestto urnversÇ lÕextrieurÈ,
celasign iÞequelÕextrmitdusegm ent(oudela demi-droite)est exclue.2.At tentionaufaitsuivant:lessym bole s±'nes ontpasdesnombres relse t,auly ce,le
crochetsetrouvant ctde cesymboleesttoujoursouvert (pourexclu recettevaleur).1.7.ENCA DREMENTETVALEURABSOLUE13
Notonsaupassag equeR=]ff';+'[.Pa rlasuite,ils era importantdesavo irpa sserdÕune notationlÕautre.1.7Enca drementetvaleurabsolue
Lava leurabsolueestun enouvellefonctionquiperm etdemes ureladi stances entredeuxpoints, elleestgal ementuti lepourreprsentercertain sintervalles. DÞnition1.7.1.Lav aleurabsoluedÕunen ombrerelxestdÞni ecommesuit: |x|= ff xsix(0 ffxsox&0Voyonssurquelque sexemple s.
Exemple1.7.1.1.|7|=7car7(0alorsque|ff2,3|=ff(ff2,,3)=2 ,3carff2,3&0.2.|1ff
2|=2ff1car1<
2)1,414...donc1ff
2<0,pou rcalculerl avaleurabsolue
nousdevons prendrelÕoppos de1ff 2.3.|1+ff|=1+ffcar1+ff>0.
Voiciquelques propritssatisfaitespa rlavaleurabsolue.Proposition4.Danscequ isuit a,b$R
1.|a|(0,|a|=|ffa|et|a|
2 =a 22.|affb|=|bffa|et|ab|=|a|%|b|
3.(I ngalittriangulaire)|affb|&|a|+|b|
LadÞ nitiondedistanceci-dessousen termed evaleurabsolue,perm etdÕinterprtercert ainesdesasse rtionsdelapropositionprcdente s.L adista nceentredeuxpo intsaetbestdÞni ecomme
suit. DÞnition1.7.2.Soienta,b$Ralorsladistanc ed(a;b)entreaetbestdÞni epar d(a;b)=|affb| Remarque.Enpart iculier,|a|=d(0;a).De plus,l efaitque|affb|=|bffa|peutsÕinte rprter gomtriquementendisantqueladistanceentre aetbestlamm equecell eentrebeta. Pourquecel asoitmoin sabstrait,n ousallonsvoi rquÕilestpossibledereliercette notion de distanceaveclesinte rvalles.Nousde vronsrso udredesquationsetinquations impliqua ntla valeurabsolue. Exemple1.7.2.Rsolvons|xff3|=2.CelasigniÞequenouscherchonslÕensembledesnombres xsetr ouvantunedistancede2dup oin t3.Unpeti tdessinpermetd etrouv erquedanscecas x=5oux=ff1. Remarque.Attention,lÕquation|x+2|=4peutsÕcriresouslaforme|xff(ff2)|=4.Ilfautdonc trouverlÕensembled esnombressetrouvantunedistance de4dupointff2.14CHAPITRE1.ENSEMBLE SDENOM BRES
LorsquenousmodiÞon slesymbole=d elÕquationprcdentepar<,&,(ou>,nousdes intervalles(ouruniondÕinterva lles)aulieud edeuxnombres.Voyonssurdeuxex emplesceq uÕilseprodu it.
Exemple1.7.3.1.R soudre|xff2|<6revientdterminerlÕensembledesxsetr ouvantune distanceaupl usde6du poi nt 2.Undessinpermet demontr erquelÕ ensembledessolutions estlÕin tervalle]4;8[.2.R soudre|xff1|(3revientdterminerlÕensembledesxsetr ouvantunedistanceau
moinsde3 dupo int 1.IlsÕagitdoncdelÕ ensemble ]ff';ff2]*[4;+'[ Remarque.Ile stimporta ntdÕtrecapabledefairelad marcheinverse:exprimerunintervalle(ouuner uniondÕintervalle s)lÕaidedelavaleurabsolue.Pource la,ilfautdtermine ralece ntrede
lÕintervalleetlavaleurder.1.le centred elÕintervalle[ff3;7]corresp ondlamoyennedesex trm itsdu segment.CÕest--
direa= "3+7 2 =4.Lavaleurderestobt enueendterminantladiffrenceentrele centrede lÕintervalleetlÕunedesesext rmits .Parexem ple,r=7ff4=3.Enconclusion, x$[ff3;7]+,|xff4|&32.Dan slemmees prit,lÕ intervalle]ff';ff3]*[7;+'[peutsÕexprimerlÕaidedÕunevaleur
absolue.Pourcela,ondte rminera= "3+7 2 =4etr=7ff4=3.Donc x$]ff';ff3]*[7;+'[+,|xff4|(3 Proposition5.Soienta$Retr>0,nousavonslesrelationssuivantes1.lÕe nsembledesx$Rtelsque|xffa| ]affr;a+r[. 2.l Õensembledesx$Rtelsque|xffa|(rdsignelÕensemble desrels]ff',affr[*]a+r;+'[.
1.8Poura llerplusl oin
Certainesquestionslies lathoriedesensemblessonte xtrmementcomplexes.Dansl eur qutedeforma lisme, lesmathmaticiensontcherchtrou verun elistedÕa xiomepermettant dec onstruiretoutelathoriemathm atiques(ensem ble,fonctions,quations,gom trie,etc)
partirdecettelist een utilisantuniquemen tdesraisonnementslogico -dductifs.Enfaisantainsi, ilv oulaitaussisÕassur erquelesmathma tiquestaientbienqu elquechosedecohrents. Eneffet,
puisquetoutesles propritsquevousa vezpurencon tresdansvotres colaritserv entdmontrer
quedÕau tresrsultatssontvrais,i lseraitbienembtantquel esocle dÕunteldiÞce(lesax iomes)
1.9.LIS TEDÕEXERCICESPOTENTI ELS15
commesuit:p artirdetoute lis ted Õaxiomeraisonnabl e(permettantdefairedelÕarit hmtiq ue,
dela gomt rie,...)ilestpossibledetrouverun noncmathmatiqueindcidable.Autrement
sav racit. paradoxedeRusselquiat dc ouvertparlemathma ticie nponymeen1901.Ilp roposel e contextesuivant:supposonsquedansunevill e,lebarb iernerasequel eshommesquineserasent pasmme setpo salaquestions uivant e Çquidoit raserlebarbier?È
Unpe titraisonneme ntparlÕabsurde,montrequelebarbiernepeuxexistersansquoinous aurionsunecontrad iction. 1.9Lis tedÕexercices potentiels
quotesdbs_dbs18.pdfusesText_24
2.l Õensembledesx$Rtelsque|xffa|(rdsignelÕensemble desrels]ff',affr[*]a+r;+'[.
1.8Poura llerplusl oin
Certainesquestionslies lathoriedesensemblessonte xtrmementcomplexes.Dansl eur qutedeforma lisme, lesmathmaticiensontcherchtrou verun elistedÕa xiomepermettantdec onstruiretoutelathoriemathm atiques(ensem ble,fonctions,quations,gom trie,etc)
partirdecettelist een utilisantuniquemen tdesraisonnementslogico -dductifs.Enfaisantainsi,ilv oulaitaussisÕassur erquelesmathma tiquestaientbienqu elquechosedecohrents. Eneffet,
puisquetoutesles propritsquevousa vezpurencon tresdansvotres colaritserv entdmontrer
quedÕau tresrsultatssontvrais,i lseraitbienembtantquel esocle dÕunteldiÞce(lesax iomes)
1.9.LIS TEDÕEXERCICESPOTENTI ELS15
commesuit:p artirdetoute lis ted Õaxiomeraisonnabl e(permettantdefairedelÕarit hmtiq ue,
dela gomt rie,...)ilestpossibledetrouverun noncmathmatiqueindcidable.Autrement
sav racit. paradoxedeRusselquiat dc ouvertparlemathma ticie nponymeen1901.Ilp roposel e contextesuivant:supposonsquedansunevill e,lebarb iernerasequel eshommesquineserasent pasmme setpo salaquestions uivant eÇquidoit raserlebarbier?È
Unpe titraisonneme ntparlÕabsurde,montrequelebarbiernepeuxexistersansquoinous aurionsunecontrad iction.1.9Lis tedÕexercices potentiels
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