PROGRAMME DE FORMATION DE LÉCOLE QUÉBÉCOISE
Liste orthographique pour les six années du primaire. 9. 2.3.3. Mots à travailler en 1re année. 34. 2.3.4. Mots à travailler en 2e année.
Liste orthographique 1re et 2e année
(Mots entre parenthèses) : Mots dont la maitrise n'est pas attendue à la fin du 1er cycle. Page 2. Liste orthographique 1re et 2e année. Claudine Perreault
Liste orthographique - Matériel reproductible 2e cycle
M a t é r i e l reproductible 2e c y c l e La Liste orthographique conçue à l'intention des enseignantes et des enseignants ... 1re 2e
Liste orthographique - Exemples dactivités dapprentissage 1er cycle
Cycle. Année suggérée. 1er. 1re 2e. APERÇU. Quotidiennement l'enseignante ou l'enseignant met en vedette un mot issu de la liste orthographique.
Liste orthographique - Matériel reproductible 1er cycle
Liste orthographique. Matériel reproductible 1er DR6 : Liste des mots à l'étude en 1re année . ... Exemples d'activités d'apprentissage ? 2e cycle.
Liste orthographique - Document de référence
3 oct. 2019 Liste orthographique pour les six années du primaire. 11. 2.3.3. Mots à travailler en 1re année. 49. 2.3.4. Mots à travailler en 2e année.
Liste orthographique - Exemples dactivités dapprentissage 3e cycle
dans le document de référence de la Liste orthographique. Regroupement de mots des textes à l'intention des élèves de 2e année.
Liste orthographique - Matériel reproductible 3e cycle
La Liste orthographique conçue à l'intention des enseignantes et des enseignants du Matériel reproductible ? 2e cycle ... 1re 2e
Programme détudes : Français M-3
29 août 2018 Annexe D : Liste des mots fréquents (p. 95) (ajout) ... b) 2e année l'élève ait un bagage orthographique de 200 à 250 mots;.
[PDF] Liste orthographique 1re et 2e année
Liste orthographique 1re et 2e année Claudine Perreault CSDD 2015 Note: Mots en gras : Mots à apprendre en 2e année Mots encadrés : Verbes à
[PDF] Liste orthographique à lusage des enseignants et des enseignantes
Liste orthographique pour les six années du primaire 9 2 3 3 Mots à travailler en 1re année 34 2 3 4 Mots à travailler en 2e année
La liste des mots pour la deuxième année - lessuperprofs !
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[PDF] Liste des mots dorthographe de la 2e année
Page 1 Liste des mots d'orthographe de la 2e année Leçon 1 je j'ai de des les et le la du tu Leçon 2 ma ne par sa si ta te ou un une Leçon 3 mes
[PDF] Liste orthographique
Cette liste orthographique présente les mots de 2e année en suivant les régularités orthographiques du livre Scénarios pour mieux écrire les mots
Liste orthographique Matériel reproductible 1er cycle / coordination
o r t h o g r a p h i q u e Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement Filtres • Année scolaire : 1re et 2e année • Dérivation : c muet d muet
Mon cahier dorthographe Liste - 2e année - Jardin de Vicky
29 avr 2020 · Cahier construit afin de travailler l'orthographe des mots de 2e année de façon stratégique en axant sur les difficultés et les régularités
Liste orthographique - 2e année Jardin de Vicky
17 avr 2019 · Liste orthographique - 2e année Voici une liste de mots proposée par le MEES Pour télécharger ce document vous devez être membre du
Étude de mots 2e année - Liste orthographique
546 € En stock
![Liste orthographique - Matériel reproductible 3e cycle Liste orthographique - Matériel reproductible 3e cycle](https://pdfprof.com/Listes/17/14117-17Liste-orthographique-documents-reproductibles-3e-cycle.pdf.pdf.jpg)
Français, langue d'enseignement
Liste orthographique Matériel reproductible, 3
e cycleENSEIGNEMENT PRIMAIRE
Coordination et rédaction
Direction de la formation générale des jeunes Développement pédagogique et soutien aux élèves Pour tout renseignement, s"adresser à l"endroit suivant :Renseignements généraux
Direction des communications
Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur1035, rue De La Chevrotière, 28
eétage
Québec (Québec) G1R 5A5
Téléphone : 418 643-7095
Ligne sans frais : 1 866 747-6626
Droits de reproduction :
Les établissements d'enseignement sont autorisés à reproduire ce document, en totalité ou en partie.
S'il est reproduit pour être vendu, le prix ne devra pas excéder le coût de production.Ce document peut être consulté
sur le site Web du Ministère : www.education.gouv.qc.ca.© Gouvernement du Québec
Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurISBN 978-2-550-84888-2 (PDF)
Dépôt légal
- Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2019M a t é r i e l reproductible 3
e c y c l eTable des matières
Introduction .......................................................................................................................................... 1
Activité 1 : Dictée réflexive
DR1 : Feuille pour noter les mots de la dictée ................................................................................... 2
DR2 : Exemples de stratégies de mémorisation ................................................................................ 3
Activité 2 : Observation de mots en -oir et -oire et réécriture ludiqueDR3 : Constantes ou régularités orthographiques ............................................................................. 4
DR4 : Jeu Qui suis-je ? ..................................................................................................................... 5
Activité 3 : Découverte des règles de formation des adverbes en -mentDR5 : Règle générale de formation des adverbes en -ment .............................................................. 7
DR6 : Feuille de consignation ............................................................................................................ 8
DR7 : Exemple de sélection de mots ................................................................................................. 9
DR8 : Règle générale de formation des adverbes et règles particulières ......................................... 12
DR9 : Jeu d'association ................................................................................................................... 14
DR10 : Exemple de sélection de mots ............................................................................................... 15
Activité 4 : Observation des règles de position du g en conjugaison et en orthographe d'usageDR11 : Tableau de conjugaison à remplir .......................................................................................... 17
DR12 : Tableau de conjugaison du verbe modèle manger ................................................................ 19
DR13 : Exemple de sélection de mots ............................................................................................... 21
DR14 : Exemple pour la consignation de verbes dans le carnet d'orthographe.................................. 23
DR15 : Tableau de conjugaison du verbe modèle commencer .......................................................... 24
Activité 5 : Observation de mots qui se terminent par le graphème -eauDR16 : Jeu de devinettes .................................................................................................................. 26
DR17 : Feuille de consignation .......................................................................................................... 27
DR18 : Exemples de réponses .......................................................................................................... 28
Activité 6 : Rappel de mots et certitude orthographiqueDR19 : Exemples de critères de recherche ........................................................................................ 29
DR20 : Fiche de consignation ............................................................................................................ 30
DR21 : Feuille pour noter les mots de la dictée.................................................................................. 31
DR est l'abréviation de document reproductible. o r t h o g r a p h i q u e Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurL i s t e
M a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 7 : Analyse de mots sous l'angle de la facilité orthographiqueDR22 : Exemples de devinettes ......................................................................................................... 32
Activité 8 : Dictée en coopération et formulation des règles de position de la lettre s entre deux
voyellesDR23 : Exemple de sélection de mots ............................................................................................... 33
DR24 : Feuille pour noter les mots de la dictée.................................................................................. 35
DR25 : Exemple de sélection de mots ............................................................................................... 37
DR26 :
Règles de position du s entre deux voyelles .......................................................................... 38
Activité 9 : Observation de mots : liens entre l'orthographe et le sensDR27 : Fiche de consignation ............................................................................................................ 39
DR est l'abréviation de document reproductible. o r t h o g r a p h i q u e Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieurL i s t e
M a t é r i e l reproductible 3
e c y c l eINTRODUCTION
La Liste orthographique conçue à l'intention des enseignantes et des enseignants du primaire comprend sept
documents et un outil interactif de recherche. Elle fournit des précisions et des pistes d 'intervention pour le travail orthographique à faire en classe en fonction de la Progression des apprentissages.Composantes de la Liste orthographique
Document de référence
Présentation de la sélection de mots et précisions pour l'enseignement et l'apprentissage de l'orthographe d'usage Ensembles d'exemples d'activités d'apprentissageExemples d'activités d'apprentissage 1
er cycleExemples d'activités d'apprentissage 2
e cycleExemples d'activités d'apprentissage 3
e cycleEnsembles de d
ocuments reproductibles utiles à la réalisation des activitésMatériel reproductible 1
er cycleMatériel reproductible 2
e cycleMatériel reproductible 3
e cycleInterface Web
Outil interactif de recherche
Matériel reproductible 3
e cycleLe présent document fournit du matériel utile à la réalisation des activités proposées pou
r le 3 e cycle. Le titrede l'activité à laquelle le matériel s'applique est toujours mentionné en haut de page pour faciliter le repérage.
Ce matériel peut être
reproduit tel quel ou modifié, au besoin. o r t h o g r a p h i q u e 1 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3e c y c l e
Activité 1 ² Dictée réflexive
L i s t e
Nom : ________________________________
DR1 : Feuille pour noter les mots de la dictée
Dictée réflexive
Mots réécrits
après vérificationà laide doutils de référence
Stratégies pour mémoriser
lorthographe des mots je pense connaître lorthographe je doute de lorthographeM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l eActivité 1 - Dictée réflexive
DR2 : Exemples de stratégies de mémorisation Mots choisis en fonction de la règle de position de m devant b, m et pMots réécrits après vérification
à l'aide d'outils de référence
Stratégies d'observation
pour mémoriser l'orthographe des mots rassemblement rassemblement mots de même famille : ensemble, rassembler, s embler suffixe -ment pour former des noms double s entre deux voyelles pour le son [s] emmener emmener mots de même famille : mener, promener, ramener emmener s'écrit avec deux m, amener et ramener s 'écrivent avec un m verbe en -er qui se conjugue comme acheter o r t h o g r a p h i q u e 3 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 2 - Observation de mots en -oir et -oire et réécriture ludique DR3 : Constantes ou régularités orthographiquesConstantes ou régularités orthographiques
des mots se terminant par oir ou -oireTous les noms féminins se terminent par -oire.
La majorité des noms masculins se termine par -oir. Tous les adjectifs se terminent par -oire au masculin et au féminin, sauf noir. Tous les verbes se terminent par -oir, sauf boire, croire et accroire. o r t h o g r a p h i q u e 4 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 2 - Observation de mots en -oir et -oire et réécriture ludiqueNom : __________________________________
DR4 : Jeu Qui suis-je ?
Qui suis-je? Réponse
Antonyme de
défaiteAntonyme de
donnerSynonyme d
'anticiperSynonyme de
corridorMot de la même famille qu
'espérerMot de la même famille que
glorifierMot qui sert d
'auxiliaire dans la formation des temps composésInfinitif présent du verbe conjugué faut
Mot qui désigne un meuble de rangement
Mot désignant une couleur et pouvant être employé comme nom et comme adjectif Nom désignant une tâche que des élèves ont à faire à la maison et pouvant aussi être employé comme verbe Mot désignant un instrument tranchant jetable, à piles ou électrique Mot à ajouter pour compléter l'expression avoir une... d'éléphantLe conte de
Blanche-Neige en est une
Mot utilisé par la reine da
ns le conteBlanche
-Neige quand elle demande " ..., ..., dis-moi qui est la plus belle? » Mot utilisé comme salutation en fin de journéeAnagramme de
roisCharade
Mon premier est le contraire de
contreMon second signifie
avaler un liquideMon tout e
st une somme d 'argent laissée au restaurant par un client satisfait. o r t h o g r a p h i q u e 5 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 2 - Observation de mots en -oir et -oire et réécriture ludiqueDR4 : Jeu Qui suis-je? (Corrigé)
Qui suis-je? Réponses
Antonyme de
défaite victoireAntonyme de
donner recevoirSynonyme d
'anticiper prévoirSynonyme de
corridor couloirMot de la même famille qu
'espérer espoirMot de la même famille que glorifier
gloireMot qui sert d
'auxiliaire dans la formation des temps composés avoir Infinitif présent du verbe conjugué faut falloirMot qui désigne un meuble de rangement armoire
Mot désignant une couleur et pouvant être employé comme nom et comme adjectif noir Nom désignant une tâche que des élèves ont à faire à la maison et pouvant aussi être employé comme verbe devoir Mot désignant un instrument tranchant jetable, à piles ou électrique rasoir Mot à ajouter pour compléter l'expression avoir une... d'éléphant mémoireLe conte de
Blanche-Neige en est une histoire
Mot utilisé par la reine dans le conte
Blanche
-Neige quand elle demande " ..., ..., dis-moi qui est la plus belle? » miroirMot utilisé comme salutation en fin de
journée bonsoirAnagramme de
rois soirCharade
Mon premier est le contraire de
contreMon second signifie
avaler un liquideMon tout est une somme d
'argent laissée au restaurant par un client satisfait. pourboire o r t h o g r a p h i q u e 6 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 3 - Découverte des règles de formation des adverbes en -ment DR 5 : Règle générale de formation des adverbes en -mentAdjectif au féminin + suffixe -ment
(ex. : attentive + -ment; brave + -ment; joyeuse + -ment) o r t h o g r a p h i q u e 7 Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur L i s t eM a t é r i e l reproductible 3
e c y c l e Activité 3 - Découverte des règles de formation des adverbes en -mentNom : _____________________________________
DR6 : Feuille de consignation
Adjectif au féminin + suffixe -ment
(ex. : attentive + -ment; brave + -ment; joyeuse + -ment)quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34[PDF] mots de vocabulaire 6e année
[PDF] mots fréquents 2e année
[PDF] liste orthographique mels 1er cycle primaire
[PDF] liste orthographique mels secondaire
[PDF] liste orthographique secondaire
[PDF] liste de mots fréquents 3e année
[PDF] l'importance de la jeunesse dans la société
[PDF] quels sont les problemes des jeunes aujourd'hui
[PDF] les jeunes et les valeurs
[PDF] peut on vivre sans s'informer redaction
[PDF] chambre de metiers et de l'artisanat vesoul
[PDF] chambre de métiers et de l'artisanat vannes
[PDF] chambre des métiers et de l'artisanat jura
[PDF] cfa morbihan