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Jan 24 2020 Élise Voguet
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LE MONDE RURAL. QUÉBÉCOIS AU. XIXE SIÈCLE. Serge Courville et. Normand Séguin. LA SOCIÉTÉ HISTORIQUE DU CANADA. BROCHURE HISTORIQUE N° 47
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ÉDUCATION POUR LES POPULATIONS RURALES
Le sujet abordé dans ce livre est le renforcement des capacités en faveur de la sécurité alimentaire par le biais de l’Education pour les populations rurales On identifie les différentes formes d’éducation et de formation s’étant avérées utiles à cet égard
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De 1851à 1911 la population rurale baisse de 75 à 56 de la population totale mais elle reste majoritairecontrairement à l’Allemagne (40 en 1911) et à laGrande-Bretagne (27 en 1911) Le goût des sujets ruraux dansl’art du XIXesiècle
Pourquoi le monde rural reste-t-il agricole ?
- Un monde rural qui reste agricole : Le monde rural reste fortement lié aux pratiques agricoles. L’agriculture reste encore une activité centrale dans le monde rural. Elle structure et organise les paysages : un tiers des terres émergées sont utilisées pour l’agriculture.
Quelle est la tendance d’évolution du milieu rural ?
- 16 La principale tendance d’évolution du milieu rural a pendant longtemps été celle d’unlent déclin de la population et des activités. C’est encore le cas dans beaucoup de pays enretard de développement.
Quelle est l’universalité du fait rural ?
- 2 L’universalité du fait rural n’est plus à démontrer. Le terme est utilisé depuis fortlongtemps dans pratiquement tous les pays du monde pour désigner les organisationssociales agraires ou les régions d’habitat dispersé.
Pourquoi le fait rural a-t-il une vision superficielle ?
- C’est en réalité en avoir une visiontrès superficielle car il est entré dans une phase de profonde transformation qui le placedans le champ du développement économique général, des modes de vie et desaspirations de la société contemporaine. 2 L’universalité du fait rural n’est plus à démontrer.
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