[PDF] Classe de terminale STI2D Physique-chimie

View - Download Classe de terminale STI2D Physique-chimie

Previous PDF

Next PDF

Classe de terminale STI2D

Physique-chimie

Les repères donnés ci-dessous ont une valeur indicaitive et visent simplement à aider le professeur à

idenitiifier les capacités prioritaires qu'il peut choisir de travailler durant la période de reprise. Ces

capacités ont été idenitiifiées en foncition de leur importance au regard des noitions et dans un objecitif

d'opitimiser la poursuite d'étude dans l'enseignement supérieur.

Les choix efffectués dépendent naturellement de ce qui a déjà été traité par le professeur et des

condiitions de la conitinuité pédagogique pendant la période de conifinement. Pendant cettte courte

période de reprise, il est d'abord nécessaire de rassurer et de réengager progressivement les élèves

dans les apprenitissages. Par ailleurs, compte tenu des contraintes sanitaires, on peut s'appuyer sur

des expériences conduites par le professeur, des vidéos, des animaitions et des simulaitions ; sans

remetttre en cause la praitique de la démarche scienitiifique et la nécessaire mise en acitivité des élèves.

L'objecitif étant de les préparer au mieux à réussir leur entrée dans l'enseignement supérieur, il est

avant tout nécessaire de consolider les noitions fondamentales, en pariticulier à travers l'étude de

systèmes bien déifinis et contextualisés dans les thémaitiques du programme ; sans rechercher une

exhausitivité de situaitions. L'approche microscopique, une noition telle que l'enthalpie ou les diffférents

modèles liés aux ondes électromagnéitiques sont reportés aux diffférents parcours de l'enseignement

supérieur, qui les développeront en tant que de besoin. Thème Habitat : gesition de l'énergie dans l'habitat Noitions et contenus Capacités à privilégier

Énergie solaire : conversions

photovoltaïque et thermique.- Schémaitiser les transferts et les conversions d'énergie mises en jeu dans un disposiitif uitilisant l'énergie solaire dans l'habitat ; donner des ordres de grandeur des

échanges.

Modèle corpusculaire de la lumière, le

photon. Énergie d'un photon.- Metttre en oeuvre une cellule photovoltaïque. Efffectuer expérimentalement le bilan énergéitique d'un panneau photovoltaïque.

Conseils : éviter la mulitiplicaition de situaitions et privilégier une étude globale d'un système bien

déifini et contextualisé dans la thémaitique. Le modèle corpusculaire de la lumière est laissé à

l'enseignement supérieur.

Thème Habitat : les lfluides dans l'habitat

Noitions et contenus Capacités à privilégier

Pression dans un lfluide parfait et

incompressible en équilibre : pressions absolue, relaitive et diffférenitielle.

Équilibre d'un lfluide soumis à la

pesanteur. Écoulement staitionnaire. - Mesurer des pressions (absolue et relaitive). - Citer et exploiter le principe fondamental de l'hydrostaitique. - Citer et appliquer la loi de conservaition de la masse.

Débit volumique et massique.

États de la maitière. Transfert

thermiques et changements d'état.

Transformaitions physiques et efffets

thermiques associés- Uitiliser un diagramme d'état (P, T) pour déterminer l'état d'un lfluide lors d'une transformaition.

Conseils : privilégier le travail sur la noition de pression et l'exploitaition de diagrammes d'état. La

noition de débit est introduite sans étude détaillée. L'interprétaition microscopique des

changements d'états macroscopiques, ainsi que la noition d'enthalpie, sont laissées à

l'enseignement supérieur. Thème Habitat : la communicaition dans l'habitat Noitions et contenus Capacités à privilégier

Ondes électromagnéitiques. Spectre des

ondes uitilisées en communicaition.

Champ électrique, champ magnéitique- Déifinir et mesurer les grandeurs physiques associées ààune onde : période, fréquence, longueur d'onde,

célérité ́.- Énoncer qu'une onde électromagnéitique se propage dans le vide.

Mesure des grandeurs physiques dans

l'habitat- Préciser les grandeurs d'entrée et de soritie. - Disitinguer les deux types de grandeurs : analogiques ou numériques.

Conseils : privilégier le travail sur les grandeurs caractérisitiques d'une onde dans un cas

contextualisé. Prendre soin de disitinguer grandeurs numériques et analogiques. Privilégier une

seule étude globale d'un système bien déifini et contextualisé dans la thémaitique. Thème Habitat : entreitien et rénovaition dans l'habitat Noitions et contenus Capacités à privilégier

Réacitions acide-base et transferts de

protons. Soluitions acides, basiques. pH.- Déifinir les termes suivants : acide, base, couple acide-

base. - Écrire une réacition acide-base, les couples acide-base

étant donnés.

- Citer le sens de variaition du pH en foncition de l'évoluition de la concentraition en H+(aq).

Conseils : privilégier l'étude d'une réacition acide-base dans une situaition contextualisée. Éviter de

mulitiplier les situaitions étudiées.

Thème Transport : mise en mouvement

Noitions et contenus Capacités à privilégier

Acitions mécaniques : forces, moment

de force, couples et moment d'un - Idenitiifier, inventorier, caractériser et modéliser les acitions mécaniques s'exerçant sur un solide. couple. Transfert d'énergie par travail mécanique (force constante ; couple constant). Puissance moyenne.

Conservaition et non-conservaition de

l'énergie mécanique.

Frotttements de contact entre solides ;

acition d'un lfluide sur un solide en mouvement relaitif.- Associer une variaition d'énergie cinéitique au travail d'une force. - Relier l'accéléraition à la valeur de la résultante des forces extérieures ou au moment du couple résultant

dans le cas d'un mouvement uniformément accéléré́.- Écrire et exploiter l'expression du travail d'une force

constante ou d'un couple de moment constant.

Transformaition chimique et transfert

d'énergie sous forme thermique. Combusition.- Uitiliser le modèle de la réacition pour prévoir les quanitités de maitière nécessaires et l'état ifinal d'un système. - Citer les dangers liés aux combusitions et les moyens de prévenition et de protecition.

Transformaition chimique et transfert

d'énergie sous forme électrique.

Piles, accumulateurs, piles à

combusitible.- Idenitiifier l'oxydant et le réducteur mis en jeu dans une pile à paritir de la polarité ́ de la pile ou des couples oxydant/réducteur. - Écrire les équaitions des réacitions aux électrodes. - Expliquer le foncitionnement d'une pile, d'un accumulateur, d'une pile à combusitible. - Uitiliser le modèle de la réacition pour prévoir la quanitité d'électricité ́ totale disponible dans une pile.- Associer charge et décharge d'un accumulateur à des transferts et conversions d'énergie.

Chaînes énergéitiques.

Énergie et puissance.

Puissance absorbée ; puissance uitile ;

réversibilité ́ ; rendement. Converitisseurs électromécaniques d'énergie ; réversibilité ́.Rendement de conversion.- Décrire et schémaitiser les transferts ou les transformaitions d'énergie mises en jeu dans le déplacement d'un objet en mouvement en disitinguant notamment les mouvements à accéléraition constante et les mouvements à vitesse constante. - Écrire et exploiter la relaition entre une variaition d'énergie et la puissance moyenne. - Évaluer l'autonomie d'un système mobile autonome ; la comparer aux données du constructeur. - Déterminer expérimentalement le rendement d'un moteur électrique. - Exploiter la caractérisitique mécanique d'un moteur électrique et déterminer un point de foncitionnement.

Conseils : privilégier l'étude du mouvement de translaition d'un système mécanique. L'étude du

mouvement de rotaition est limitée à une approche qualitaitive et à la déterminaition du point de

foncitionnement d'une ensemble moteur-charge. Insister sur la relaition puissance-énergie. Uitiliser

le modèle de la réacition chimique dans une situaition contextualisée. Thème Transport : l'assistance au déplacement Noitions et contenus Capacités à privilégier

Mesure des grandeurs physiques dans

un disposiitif de transport.- Préciser les grandeurs d'entrée et de soritie. - Disitinguer les deux types de grandeurs : analogiques ou numériques. - Interpréter le spectre d'un signal périodique : déterminer la fréquence du fondamental, déterminer les harmoniques non nuls.

Conseils : privilégier le travail sur l'exploitaition du spectre donné d'un signal périodique dans un

cas contextualisé.

Thème Santé : prévenition et soin

Noitions et contenus Capacités à privilégier

Radioacitivité.

Isotopes.

Acitivité́. Décroissance radioacitive et demi- vie.

Protecition contre les risques de la

radioacitivité.- Exploiter une courbe de décroissance radioacitive et le temps de demi-vie d'une espèce radioacitive. - Citer les risques liés aux espèces radioacitives et exploiter une documentaition pour choisir des modalités de protecition.

Conseils : on peut limiter l'étude de la radioacitivité à l'exploitaition de la courbe de décroissance

radioacitive, sans faire de calcul. Une étude plus détaillée, ainsi que le modèle corpusculaire, seront

éventuellement traités dans l'enseignement supérieur.quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

[PDF] Les flux au cœur de la mondialisation

[PDF] les flux migratoires

[PDF] Les flux migratoires en provenance du Maroc

[PDF] Les fonction

[PDF] les fonction 3ème mathématiques

[PDF] Les fonction 5 eme

[PDF] les fonction affine

[PDF] Les fonction affines

[PDF] Les fonction carrées et affines

[PDF] les fonction de reference

[PDF] Les fonction de X

[PDF] les fonction et l'aire d'un rectangle

[PDF] Les fonction et solution technique

[PDF] les fonction lineaire

[PDF] les fonction lineaire affine