[PDF] La Gaule et les Gaulois dans lenseignement de lhistoire à lécole

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Direction

365 bis rue Jules

Institut Universitaire de Formation des

Maîtres

MASTER 2 SMEEF

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NOM ET PRENOM DE L'E

1

Sommaire

Présentation du sujet et de la problématique

Annonce du plan et démarche de travail

Première partie

Les auteurs grecs et latins

Le Moyen

De la Renaissance à la Révolution française

Deuxième partie

1882

Une histoire "

Troisième partie

Bibliographie

Annexes

2

Présentation

ème

sujet ude des Gaulois permet donc-

des écoles, à savoir la nécessité de renouveler son enseignement et de faire évoluer sa

précisions seront apportées dans la première partie du mémoire. 3

Annonce du plan

disponibilité et la nature des sources historiques utilisées. En effet, fondamentale en histoire

le point sur ce qui a pu être dit sur les Gaulois au fil des siècles et de dégager le discours

de cet enseignement pourra alors être confrontée à celle du discours idéologique dont nous

sujet. nous étudierons les supports utilisés dans la conception littérature de jeunesse notamment). 4

Première partie

de la surtout pas le figer à travers des lettres mortes. utilisation inte

souhaite étudier les Gaulois. Cette discipline offre des matériaux différents et très riches

peuples. 1 istoire. Nous nous intéresserons donc à la constr 1 5

Les auteurs grecs et latins

parvenues grâce aux peuples qui les ont rencontrés. Grecs, Phéniciens, Etrusques et

Les sources les plus abondantes sont bien sûr celles trouver des textes peuple connu

Galliae,

Vème

empire. Cette approche limitée (pour tout dir archéologique récent du incontestablement des spécificités gauloises pour bien des aspects de leur civilisation 2

2 -Les, Paris, Les Belles Lettres, 2008, pp 8

6

ème Keltoï

Massalia (colonie grecque et future Marseille) par les Phocéens vers

GalliaeLa rencontre entre les

Urbs du centre de la France actuelle. Dès lors, les Romains parlent de Galliae Galli

Galataï

Romains à entretenir des relations intenses et diverses jusque la conquête de Jules César. véritablement intéressés à leurs origines. ces peuple o 7

ème ème

peuples sont désignés par les Romains sous le terme de Gaulois et entretiennent des

de distinguer une soixantaine de peuples dont les plus connus sont les Arvernes, les des Gaules historiens qui étudient l

question de la nature de cette source qui en fait son intérêt. Il faut bien entendu être capable

La Guerre d

assez particulière l au futur 8 La Guerre des Gaulesreste cependant une histoire militaire simplement des copier uteurs grecs dont nous avons parlé aux Ier ème onnels que sont contentés de traduire les textes antiques. Cela expliq envahisseur archaïque qui pratiquait le sacrifice humain.

ériode

9 en Gaule ne chasse pas les peuple prem dresse des généalogies. Parfois, on invente même des mythes et des légendes p reème ème ). Cette or

et ses descendants. Les Gaulois semblent ne jamais avoir existé et la redécouverte de

trouver la place qui est la leur dans H De la Renaissance à la Révolution française culture grécoLes artistes et les intellectuels étudient les cendres. Le Roi in 10 ascendants de la noblesse (les Francs). société.

Danton notamment,

gréco3ème H

ème

C . Il utilise pour même temps le premier patriote de la nation française.

3 -Nos Ancêtres les Gaulois, Paris, Editions du Seuil, 2008.

11

Napoléon

préparent la revanche en insistant sur cette analogie historique. Durant la premi des compagnons de

ème

ème

En 1862, celui

ème

vre deHistoire de la

ème

cause la " 12 ème siècle, les nombreuses découvertes de désormais avoir accè 5 donc être une discipline véritablement scientifique qui regroupe plusieurs domaines

uns et des autres que nous avons évoquée au début de cette partie. Parallèlement à la

Gaulois ou encore les Germains au XIXème

ème

conquête romaine en s Gaulois 4 mettre en 5 13 permettre de présenter les réalités historiques le plus pré 14 intéresse, nous all

être

Elle constitue un des fondeme ème

successifs de deux années cha

Le cours préparatoire (5 à 7 ans)

Le cours élémentaire (7 à 9 ans)

Le cours moyen (9 à 11 ans)

était aléatoire ce qui conduisait les

Puis, dès le cours élémentaire, une étude plus disciplinaire était envisagée. Le programme

15

Cent ans était abordée au cours élémentaire alors que le cours moyen se consacrait à la

différents ouvrages peut donc

donnée des Gaulois et comprendre les idées reçues véhiculées sur eux, il est bien entendu

chronologie historique se préciser. militaire dans laquelle la dimension socio ent chronologique et non thématique. Le est importante. On observe ainsi de nombreux portraits et des scènes reconstituées socio

élèves.

16 projeter des images positives de

illustrations doivent interpeller les mémoires et les scènes animées (plutôt que les

scène la vie des héros que celle des Français dans leur quotidi hebdomadaire de la classe est ramenée de 30 à 27 divisent elles music alors historiques diverses pour permettre aux élèves de construire leur savoir et de les initier au rnir des clés de 17 s faits historiques nouvelles connaiss primaire.

Hachette et compagnie, Paris, 1904.

prése 18 de remarquer que ces deux ouvrages en fonc

utilisés par des écoles confessionnelles puisque le principe de laïcité des enseignements y

classes dans lesquels ils sont utilisés. choisies permettent de renforcer la compréhension de ce récit et sont essentiellemen

bien le souci de clarté annoncé précédemment et la volonté de se référer à des situations

telle quelle et ne permet que peut de réflexion.

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