Feuille de style
Tous les élèves peuvent être concernés par ces activités pédagogiques complémentaires à un moment ou un autre de l'année scolaire
LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES (APC
CIRCONSCRIPTION ANNEMASSE 2. 1. LES ACTIVITES PEDAGOGIQUES. COMPLEMENTAIRES. (APC). Guide pratique. 1. Les textes de référence. 2. L'organisation des APC.
GUIDE DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES
Ce guide est destiné aux équipes d'enseignants chargés de mettre en place les activités pédagogiques complémentaires (A.P.C) conformément à la circulaire
guide-APC.pdf
Le volume horaire annuel consacré par chaque enseignant aux activités pédagogiques complémentaires avec les élèves est de 36 heures. Le temps de travail
Petit guide dutilisation à destination des équipes pédagogiques
11 févr. 2022 QUELLES RESSOURCES ? Des activités en autonomie pour l'élève à partir de données régionales. Des séquences pédagogiques complémentaires.
Guide pour lenseignement en langue vivante étrangère de lécole
Les activités pédagogiques complémentaires peuvent être activées pour des élèves ayant quelques difficultés dans la langue cible. Les 4 activités langagières
Mention Complémentaire Animation-gestion de projets dans le
Ce guide d'accompagnement pédagogique n'a pas vocation à constituer un modèle limitant la créativité et l'initiative des équipes pédagogiques.
GUIDE NATIONAL DES ACCOMPAGNANTS DES ÉLÈVES EN
les temps de bilan portant sur l'évolution pédagogique de l'élève. les activités complémentaires et connexes (préparation des séances partici-.
Le guide pratique des nouveaux personnels de lacadémie
pédagogiques notamment en participant aux travaux de groupes d'activités complémentaires éducatives
GUIDE PRATIQUE DES RYTHMES À LÉCOLE - ÉDITION 2014 / 2015
APC : activités pédagogiques complémentaires. ENSEIGNEMENT. ENSEIGNEMENT. PAUSE MÉRIDIENNE. SORTIE DE L'ÉCOLE. ENSEIGNEMENT. ENSEIGNEMENT. ENSEIGNEMENT.
GUIDE DES ACTIVITES PEDAGOGIQUES COMPLEMENTAIRES - ac-reunionfr
1 Présentation générale des APC Ce guide est destiné aux équipes d'enseignants chargés de mettre en place les activités pédagogiques complémentaires (A P C) conformément à la circulaire académique du 23 août 2013 Il a pour but de fournir des éléments d’aide à la réflexion à l’organisation et à la mise en œuvre de l
LES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES COMPLÉMENTAIRES - Education
Les activités pédagogiques complémentaires favorisent le développement de pratiques innovantes Elles autorisent les enseignants à proposer aux élèves des activités que le contexte des 24 heures d’enseignement en classe entière limite (manque de temps conditions propices lieux diversifiés nombre d’élèves )
Activités pédagogiques complémentaires Guide de mise en œuvre
pédagogiques dans le cadre d’activités de classe conduites au cours de la journée Des séances de 30 minutes sont à privilégier Organisées le soir ces activités liées à la méthodologie peuvent être conduites sur un temps plus long jusqu’à 45 minutes L’objet de travail peut alors être plus distant de l’immédiateté de
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Travailler les activités de dénombrement : - Comparer des quantités - Dénombrer des quantités : Il est prudent de ne pas enseigner le comptage d’objets en petite section mais d’enseigner la reconnaissance globale de petites quantités - Jeux de lotos des nombres - Memory - Dominos Il n’a pas acquis la notion de mot nombre
MEN-DGESCO
REPÈRES
" LES ACTIVITÉSPÉDAGOGIQUES
COMPLÉMENTAIRES »
XXX OCTOBRE 2013
MEN-DGESCO Page 2 sur 17
Repères pour mettre en " les activités pédagogiques complémentaires »Sommaire
------------------------------ page 3Pour quels élèves ?
------------------------------ page 4Quelles priorités ?
------------------------------ page 5Quels contenus ? Quelles démarches ?
------------------------------ page 6Quelle articulation avec la classe ?
------------------------------ page 9 ------------------------------ page 10Les acteurs et leurs responsabilités
------------------------------ page 13Le travail en équipe
------------------------------ page 15 Les partenaires et les activités périscolaires ------------------------------ page 16 Bibliographie, ressources complémentaires ------------------------------ page 17Textes de référence
Organisation du temps scolaire dans les écoles maternelles et élémentaires et des activités
pédagogiques complémentaires J.O. du 26-01-2013 : décret n° 2013-77 du 24 janvier 2013 B.O. n°6 du 7 février 2013 : circulaire n° 2013-017 du 6 février 2013 Obligations de service des personnels enseignants du premier degré J.O. n° 0180 du 3 aout 2008 : décret n° 2088-775 du 30 juillet 2008 B.O. n°8 du 21 février 2013 : circulaire n° 2013-019 du 4 février 2013Projet éducatif territorial
B.O. n° 12 du 21 mars 2013 : circulaire n° 2013-036 du 20 mars 2013 Annexe 3 : définition des temps périscolaires et extrascolairesAnnexe 4
Annexe 5 : les dérogations dans le cadre du projet éducatif territorialLe parcours artistique et culturel
B.O. n°19 du 9 mai 2013 : circulaire n°2013-073 du 3 mai 2013MEN-DGESCO Page 3 sur 17
Repères pour mettre en " les activités pédagogiques complémentaires »Des activité
La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la république de juillet 2013 donne la priorité à l'école primaire. Les activités pédagogiques complémentaires prises dans ce cadre, qui doivent contribuer à la maîtrise du socle commun deconnaissances, de compétences et de culture et à la réussite de tous les élèves, en donnant
à chacun la possibilité de maîtriser les savo personnellement. scolaires dans le premier degré, les APC font partie des obligations de service des professeurs qui l des parent-éducative existante ou le projet éducatif territorial. Les APC et permettent dapporter aux élèves unaccompagnement différencié, adapté à leurs besoins, pour susciter ou renforcer le plaisir
difficultés dans leurs apprentissages, les accompagner dans leur travail personnel ou leurproposer une activité prévue dans le cadre du projet d'école, le cas échéant en lien avec le
projet éducatif territorial de la commune.Tous les élèves peuvent être concernés par ces activités pédagogiques complémentaires, à
fiés par leurs enseignants.vocation à évoluer et à être progressivement enrichi par la mise à disposition de ressources
pédagogiques accessibles sur le site internet Éduscol.POINT DE VIGILANCE
" supprimée à compter de la rentrée scolaire 2013 (La circulaire n° 2008-082 est abrogée et remplacée par la circulaire n° 2013-017).MEN-DGESCO Page 4 sur 17
Repères pour mettre en " les activités pédagogiques complémentaires »Pour quels élèves ?
potentiellement à tous lesélèves. Elles répondent à des besoins identifiés par les enseignants. Les groupes
restreints peuvent être hétérogènes. Les activités pédagogiques complémentaires concernent notamment les élèves qui ont 1:4 portera plus spécifiquement sur les élèves dont la
pratique langagière doit être renforcée, ou sous toutes ses formes, notamment la littérature de jeunesse, est à développer. planifier une tâche ; - à ceux confiance en eux et de persévérer pour dépasser les obstacles rencontrés.POINTS DE VIGILANCE
" , elles visent des objectifs plus larges " nence pour les élèves en très grande difficulté.DÉRIVES À ÉVITER
" Enfermer définitivement un ou des élèves dans ce dispositif de prolonger ou non sa participation au dispositif. " Réduire ce temps à un étude dirigée ».1 Améliorer la réussite scolaire - Synthèse de travaux de recherche - André Tricot
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Repères pour mettre en " les activités pédagogiques complémentaires »Quelles priorités ?
Les activités pédagogiques complémentaires anticipent, prolongent ou accompagnent Le choix des priorités à retenir appartient aux équipes pédagogiques.4 Les activités pédagogiques complémentaires favorisent le développement de pratiques
innovantes. Elles autorisent les enseignants à proposer aux élèves des activités que le (manque de temps, conditions propices, lieux diversifiés, nombre quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28[PDF] ACTIVITÉ 1 : PERSPECTIVE CAVALIÈRE A B C D E F G H
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