[PDF] Exercices correction. 1. Analysez méthodiquement le premier

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Exercices correction.

1. Analysez méthodiquement le premier croisement, en déduire

- Les rapports de dominance entre les allèles - Les génotypes des parents et de F1 (attention aux conventions d'écriture choisies)

Caractères étudiés

- Taille des fruits (petits ou gros) - Résistance au fusarium (oui ou non)

Phénotypes observés

- Parents :[gros, sensibles] ; [petits, résistants] - F1 : 100% [petits, résistants]

Génotypes

1 gène  taille des fruits, 2 allèles : petits (P) gros (p)

1 gène  résistance, 2 allèles : résistant (R) sensible (r)

Rapport de dominance

La F1 est homogène

: 100% [petit, résistant], ils sont hétérozygotes puisque les parents sont homozygotes, or ils n'expriment que les allèles petit et résistant qui sont donc dominants.

On notera

Petit : P, gros : p Résistant : R, sensible : r

Parents (homozygotes)

[P, R] X [p, r] (P//P, R//R) (p//p, r//r)

F1 (hétérozygotes)

100% [P,R]

(P//p, R//r)

2. Analysez le deuxième croisement

- De quel type de croisement s'agit-il Il s'agit d'un croisement test, on croise un individu de F1, dont on pourra alors valider le

génotype (et le préciser) avec un homozygote récessif qui ne transmet que des allèles récessifs et

laisse les allèles de F1 s'exprimer. - Calculez les % des différents phénotypes obtenus

Phénotypes[P, R][p, r][P, r][p,R]

19/79 =

24 %

18/79 =

23

23/79 =

30%

19/79 =

24%

TypeParentauxRecombinés

- A l'aide de vos connaissances, expliquez les proportions obtenues, justifiez avec un tableau de croisement et un schéma de méiose. L'individu homozygote récessif ne transmettant que des allèles récessifs qui laissent les

allèles transmis par F1 s'exprimer, on peut dire que le % des phénotypes observés correspond

au % des gamètes produits par F1. F1 produit donc 4 types de gamètes de façon équiprobable (25%), 2 de type parental (dont les combinaisons allèliques existaient chez les parents), 2 de type recombiné qui correspondent à une combinaison nouvelle d'allèles. Le % de parentaux étant égal au % de recombiné, ces recombinaisons sont le résultat d'un mécanisme aléatoire intervenant en méiose : le positionnement au hasard des paires de chromosomes homologues apparié, en métaphase 1. Il s'agit du résultat d'un brasage interchromosomique : les gènes sont donc situés sur 2 chromosomes différents (gènes indépendants), ce qui nous permet de préciser le génotype de F1.

Tableau de croisement

F1 [P, R]

Parent [p, r]

(P, R) 25%
(p, r) 25%
(P, r) 25%
(p, R) 25%
(p, r)(P//p, R//r)(p//p, r//r)(P//p, r//r)(p//p, R//r)

Phénotype[P,R][p,r][P, r][p, R]

TypeParentauxRecombines

Ce tableau vérifie bien les résultats expérimentaux.

3. Proposez un croisement pour n'obtenir que des plants résistants à gros fruits.

Pour obtenir des plants de phénotype [p, R] on peut croiser un plant de ce phénotype avec un homozygote récessif, 100% de la descendance sera du phénotype recherché.

Exercice 2

: le pelage des labradors

La couleur du pelage des labradors est noire,

chocolat ou sable, il dépend de la nature des pigments synthétisés par les mélanocytes (celles de la peau assurant la pigmentation). Elle est le résultat de l'expression de 2 gènes -Le gène TYPR1, situé sur le chromosome11, contrôle la couleur des pigments synthétisés l'allèle B, dominant, conduit à la synthèse du pigment noir, l'allèle b, récessif, d'un pigment brun (à l'origine du pelage chocolat) -Le gèneMC1R, situé sur le chromosome 5, contrôle la production des pigments : l'allèle E,

dominant est indispensable à la synthèse des pigments noir ou brun, l'allèle e, récessif, ne

permet pas la synthèse de ces pigments( à l'état homozygote, c'est alors un pelage sable qui

apparaît)

1. Donnez les génotypes possibles de chiens au pelage noir, chocolat ou sable.

[noir] : il faut la présence de pigment noir  allèle B, dominant donc B//B ou B//b  allèle E, dominant donc E//E ou E//e DONC : (B//B, E//E) ou (B//B, E//e) ou (B//b, E//E) ou (B//b, E//e) ou (B //b, E//e) [sable] : Absence de pigment  allèle e, récessif donc e//e, associé avec tout autre combinaison du gène TYPR1 DONC : (B//B, e//e) ou (B//b, e//e) ou (b//b, e//e) [brun] : Présence pigment brun  allèle b à l'état homozygote b//b  allèle E dominant donc E//E ou E//e DONC : (b//b, E//E) ou (b//b, E//e)

2. On croise un mâle sable avec une femelle chocolat. 20 chiots naissent : 10 sable, 5

chocolat, 5 noirs. Analysez ce croisement pour déterminer le génotype des parents utilisés pour ce croisement. [sable] X [chocolat] (B//b, e//e) (b//b, e//E)

10[sable] (b// ? , e//e)

5 [chocolat] (b//b , E //e)

5 [noir] (b//B , E //e)

Vérifions cette hypothèse avec un tableau de croisement

Mère

Père

(B, e)(b, e) (b, e) (B//b, e//e) [sable] (b//b, e//e) [sable] (b, E) (B//b, E//e) [noir] (b//b, E//e) [chocolat]

On obtient

: 1/2 de [sable], 1/4 [chocolat], 1/4 [noir], ce qui correspond bien aux résultats expérimentaux notre hypothèse est validée Le phénotype [sable] nécessitant l'allèle e à l'état homozygote, (e//e) Les 10 chiots [sable] ont hérité d'un allèle e de leur mère, et un de leur père [chocolat].(e//e) Mais le père possède obligatoirement un allèle E, il est donc hétérozygote pour le gèneMC1R. Les 5 chiots [chocolat] et [noir] sont donc aussi hétérozygotes pour le gène MC1R Le phénotype [chocolat] nécessite l'allèle b à l'état homozygote (b//b), le père a donc transmis l'allèle b à tous ses descendants.

Les 5 chiots [chocolat] sont nécessairement

homozygotes pour le gène TYPR1 (b//b), ils ont hérité un allèle b de leur père (b), et un de leur mère (b).

Les 5 chiots [noir] possèdent obligatoirement

un allèle B, qui leur a été transmis par leur mèrequotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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