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Un trouble ou déclin cognitif correspond à une altération d'une ou plusieurs fonctions cognitives, quel que soit le mécanisme en cause, son origine ou sa 
  • Qu'est-ce qu'une déficience cognitive ?

    Un trouble ou déclin cognitif correspond à une altération d'une ou plusieurs fonctions cognitives, quel que soit le mécanisme en cause, son origine ou sa réversibilité. Un trouble cognitif peut avoir une origine neurologique, psychiatrique, médicamenteuse, etc.
  • Quels sont les principaux troubles cognitifs ?

    Quels sont les principaux troubles cognitifs ? Il existe plus de 250 troubles cognitifs répertoriés et les plus connus sont l'amnésie (perte partielle ou totale de la mémoire), la démence (dégradation des fonctions cognitives), le délirium (perturbation du fonctionnement de la pensée).
  • Quels sont les handicaps cognitifs ?

    Le handicap cognitif est la conséquence de dysfonc- tionnements des fonctions cognitives1 : troubles de l'attention, de la mémoire, de l'adaptation au chan- gement, du langage, des identifications perceptives (gnosies) et des gestes (praxies).
  • un affaiblissement des capacités de réflexion; des problèmes de langage; une désorientation dans le temps et l'espace; un jugement amoindri; et.

Ministère

de la

Santé

PROJET

D'ECRITURE

DEFINITION,

CLASSIFICATION

ET

DESCRIPTION

DES

HANDICAPS

COGNITIFS

Roland

Cecchi

Tenerini

01/01/2010

1 CONTRIBUTION à la DEFINITION, à la DESCRIPTION et à la CLASSIFICATION DES HANDICAPS COGNITIFS Janvier 2010 (Revue et transmise en juillet 2010)

2 CONTRIBUTION à la DEFINITION, à la DESCRIPTION et à la CLASSIFICATION DES HANDICAPS COGNITIFS SOMMAIRE 1.

propos du handicap 2. Les

TROUBLES

2.1. Les fonctions 2.2.

Définition

des troubles 2.3.

Classification

des troubles 2.4. 3. Plan d'analyse pour chaque trouble cognitif 4. Les troubles cognitifs 4.1. Les troubles cognitifs spécifiques

4.1.1.

Classification

des

Troubles

développementaux cognitifs

4.1.2.

Troubles

spécifiques du développement du langage

4.1.3.

Troubles

spécifiques de l'acquisition du langage

4.1.4.

Troubles

spécifiques du développement du geste et/ou des fonctions visuo-spatiales .....12

4.1.5.

Troubles

spécifiques du développement des processus attentionnels et des fonctions

4.1.6.

Troubles

spécifiques du développement des processus

4.1.7.

Troubles

spécifiques des activités 4.2. Les troubles cognitifs

4.2.1.

Aphasie,

alexie,

4.2.2.

4.2.3.

4.2.4.

4.2.5.

4.2.6.

Les syndromes amnésiques et les troubles de la

4.2.7.

Les syndromes 5. Les troubles envahisssants du développement 5.1.

Nature

des 5.2.

Principales

limitations

5.2.1.

Troubles

de la communication verbale et non verbale

5.2.2.

Troubles

des interactions sociales

5.2.3.

Troubles

de l'attention et des fonctions exécutives

5.2.4.

Troubles

de la neuro-modulation

5.2.5.

Troubles

du comportement 5.3.

Usuelles

restrictions de 6. LES

TROUBLES

COGNITIFS

EVOLUTIFS

DE 6.1. 6.2.

Troubles

de

6.2.1.

Nature

des

6.2.2.

Principales

limitations

6.2.3.

Usuelles

restrictions de 6.3.

Troubles

de la

6.3.1.

Mémoire

6.3.2.

Mémoire

6.3.3.

Mémoire

de 6.4. Les troubles du langage et de la

6.4.1.

Nature

des

6.4.2.

Principales

limitations

3 6.4.3.

Usuelles

restrictions de 6.5. Les troubles

6.5.1.

Nature

des

6.5.2.

Principales

limitations

6.5.3.

Usuelles

restrictions de 6.6. Les troubles

6.6.1.

Nature

des

6.6.2.

Principales

limitations

6.6.3.

Usuelles

restrictions de 6.7.

6.7.1.

Nature

des

6.7.2.

Principales

limitations

6.7.3.

Usuelles

restrictions de 6.8. Les fonctions

6.8.1.

Nature

des

6.8.2.

Principales

limitations

6.8.3.

Usuelles

restrictions de 6.9. Les syndromes

6.9.1.

Nature

des

6.9.2.

Principales

limitations

6.9.3.

Usuelles

restrictions de

Annexe

Annexe

Annexe

1

Groupe

de

Groupe

Groupe

Ont collaboré l'écriture du

ANNEXE

2 MISE EN

CORRESPONDANCE

DES

CLASSIFICATIONS

CIM-10

ET

CIF-EA

DANS LEURS

RUBRIQUES

CONCERNANT

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