TP6 – A la recherche des océans disparus 1. Comment justifier que
Car les ophiolites du Chenaillet sont constituées d'un assemblage de roches (basaltes gabbros et péridotites) correspondant à celles d'une lithosphère
Les ophiolites et le passé dun continent
Corrigé. Mise en situation et objectifs. La Sur le schéma on distingue le cas des ophiolites du Chenaillet (Ch)
Modele defaut
Les différentes unités de roches qui constituent les ophiolites du Chenaillet correspondent aux différentes roches qui constituent une lithosphère océanique
Corrigé
On peut observer dans le massif du Chenaillet des roches les ophiolites
SVT – spécailité – 1ère A Corrigé des exercices Page 163 Exercice
Les roches constituant les ophiolites du massif du Chenaillet sont du bas vers le haut : des péridotites des gabbros et des basaltes. On sait que ces roches
Annale0 SVT srieS Partie2-2 exemple1
Indicateurs (éléments de correction). Éléments scientifiques issus du Doc1 : Les ophiolites du Chenaillet sont un morceau de plancher océanique au ...
TP 19 Corrige
TP 19 Corrige. Problématique : Le massif du Chenaillet a-t-il le même âge que celui de. Balagne? Stratégie : Afin de répondre à cette problématique
I- Les indices géologiques de la présence dun ancien océan
I-3 Des marqueurs d'une ancienne lithosphère océanique : les ophiolites. On N'ayant pas eu cette correction nous ne sommes pas en mesure d'en dire plus).
T1B-2 TP2 : DES ROCHES DORIGINE OCÉANIQUE DANS LES
Pour montrer que les roches du Chenaillet Cette série appelée « ophiolites » (en référence à la péridotite métamorphisée = péridotite serpentinisée) est bien.
Présentation PowerPoint
2- Les ophiolites des roches témoins de la présence d'océans disparus (exemple des Alpes). Document 1 page 168. Page 12. Page 13. Page 14. Correction activité
Les ophiolites et le passé dun continent
Les ophiolites du Chenaillet et le plancher océanique actuel sont constitués de séries de roches très similaires. Un tableau permet de résumer les
Correction de lexercice : rechercher lorigine des ophiolites
On en déduit donc que le basalte du. Chenaillet provient d'une dorsale. 3) L'ophiolite possède une succession de roche identique à celle de faille océanique et
Corrigé
On peut observer dans le massif du Chenaillet des roches les ophiolites
Correction TP4 Partie 2 : La formation dune chaîne de montagnes
On trouve les indices de cette océanisation dans la zone médiane où l'on observe des ophiolites (Mt. Chenaillet) : ancienne croûte océanique NON SUBDUITE
Modele defaut
Les différentes unités de roches qui constituent les ophiolites du Chenaillet correspondent aux différentes roches qui constituent une lithosphère océanique
TP6 – A la recherche des océans disparus 1. Comment justifier que
Car les ophiolites du Chenaillet sont constituées d'un assemblage de roches (basaltes gabbros et péridotites) correspondant à celles d'une lithosphère
4. Les ophiolites du massif du Chenaillet dans les Alpes. Daprès
Les roches du massif du Chenaillet. D'après photos Bouchaud 2018 et 2019 et spécialité SVT terminale Bordas 2020. Péridotite serpentinisée. Gabbro. Basalte
SVT – spécailité – 1ère A Corrigé des exercices Page 163 Exercice
Les roches constituant les ophiolites du massif du Chenaillet sont du bas vers le haut : des péridotites des gabbros et des basaltes. On sait que ces roches
Visite (virtuelle) du massif du Chenaillet
Schéma structural de l'ophiolite du Chenaillet (2634m). Utiliser vos notes prises lors de la visite virtuelle pour indiquer les noms des roches.
TP1B5 : Des océans disparus dans les domaines continentaux
ophiolitiques. 2. Les conditions géologiques des transformations minéralogiques des roches ophiolitiques. De l'ouest Chenaillet en passant par le Queyras et
Baccalauréat général
Sciences de la vie et de la Terre
Épreuve obligatoire série S
Partie 2 : second exercice (5 points) - Exemple n°1 Thème 1-B : Le domaine continental et sa dynamique Sujet On cherche à montrer comment des données de terrain peuvent permettre de comprendre desévènements géologiques anciens.
Document de référence : Carte simplifiée des AlpesMassif des Bornes
Chenaillet
Mont Vi so Source : R. Cirio, Centre Briançonnais de Géologie Alpine (CBGA)MEN/DGESCO-IGEN Juillet 2012
Annale zéro Sciences de la vie et de la Terre
éduSCOL
Document 1
Le Chenaillet
Coupe géologique schématique des ophiolites du ChenailletAltitude (en m)
Péridotites métamorphisées
Gabbros
Basaltes en coussins
Basaltes en filons
Brèches magmatiques
500 mLes basaltes supérieurs sont âgés de 100 millions d'années
Les plus vieux sédiments océaniques (non figurés sur la coupe) qui surmontent les basaltes ont 65
millions d'années Source : "Comprendre et enseigner la planète terre", Caron et al, OphrysDocument 2 : Domaines de stabilité de quelques associations de minéraux de la croûte océanique
Remarque : les transformations minérales étant très lentes, des minéraux formés dans un domaine de
température et pression donné peuvent être encore présents même si la roche n'est plus dans ce
domaine (minéraux reliques). Source : Centre Briançonnais de Géologie Alpine Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 2 sur 5Baccalauréat général - Épreuve obligatoire de sciences de la vie et de la Terre série S - Partie 2
Document 3 : Observation microscopique d'un métagabbro du Mont Viso (Alpes italiennes) et son schéma interprétatif.épidote
jadéite grenat glaucophane quartz0,5 mm
Document 4 : Rochers de Leschaux dans les Alpes (Massifs des Bornes, Haute Savoie, Nord de Grenoble) et croquis d'interprétation. (Crédit photographique : Christian NICOLLET / UBP Clermont-Ferrand)Chevauchement
Cinf2 Cinf 1 et Cinf2 : couches datées du Crétacé inférieur.Cinf 1 est une couche plus ancienne que Cinf2. Elle est constituée d'épaisses masses de calcaires
blancs à Rudistes et Orbitolinidés (mollusques et foraminifères marins fossiles).Vous avez effectué une excursion géologique dans les Alpes et rapporté des échantillons et des
photographies. En vous appuyant sur ces données de terrain et d'autres informations présentes dans ledossier, rédigez un compte rendu de votre excursion, illustré par un ou plusieurs schémas, et
pour montrer que les indices recueillis permettent de comprendre certaines étapes de l'histoire de la formation de cette chaîne de montagnes.Votre réponse s'appuiera sur l'exploitation du dossier. Aucune étude exhaustive des documents n'est
attendue. Cinf2 Cinf1 Cinf1 Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 3 sur 5Baccalauréat général - Épreuve obligatoire de sciences de la vie et de la Terre série S - Partie 2
Éléments de correction
Barème :
Tous les éléments scientifiques issus des documents et des connaissances sont présents et bien mis en relation. Le propos est étayé par un (des) schéma(s) bien choisi(s) scientifiquement rigoureux et bien construits. 5Démarche cohérente qui
permet de répondre à la problématique Les éléments scientifiques issus des documents et des connaissances, sont bien choisis et bien mis en relation mais incomplets, et le propos est étayé par un (des) schéma(s) bien choisi(s) scientifiquement rigoureux et bien construits. ou Les éléments scientifiques issus des documents et des connaissances, sont bien choisis, bien mis en relation et complets mais accompagnés de schéma(s) de médiocre qualité 4 Des éléments scientifiques issus des documents et des connaissances bien choisis mais incomplets et insuffisamment mis en relation. Le propos est étayé par un (des) schéma(s) bien choisi(s) scientifiquement rigoureux et bien construits. 3Démarche maladroite et
réponse partielle à la problématique Des éléments scientifiques issus des documents et des connaissances bien choisis mais incomplets et insuffisamment mis en relation. Le propos est étayé par un (des) schéma(s) de qualité médiocre. 2 Des éléments scientifiques pertinents issus des documents et/ou des connaissances sans mise en relation. Présence d'un ou de plusieurs schémas de qualité médiocre. 1Aucune démarche ou
démarche incohérente De très rares éléments scientifiques issus des documents ou des connaissances, sans mise en relation.Pas de schéma.
0 Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 4 sur 5Baccalauréat général - Épreuve obligatoire de sciences de la vie et de la Terre série S - Partie 2
Éléments d'évaluation
Le compte rendu d'excursion demandé peut prendre la forme d'un texte argumenté illustré de schémas, ou bien d'une suite de schémas précisément annotés et commentés. Critères Indicateurs (éléments de correction)Éléments scientifiques
issus du document : (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec le sujet...) Doc1 : Les ophiolites du Chenaillet sont un morceau de plancher océanique au coeur des Alpes. Elles attestent de la présence à l'emplacement actuel des Alpes d'un océan aujourd'hui disparu. Doc3 : Les associations minérales dans l'échantillon de métagabbro récolté au Mont Viso (Grenat + glaucophane + Jadéite), interprétées grâce au document 2, sont un indice d'une subduction (métamorphismeHP, BT) du plancher de l'océan alpin.
Doc 4: Le chevauchement important observé (qui provoque par exemple un contact anormal) atteste de forces de compression importantes que l'on peut orienter. Les fossiles du crétacé inférieur montrent l'origine océanique de ce calcaire.Éléments scientifiques
issus des connaissances acquises Structure de la lithosphère océanique (basaltes en coussin, gabbros, péridotites, filons) Conditions de pression et de température lors d'une subduction. Déformation des roches liées à des forces de compressionsÉléments de démarche Le devoir s'appuie sur l'exploitation des 3 types d'indices de terrain
présents dans le dossier à 3 échelles différentes : de l'échantillon (Doc3), à l'affleurement (Doc4) et au massif de grande taille (Doc1). Les indices de terrain sont exploités pour répondre à la problématique (reconstitution d'évènements géologiques anciens). La chronologie des évènements géologiques reconstitués est établie. Le(s) schéma(s) a(ont) été choisi(s) judicieusement pour éclairer le propos (log ophiolites et/ou schéma structural simplifié et/ou schéma de subduction et/ou schéma de chevauchement, failles inverses... indiquant les contraintes) et est (sont) précisément annoté(s) Ministère de l'éducation nationale (DGESCO - IGEN) Page 5 sur 5Baccalauréat général - Épreuve obligatoire de sciences de la vie et de la Terre série S - Partie 2
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