Séquence 5 : Les philosophes des Lumières et leurs armes pour PDF

Objet d'étude : Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. Question de séance : Comment dénoncer l'esclavage à travers les époques ?

Objet détude : Les philosophes des Lumières et le combat contre l

Relever les arguments de. Jaucourt. Ecriture : Rédiger un réquisitoire (rédiger un court texte contre le travail des enfants…) JAUCOURT art. « Esclavage. »

Ressources de français pour la voie professionnelle : Les

Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre des activités.

Tolérance : le combat des Lumières

Le philosophe anglais John Locke est l'auteur d'une Lettre sur la tolérance (1686) dont nous reproduisons un extrait dans la traduction de 1710 de Jean Le Clerc

Les Philosophes des Lumières et le combat contre linjustice

Objet d'étude : Les Philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. Séquence : Regards critiques sur l'Homme et de la société du XVIIIème siècle :.

Objet détude : Les philosophes des Lumières et le combat contre l

Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. Séquence : Allo Voltaire faut-il rallumer les Lumières ? Document 1.

Condorcet et labolition de lesclavage

28 avr. 2018 combat abolitionniste contre la peine de mort : ne vote pas la mort de ... philosophe des Lumières à avoir tenté d'agir contre l'esclavage.

OBJET DETUDE : Les philosophes des Lumières et le combat

OBJET D'ETUDE : Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. TITRE DE LA SEQUENCE : L'héritage des Philosophes : Les Naufragés de l'île

Comptes rendus. Bertrand Binoche.

couronnement de la philosophie des Lumières. premier : l'esclavage est intellectuel avant d'être ... dit les Lumières furent un combat contre les.

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Les philosophes des Lumières et le combat contre l'injustice. Texte 1. Des milliers d'enfants employés dans les mines en Inde.

Mme Darmont PLP Lettres-Histoire Première Bac Pro (PXGH G·XQ JURXSH GH PH[PHV LHV SOLORVRSOHV GHV IXPLqUHV HP O·HVŃOMYMJHB

2NÓHP G·pPXGH : Les philosophes des Lumières HP OH ŃRPNMP ŃRQPUH O·LQÓXVPLŃH.

Interrogation du programme retenue :

- Quelles armes littéraires les philosophes des Lumières ont-ils léguées aux générations

suivantes pour dénoncer O·LQÓXVPLŃH ?

- En quoi les récits des philosophes des Lumières permettent-LOV O·pOMNRUMPLRQ G·XQ ÓXJHPHQP

argumenté ? Séquence 5 : Les philosophes des Lumières et leurs armes pour dénoncer

O·HVŃOMYMJHB

Capacités :

- Analyser une prise de position en fonction de son contexte de production et de réception. - ([SULPHU j O·RUMO VHV ŃRQYLŃPLRQV VRQ HQJMJHPHQP VRQ GpVMŃŃRUGB - $UJXPHQPHU j O·pŃULP : énoncer son point de vue, le soutenir par des arguments, conclure.

Connaissances :

- La littérature des Lumières. - I·MUJXPHQPMPLRQ GLUHŃPH : explication, plaidoyer, réquisitoire. - I·MUJXPHQPMPLRQ LQGLUHŃPH : la fable, le conte. - Lexique de la morale, du GURLP GH O·HQJMJHPHQPB - FRQQHŃPHXUV G·RSSRVLPLRQ GH ŃMXVH GH ŃRQVpTXHQŃHB - HDA : " Arts, mémoires, témoignages, engagements ».

Attitudes :

- $ŃŃHSPHU G·pŃRXPHU OM SHQVpH GH O·MXPUH SRXU pPHPPUH XQH SHQVpH SHUVRQQHOOH HP SUHQGUH SRVLPLRQB

- Etre un citoyen coQVŃLHQP GH OM QpŃHVVLPp GH V·LPSOLTXHU HP GH GpIHQGUH GHV YMOHXUVB

Introduction : analyse du vocabulaire.

- Injustice ŃRQPUMLUH GH OM ÓXVPLŃHB FH TXL HVP LQÓXVPH HVP ŃH TXL Q·HVP SMV pJMOB

- Philosophe : penseur du XVIIIe VLqŃOH TXL ŃULPLTXH O·MQŃLHQ UpJLPH HQ V·MSSX\MQP VXU OM UMLVRQB HO

intellectuel.

- Lumière : métaphore de la connaissance, dire la vérité, éclaire les autres (= informer).

- Dénoncer : o Signaler TXHOTX·XQ RX TXHOTXH ŃORVH j OM ÓXVPLŃHB o Révéler quelque chose, le faire connaitre publiquement comme néfaste.

Rappel : Métaphore =

o Comparer deux choses sans employer de mot comparatif. o (PSOR\HU GHV PRPV GMQV XQ ŃRQPH[PH TXL Q·HVP pas le leur.

Question de séquence : Comment dénoncer efficacement une injustice de notre époque en réinvestissant

les stratégies et les armes des philosophes des Lumières ? Séance 1 : I·(QŃ\ŃORSpGLH, un outil de vulgarisation des connaissances. Questions de séance 4X·HVP-ce que O·(QŃ\ŃORSpGLH ? Quels sont ses objectifs ?

1/ Recherches sur O·(QŃ\ŃORSpGLH :

o Titre complet o Pourquoi faire O·(QŃ\ŃORSpGLH ? o Les auteurs o Les objectifs o Dates de parution et nombre de volumes

2/ Pour compléter votre recherche, observez la première de couverture de O·(QŃ\ŃORSpGLH et répondez aux

questions qui sont portées dessus.

Les thèmes sont présentés par ordre alphabétique, comme dans un dictionnaire, mais les articles incluent

des renvois YHUV G·MXPUHV MUPLŃOHV MILQ GH PRQPUHU OHV OLHQV HQPUH OHV QRPLRQV G·RSSRVHU ŃHUPMLQV SRLQP GH YXH

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