[PDF] Étude sur les portails et agrégateurs des ressources pédagogiques

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ETUDE SUR LES PORTAILS ET

AGREGATEURS DES RESSOURCES

PEDAGOGIQUES UNIVERSITAIRES

FRANCOPHONES EN ACCES LIBRE

IDNEUF

Mokhtar BEN HENDA

Septembre 2015

Table des matières

1

LIMITES DE L'ETUDE

CHAINE DE REFERENCEMENT ET D'INDEyATION

Modğles d'edžploitation d'OAI-

AUNEGE (Association des UniǀersitĠs pour le dĠǀeloppement de l'enseignement universitaire) 1 RAP 1

Dans son alinĠa premier, la dĠclaration commune attribue ă l'Agence Uniǀersitaire de la Francophonie la

Bamako.

Dans sa feuille de route, l'AUF a programmé une première réunion de suivi tenue à Paris le 17 juillet

fournir deux types de produits

Une étude exploratoire sur les portails des ressources pédagogiques existants. Ces portails devraient

l'edžpĠrience franco-

Une étude prospective argumentée qui devrait permettre d'établir un choix entre deux solutions

la première solution (jugée plus rapide) consisteă Ġtendre ă l'ğre francophone les capacitĠs du

moteur de recherche développé dans le cadre du portail du numérique dans l'enseignement la deuxième (jugée possible mais plus couteuse et moins rapide) consiste à créer un

1 istres francophones de l'Enseignement supĠrieur pour le dĠǀeloppement

L

universitaires francophones fournissant des ressources pédagogiques ou renvoyant vers les

francophone commun. La solution à retenir devrait tenir compte des avant

2 IH0H7(6 G( I·(78G(

Le prĠsent rapport rĠpond ă la premiğre mesure entreprise le 17 juillet 2015, celle de l'analyse

exploratoire des portails et

ligne. L'Ġtude de ces tendances aiderait ă dĠfinir les choidž et les conditions idoines pour conceǀoir le

futur portail francophone commun et optimiser ses services de conservation, échange, intégration et

L'Ġlaboration de cette premiğre Ġtude edžploratoire des portails tiendrait compte des deudž solutions

technologiques discutées pendant la réunion du 17 juillet 2015. des UNT (Université Numériques Thématiques) comme acteurs essentiels du port viser les portails des UNT comme modèles reproductibles ou extensibles au contexte francophone odes d'organisation et leurs modalitĠs d'usage et de communication

Ensuite, l'Ġtude ne se limitera pas ă l'analyse des portails des UNT. L'hypothğse proposĠe de crĠer

un portail commun des portails francophones à partir des portails universitaires exista référencer et non les parcours de formation du type FOAD ou MOOCs. Ceci réduira notre champ

2. Ensuite, le projet de portail francophone commun sera centré (du moins en première phase) sur le

enseignement supĠrieur et non de ministres de tout autre secteur d'enseignement comme le

3 CHOIX STRATEGIQUES

seulement un choidž appropriĠ des ressources et des serǀices ă fournir ă la communautĠ d'utilisateurs

Les principaudž objectifs d'une Ġtude d'Ġǀaluation est dΖidentifier et de recommander une solution pour

fournirait en toute sĠcuritĠ audž utilisateurs un point central d'accğs, de personnalisation et de

aux développeurs et aux fournisseurs de services de fournir des s applications et des informations

Objectif économique

Objectif scientifique rése

recherche et de la publication

Objectif pédagogique

audž Ġtudiants ă traǀers des profils d'accğs et des modules d'enseignement. Le portail ne sera pas

pédagogiques gratuites

pratiques internationales dans la conception et la diffusion des ressources pédagogiques

progressivement une catégorie de services à par

ressources pédagogiques francophones gagnerait à tenir compte des référentiels no

processus de traitement, d'analyse et d'edžploitation des donnĠes Ensuite, une exigence de cohérence et de concordance entre les acteurs/bénéficiaire

d'une comprĠhension des rĠalitĠs profondes des acteursͬbĠnĠficiaires et d'une projection de leurs

locaudž des uniǀersitĠs francophones doiǀent ġtre capitalisĠes pour l'enseignement, la formation et

scénarios pédagogiques, etc.). Ces matériaux pédagogiques et scientifiques fourniront une matière

populations cib

4 POUR UN PORTAIL COMM

uniformisĠs. L'information peut y ġtre Ġgalement prĠsentĠe par d'autres moyens comme par edžemple

supports pédagogiques ».

Enterprise Portal Evaluation & Implementation

dans des frontières organisationnelles. Le portail fournit un point d'

permanence. Une solution réussie de portail d'entreprise peut agréger des contenus et des applications

soustrayant des sources et des applications d'information internes et externes. En théorie, la

eux Les portails en général peuvent être destinés à plusi

Les modes d'organisation des portails ǀarient Ġgalement selon les cas. Certains s'Ġtablissent comme des

catalogues de ressources organisées en silos, intégrées dans des bases de données centralisées et

donner, ils gardent une caractéristique commune, celle de constituer un endroit où sont cumulées

d'Ġnormes ressources d'information (locales ou hĠbergĠes sur plusieurs sites répartis). Ces ressources

Dans le domaine de l'Ġducation, de plus en plus de portails éducatifs sont accessibles en ligne bien que

Ġducatif. En plus d'ġtre un dispositif de gestion, d'organisation et d'administration de cursus et de

2

environnement de collaboration pour le développement, l'évaluation et le partage des matériaux

compléter, de manière efficace, le processus d'enseignement et d'apprentissage. Pour enseigner ou

portail éducatif devrait aider à mutualiser ces ressources de façon tr

ressources didactiques, un étudiant trouve des exercices et des compléments d'information à son

parcours d'apprentissage, un chercheur trouve des publications utiles à sa recherche scientifique, etc.

utilisent les mġmes protocoles. Or, aujourd'hui, nous assistons de plus en plus ă l'Ġmergence de portails

attentes des communautés universitaires plus larges comme celles des MOOCs ou des consortiums et de

rĠpond justement audž attentes de l'intĠgration transparente des systğmes d'information distribuĠs.

Dans une pareille perspectiǀe, la construction d'un rĠseau de portails communicants permettrait

- Les enseignants peuvent s'appuyer sur les cours, les travaux pratiques, les exercices, les

- Les étudiants peuvent découvrir de nouveaux éclairages sur les concepts qu'ils doivent apprendre

- Les chercheurs peuvent accéder facilement à l'ensemble de la production scientifique des

collectives, les thèses, les mémoires, etc. Ils peuvent ainsi mieux cibler leurs propres recherches ou

- Les établissements peuvent mieux suivre les évolutions dans les domaines qui les intéressent.

francophone commun devrait mettre en gouvernances locales. Celles technologiques. rĠpartition de ressources et de centralisation de mĠcanismes d'indedžation- 3 référentiels normatifs est appliqué.

5 CHAINE DE REFERENCEMG·H1G(;$7H21-

serǀeurs des uniǀersitĠs assurent, dans le cadre d'une conǀention cadre, un minimum de cohĠrence et

de convergence dans le choidž et l'application des normes et protocoles de traitement de donnĠes. Une

permettrait plus facilement ă chacun des membres du rĠseau d'aǀoir accğs audž documents des

Il edžiste des moteurs d'indedžation-

3 donnĠes d'une plateforme web. Un tel moteur a de nombreudž atouts ͗

En particulier, il excelle dans des requêtes qui réunissent contenus structurés et contenus non

Il supporte de très

dizaines de millions d'items sont monnaie courante

Sa fonction n'est pas de stocker, ni de gĠrer l'information, il donne juste un moyen de la retrouǀer

par la recherche. meilleur outil pour chaque fonction. La base de données reste par contre l

de l'information, mais les objets ă rechercher sont passĠs au moteur pour indedžation. Ils peuǀent ġtre

prĠfğrera nettement considĠrer la base de donnĠes et la fonction d'indedžation-

L'exploration crawling

commun, le moteur de recherche doit disposer d'un robot capable de parcourir les liens entre

les serveurs de données des institutions partenaires pour indexer leurs contenus. Cette

possibilitĠ est dĠfinie dans la programmation de l'algorithme qui fixe le mode de

L'indexation

permet de retrouǀer rapidement l'emplacement des termes significatifs dans leurs documents sipoids dans un document, l'importance de sa position, l'actualisation de sa source et le ͨ

portail francophone commun, la technique des réservoirs des métadonnées pédagogiques selon

Term Frequency)4

PageRank

des fonds et des ) a fait son apparition. Rappelons dans ce sens que le

protocole Z39.50 a ĠtĠ dĠǀeloppĠ ǀers la fin des annĠes 1980 par le Zig (Z39-50 Implementers Group) et

en mars 1997 (ISO 23950), la Z39.50 définit un syst protocole pour la recherche et le transfert d'informations en formats MARC structurĠs. sĠe par un serǀeur, d'identifier les informations correspondant audž critğres de la [quotesdbs_dbs46.pdfusesText_46

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